Тип урока

Комбинированный

Межпредметные связи

История, основы православной культуры

Методики

Коммуникативные, анализ художественных средств, сравнительный анализ

Активные формы обучения

Парная и индивидуальная работа, элементы театрализации

Оборудование

Персональный компьютер, мультимедиа проектор, колонки

Методическое обеспечение

Презентация, аудио файл "Дорога добра" (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова), видео «Песня Шапокляк», видео (из письма Л.Куприной М. Давыдовой), толковый словарь С.И.Ожегова, икона Преподобного Александра Невского, портрет хирурга Н.И.Пирогова

Ход урока

Этап и время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Приветствие

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке.

Инструкция к уроку

Сегодня мы будем работать в рабочих листах, которые вы мне сдадите в конце урока. Запишите фамилию и дату

Дети записываю дату и Фамилию, оставив незаполненной поле «Тема урока»

Определение цели и задач урока

А о чем пойдет сегодня речь, вы узнаете, прослушав песню

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Дети слушают песню, высказывают предположения

Показ презентации

Слайд№1

аудио файл "Дорога добра" (слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова)

Да, сегодня на уроке мы будем говорить о добре. А что такое добро? Как вы понимаете это слово? Что включает в себя понятие «добро»? Запишите в рабочий лист несколько слов- ассоциаций, синонимов

Дети записывают в рабочий лист слова - ассоциации, слова синонимы к слову добро

На доске учитель прикрепляет слова «сострадание»

«милосердие»

Работа со словарем

Давайте узнаем толкование этих слов в словаре Ожегова.

Дети находят словарную статью, читают ее

Определение темы урока

Попробуйте сформулировать тему урока, связав слово добро с содержанием произведения, которое мы с вами изучаем, а именно с рассказом Александра Куприна «Чудесный доктор».

Тема добра и сострадания в рассказе А.Куприна «Чудесный доктор»

Запишите тему в рабочий лист.

Дети стараются сформулировать тему урока и записывают ее в рабочий лист

Слайд №2

Биография писателя

Скажите, почему автор называет свой рассказ «Чудесный доктор»? Не добрый доктор, не хороший доктор, а именно чудесный доктор?

- Да, действительно доктор совершил чудо. А что такое чудо? Чудеса сопровождают нас повсюду, надо только научиться их видеть. А знаете ли вы, что в самом рождении Александра Куприна тоже есть место чуду

Посмотрите на икону Преподобного Александра Невского – покровителя воинства. Именно его просят о том, чтобы святой даровал силу, стойкость, мужество.

Чудо – это что-то необычное, волшебное.

видео (из письма матери Куприна Л.Куприной М. Давыдовой)

Слайд №3

Икона Преподобного Александра Невского

Постановка проблемного вопроса

- А какого человека можно назвать добрым?

- А нужно ли их делать? Я знаю одного персонажа мультфильма, который считает, что добрые дела делать не обязательно.

- Как вы думаете, на какой проблемный вопрос мы должны сегодня ответить?

Ответы детей:

Того, кто делает добрые дела

Нужно ли помогать людям? ( запись в рабочий лист)

видео «Песня Шапокляк» https://rutube.ru/video/b83c674b1219153cfdae9a310ff13151/

Анализ произведения

Давайте вернемся к произведению.

- Когда, в какое время происходит действие?

Рассказ «Чудесный доктор» относится к святочным рассказам. Это особый жанр литературы. Мы с вами уже изучали признаки святочных рассказов. Давайте их вспомним. Мы читали уже святочные рассказы. А сейчас докажите мне, что этот рассказ относится к святочным рассказам, используя свой рабочий лист

Назовите героев нашего рассказа

Ответы детей:

Зимой. Накануне Рождества. По старому стилю это с 25 декабря до 6 января

Работа в рабочем листе

Герои рассказа:Гриша, Вова, Емельян Мерцалов, Елизавета Ивановна

Слайд 5-6

Работа в парах

Давайте сейчас поработаем в парах. Выпишите детали ( слова или словосочетания), которые характеризуют атмосферу праздника ( стр 6. 3 абзац)

Выпишите детали ( слова или словосочетания) , которые характеризуют атмосферу дома Мерцаловых ( стр 7.)

Работа в рабочем листе

Слайд № 7

А теперь сравните ваши записи. Какой литературный прием использует автор.

Антитеза

Проверка творческого домашнего задания

Семья предпринимает попытки выбраться из своего бедственного положения. Мать Елизавета Ивановна отправляет мальчиков с письмом к хозяину дома, где ее муж Емельян Мерцалов работал управляющим. Содержание этого письма нам не приводит автор, но у вас было творческое задание написать письмо от имени Елизаветы Ивановны или Емельяна Мерцалова к хозяину дома. Я просила, чтобы вы постарались написать его в стиле 19 века.

Дети выходят к доске и зачитывают письма, написанные в стиле 19 века от имени Елизаветы Мерцаловой

Физминутка

Гимнастика для глаз « В зимнем саду»

Слайд №8

Анализ текста

( средства выразительности)

Давайте вернемся к тексту и проследим , как автор описывает сад.

- В рабочем листе у вас есть отрывок описания сада. Давайте найдем средства выразительности в этом отрывке. Какие вы знаете средства выразительности?

( эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения)

Индивидуальная работа. Запись в рабочем листе

С помощью этих средств выразительности в маленьком отрывке автор показывает красоту зимнего сада.

Использование приемов театральной педагогики

Именно в таком месте оказывается Мерцалов. Давайте мы сейчас проследуем за нашим героем.

Дети показывают сценку. Мерцалов и Пирогов, встреча в саду

Знакомство с биографией Н. Пирогова и профессией врача

Рассказ о докторе. Николай Пирогов – замечательных хирург. Вся его жизнь – это служение людям и богу. При жизни люди очень почитали его, а после смерти митрополит Запорожский и Милитопольский Лука предложил канонизировать известного врач

Портрет Н.Пирогова

Подведение итогов

После этой встречи жизнь Мерцаловых наладилась. Как?

Какой совет дал доктор Пирогов Мерцалову

- Давайте вернемся к нашему проблемному вопросу. А нужно ли помогать людям?

Как вы думаете, данный рассказ актуален в наши дни?

Дети отвечают:

«не падайте никогда духом»

Слайд №9 Слайд №10

В России существует множество фондов, которые оказывают помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Рефлексия

А вы лично помогаете людям, своим родным? Какие добрые дела вы совершили вчера, сегодня? Напишите на листочках.

Дети пишут на своих листочках те добрые дела, которые они совершили в ближайшие дни и прикрепляют их на доску

Домашнее задание

Подготовка к ВПР

Написать сложный цитатный план по произведению А.Куприна « Чудесный доктор»

Оценивание

Ребята сдают рабочие листы на проверку

Признаки рождественского (святочного) рассказа

Доказательство

1. Приуроченность к Рождеству;

2. Один из героев - ребенок;

3. Движение сюжета от безвыходной ситуации к счастливому финалу;

4. Кульминация произведения — чудо;

5. Назидательность рассказа, наличие ярко выраженной морали.

Выпишите детали ( слова или словосочетания), которые характеризуют атмосферу праздника ( стр 6. 3 абзац)

Выпишите детали ( слова или словосочетания) , которые характеризуют атмосферу дома Мерцаловых ( стр 7.)

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Описание сада стр.10

Средства выразительности

Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой же тишины.

Эпитеты:

Олицетворение:

Метафора: