ФИО разработчика

Дергунова Елена Алексеевна

Место работы

МБОУ СШ №58, г. Арзамас

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

6 класс

Место урока (по тематическому планированию)

Зарубежная литература

Тема урока

Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа.

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Базовый

Тип урока (укажите тип урока):

Урок открытия нового знания

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование интереса к литературе;

- формирование понятийного аппарата о жанре приключенческого романа, зарубежной литературе;

- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки.

Метапредметные:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленной задачей, находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы;

- развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- формирование умений работать в группе.

- формирование понятий об обществе, взаимодействии людей.

Предметные:

- уметь анализировать прочитанный текст;

- владеть приёмами работы с информацией: формулировать основания для извлечения и обобщения информации из нескольких источников.

Ключевые слова: Робинзон Крузо, остров, путешествия, личность, общество.

Предварительный этап. Организация пространства

До урока:

Подготовить раздаточный материал

Подготовить технику к работе

Распределить детей на группы, подготовить места для групп

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Беседа.

- Добрый день, ребята! Сегодняшний урок я хочу начать с этих картинок. Посмотрите на них. Что на них изображено? Попробуйте определить какой идеей они связаны.

Анализ картинок.

(Робинзон Крузо, путешественник, множество людей/семья, одинокий человек)

- Хорошо, ребята. Сейчас мы оставим эти картинки и перейдем к теме урока. Вы узнали одного персонажа – это Робинзон Крузо. Что это за человек? Кто написал книгу про него? А как правильно называется произведение о Робинзоне?

- Интересный факт: полное название романа — «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из Йорка, прожившего двадцать восемь лет в полном одиночестве на необитаемом острове у берегов Америки близ устьев реки Ориноко, куда он был выброшен кораблекрушением, во время которого весь экипаж корабля кроме него погиб; с изложением его неожиданного освобождения пиратами, написанные им самим». Но, как видите, это название слишком длинное и трудное, поэтому его сократили, оставили только имя главного героя.

- Каких людей называют Робинзонами? И действительно, понятие «Робинзон» стало нарицательным благодаря роману Даниэля Дефо «Робинзон Крузо».

БЛОК 2. Освоение нового материала

- Сегодня на уроке вам предстоит погрузиться в мир Робинзона Крузо и выполнить несколько заданий, находящихся на разных островах. Для это вы уже поделены на группы. За отведенное время каждая группа по очереди будет выполнять задания, по кругу сменяя друг друга у рабочих зон - островов. Мне понадобится помощник, который будет следить за временем и давать команды по смене рабочих зон. На каждое задание отводиться 6 мин. Задача личного помощника – следить за временем, каждые шесть минут давать группам сигнал по смене островов.

Ротация станций.

Остров «Умники». На этом острове останутся целыми только самые умные и сообразительные участники. Заполните рабочий лист. (Приложение 1)

• «Художники». С этого острова уплыть получиться только самым творческим участникам. На столах даны ватманы с изображением пустого острова. Задача участников максимально подробно изобразить каким образом был обустроен остров Робинзона.

Остров «Находчивости». А на этом острове смогут уцелеть только самые внимательные участники. Не каждый человек становится путешественником. Робинзоны – особые люди, обладающие определенными личностными качествами. Необходимо отыскать на филворде личностные качества путешественника. (Приложение 2)

БЛОК 3. Подведение итогов

- Молодцы, ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Теперь я хочу снова вернуться к картинкам, с которых начала урок. Мы с вами определили, что на первой картинке изображен Робинзон Крузо, на второй- путешественник, на третьей – множество людей, семья, на четвертой – только один человек. А может кто-то из вас знает этого путешественника?

- Это Федор Конюхов. По профессии он судоводитель. Сейчас служит священником в церкви. Он женат, у него трое детей. На сегодняшний момент ему 72 года. Однако, всему миру он известен как знаменитый путешественник, исследователь, человек, поставивший множество мировых рекордов. Он покорил самые высокие горы, 2 раза переплыл Тихий океан, облетел Землю на воздушном шаре. И что удивительно – в большинство экспедиций он уходит в одиночку. И делает это до сих пор. Его называют современным Робинзоном.

- Но ответьте мне на вопрос - что отличает его от книжного персонажа? Посмотрите на картинки внимательно.

- Откуда Федор Конюхов берет силы и вдохновение на новое путешествие?

- Какую главную проблему, тему раскрывает в своем романе? Что сильнее всего мучило Робинзона на острове?

- К какому выводу мы приходим? (Без любви, дружбы, общения человеку плохо. Человек стремиться жить в обществе)

Домашнее задание: напишите письмо Робинзону Крузо, в котором вы выразите свое отношение к его приключениям.

Рабочий лист

Группа ____________________________________________________

Задание 1. Заполните схему. Какие темы поднимает автор в романе? Прочитайте подсказку, сформулируйте тему одним словом.

Человек выброшен на необитаемый остров, ему не с кем поделиться радостью или горем, он грустит. От тоски он может погибнуть на чужой земле. Осознав это, герой ищет способы покинуть остров, избавиться от этого. Робинзон не падает духом. Он себя всегда чем-то занимает: сроит жилище, лодку, исследует остров. Обустраивает свой быт: приручает коз, сеет пшеницу, мастерит необходимые вещи. Одним словом … Только это помогло Робинзону продержаться на острове так долго. Он не теряет оптимизм, он борется за жизнь. Потому что … С момента встречи с Пятницей его жизнь обретает новый смысл. Впервые за долгое время у него появляется …

Задание 2. Кратко ответьте на вопросы.

- Из какой страны родом Робинзон? __________________________________

- Сколько ему было лет, когда он покинул дом? ________________________

- О чем мечтал Робинзон с самого детства? ____________________________

- Из-за чего он оказался на необитаемом острове? _______________________

- Сколько времени Робинзон прожил на острове? _______________________

- Кто стал его другом? ______________________________________________

- Как он назвал свой остров? _________________________________________