Организация исследовательской деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы

Автор: Честных Валентина Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ № 7

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Учебное заведение – это живой организм, чутко реагирующий на все изменения, происходящие в социальной, политической и экономической жизни страны. Несмотря на вековые традиции, учебное заведение всегда активно включается во внедрение новых технологий. Сегодня в каждом учебном заведении есть компьютерные классы, выход в Интернет. Это большое подспорье в организации учебных занятий.  [2;16-19]  

Многочисленные примеры свидетельствуют о том, что одной из перспективных форм работы с обучающимися, организации их научно-исследовательской деятельности является метод проектов.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся: индивидуальную, парную, групповую работу, которую обучающиеся выполняют в определённый отрывок времени.
 

Он становится той средой, когда неуверенные в себе обучающиеся находят силу и уверенность, той ситуацией успеха, которая станет точкой отсчёта для дальнейшего возрастания, в первую очередь в собственных глазах.

Результатом такой работы становятся учебные проекты на уроках русского языка и литературы.

При проведении  «мастер – класса» с использованием исследовательских работ  обучающихся нами была выбрана тема по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» -  «Двери, в которые хочется войти. Дома Ростовых и Болконских». Поэтому необходимо было посвятить наш проект дворянскому воспитанию в этих семьях. Это была общая тема. Обучающимся были предложены узкие темы: «Домашнее воспитание дворян в конце 18 – 19 века», «Революционно-демократические идеи воспитания и обучения детей», «В.Г.Белинский и А.И.Герцен о воспитании детей». Конечно, знаний по культуре быта, воспитанию в дворянских семьях недоставало. Поэтому обучающиеся принялись за изучение специальной литературы по истории культуры и быта русского дворянства. В итоге они проработали по несколько источников. Вот почему такое принципиальное значение для всех, занимающихся исследованиями, имеет планирование деятельности. 

Планирование – это и выделение этапов выполнения проекта, и составление плана предстоящей работы, и выполнение самого проекта. Под выполнением здесь понимается  самая важная часть исследовательской деятельности. Выполнение проходило в два этапа: написание самой работы, оформление проекта. [3;53-55]                    

Отдельно стоит сказать об оформлении проектов. Исследовательский проект, помимо рукописи, включает в себя различные иллюстрации, рисунки. Современные технические средства, прежде всего, конечно, компьютер, позволил оживить прямо на глазах дворянскую эпоху 18 – 19 веков. Благодаря исследованию прошлого многие по-новому взглянули на современную систему воспитания и образования и составили программу самосовершенствования личности. С такими исследовательскими проектами и программой самосовершенствования личности на научно-практической  конференции по проблеме «Учебное проектирование» выступили обучающиеся. 

По теме «Поэзия периода Великой Отечественной войны» обучающиеся провели огромную подготовительную работу: подбирали фотографии, делали сопоставительный анализ стихотворений, отбирали исторический материал, записывали песни войны и т. д. В результате была создана мультимедиапрезентация в качестве наглядного пособия.

Современное поколение никогда не должно забывать о том богатстве, которое оставили нам наши предки. Мудрость наших предков отражена в произведениях устного народного творчества. Обучающиеся в своих исследовательских работах попытались выяснить, какие ценности отражены в пословицах и поговорках. А ещё они нашли много высказываний известных людей о человеческих ценностях. Результатом такой работы стало создание «Книги мудрости», в которой обучающиеся не просто записали высказывания известных людей, но и попытались их понять, осмыслить.

На уроках русского языка метод проектов целесообразно использовать не вместо систематического предметного обучения, а наряду с ним, как компонент системы образования.

Исследования на уроках русского языка не менее увлекательны. Состояние современного языка, процессы, которые в нем происходят, интересны обучающимся. Компьютерная лексика и жаргон на страницах молодежных изданий, бизнес-лексика, политическая метафора в зеркале времени – все это интересно им.

К таким проектам можно отнести «Речевой портрет обучающегося», «Особенности высказываний в непосредственном молодежном общении», «Язык развлекательных передач»,  «Неологизмы двадцатого столетия» или составление словаря неологизмов.

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это театрализованные представления произведений изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы.

Исследовательский проект по русскому языку - по структуре научное исследование. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и т.д. К этому виду работы можно отнести следующее  исследование: «Диалектизмы Тамбовской области в словаре В.И.Даля».

Исследовательская работа, как никакая другая деятельность, формирует у них качества, необходимые для профессиональной карьеры и социальной адаптации, независимо от выбора профессии.

Будущее образовательной системы за этими технологиями, так как они позволяют полнее раскрывать и развивать способности человека к активному приращению знаний, развитию на этой основе самого себя, как личности, формировать готовность к динамической и творческой адаптации в меняющихся условиях среды, в том числе производственной.

 

Список литературы

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/popular/edu/
2. Жураховский С. Информатизация университета: новые подходы //  Учитель.  2006. № 2. С.16-19
3. Платонов Т.Д. Нетрадиционные формы обучения // Профессиональное образование. 2005. № 7.  С.53-55
4. http://fcior.edu.ru
5. http://school-collection.edu.ru

1. file1.ppt (6,1 МБ)

Опубликовано: 03.11.2024