Урок русского языка в 5 классе по теме «Фонетика. Гласные звуки»

Автор: Ляшенко Лилия Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «Леснополянская ООШ»

Населенный пункт: ЛНР, с. Лесная Поляна

Класс: 5

Тема: Фонетика как раздел лингвистики. Гласные звуки.

Цели: повторить с учениками изученное по теме «Фонетика»; показать место фонетики в системе наук о языке; показать, как образуются гласные звуки; развивать навыки фонетического анализа, пунктуационные навыки, навыки выразительного чтения, самостоятельной работы, мотивацию к познавательной и творческой деятельности.

Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать, какое место фонетика занимает в системе наук о языке, как образуются звуки речи, научатся отличать гласные звуки от согласных, различать понятия звук и буква, выразительно читать стихотворный текст, выполнять фонетический анализ, понимать, какое значение имеет ударение в слове.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: традиционный.

Ход урока

1.Организационный момент

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой: «Фонетика». Подробнее изучим гласные звуки и буквы, а также научимся различать звуки и буквы. Откройте тетради, ребята. Запишите в них число, классная работа и тему урока.

2. Повторение изученного по теме «Фонетика»

Обсуждение вопросов

-Как называется самая малая единица звучащей речи?

-Какая лингвистическая наука изучает звуки?

-Каково происхождение слова фонетика?

-Подберите однокоренные слова к слову фонетика.

-Является ли однокоренным с этими словами слово фон в предложении «На фоне тёмного неба ярко светились звёзды»?

-Рассмотрите схему в упражнение 270. Какие бывают звуки?

-На какие подгруппы делятся гласные звуки?

-На какие подгруппы делятся согласные звуки?

- Назовите скороговорки, в которых звуки создают образ мчащейся конницы. (Звуки т, п, к. от топота копыт пыль по полю летит.)

- Каким звуком можно изобразить полёт жука? ( Звуками ж-ж-ж. Жутко жуку сидеть на суку.)

- Как называется этот приём в литературе? (Звукопись.)

3. Работа по теме урока

• Чтение теоретических сведений стр. 136, 137
• Упр.271-обсуждение, письменное выполнение.

Комментарии к упр. 271

В пословице повторяются мягкие согласные звуки [м’], [л’]; гласные: ударный и безударный [и] в словах мели, Емеля, неделя, ударный [э] в словах Емеля, неделя, безударный [а] в словах Емеля, неделя.

В скороговорке повторяются мягкий согласный звук [п’] и твёрдый согласный [к] в словах купи, пик; ударный гласный [и] и безударный [у].

• Упр. 272- выразительное чтение отрывков из стихотворений.

В сложном мире звуков речи гласным «живется» легче, так как, образуясь, они на своем пути не встречают никаких преград – воздух свободно идет через рот.

Гласных звуков 6 : [а], [о], [э], [и], [ы], [у].

Задание. Произнесите каждый гласный звук в отдельности. Проверьте правильность высказывания С.Маршака «дыхание свободно в каждой гласной».

Вывод. Гласные звуки состоят только из голоса. Выдыхаемый воздух проходит через рот, не встречая препятствий; образование разных гласных звуков зависит от того, какую форму мы придаём губам.

• Сверка вывода с теоретическими сведениями стр. 137
• Упр. 273- подобрать односложные слова с гласными звуками (устно). Например, сам-сом, мир-мэр-мор, писк-пуск.

4. Динамическая пауза

А теперь давайте поиграем. Встаньте рядом со своими партами. Когда я называю гласный звук, вверх руки поднимают девочки, а если согласный – мальчики.

Д, О,Б,Р,У,А,К,Т,Э,Л,Н,Ы.

5. Закрепление изученного материала

• Работа по учебнику

Упр.274- самостоятельное выполнение с последующим обсуждением и проверкой.

Пример таблицы «Гласные звуки»

[а]	Мак, клан, мяч
[о]	Сок, мозг, мёд
[и]	Рис, пирс, мир
[ы]	Мышь, тын, сын
[э]	Сэр, сет, лес
[у]	Дуб, труд, люк

• Работа по группам

Задание 1. Прочитайте четверостишие. Найдите гласные звуки, определите их роль.

1 группа

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

(А.С.Пушкин)

2 группа
Я пришел к тебе с приветом
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало.
(А.Фет)
3 группа
Белая береза под моим окном.
Принакрылась снегом, точно серебром
(С.Есенин)

Итак, если гласные «даны для пенья» (С.Маршак), то согласные – «шелестят, шипят, скрипят, жужжат». Это свойство согласных звуков: передавать звуки окружающего мира – используют поэты и писатели для образной передачи явлений природы: шума леса, плеска воды, раскатов грома…

6. Подведение итогов урока

- Что нового вы узнали о звуках речи?

-Как образуются звуки речи?

-В чём особенность гласных звуков?

7.Домашнее задание. § 47,48, упр. 275

 

Литература:

1. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др./ -Москва: Просвещение, 2022 г.
2. Поурочные разработки. Учебно-методическое пособие для учителя. 5 класс/ Н.В.Егорова.-М:ВАКО, 2024 г.
3. Универсальные поурочные разработки по русскому языку. 5 класс/ Н.В.Егорова- М: ВАКО, 2014 г.

Опубликовано: 01.11.2024