Урок русского языка в 6 классе по теме «Части речи члены предложения»

Автор: Лютикова Елена Анатольевна

Организация: МБОУ «Краснооктябрьская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, Черлакский район, с.Красный Октябрь

Тип урока: обобщения, систематизации знаний .

Цель урока: закрепить умение различать языковые единицы: части речи и члены предложения.

Планируемые результаты:

Предметные

1.Определить взаимосвязи между языковыми единицами: части речи и члены предложения.

2. Развить умение оценивать качество выполнения учебного задания по критериям.

Метапредметные:

Познавательные:

• сравнивать и делать выводы;

Коммуникативные:

• строить высказывание в соответствии с речевой ситуацией;

Регулятивные:

• определять цель учебной деятельности;
• соотносить цель урока и результат своей деятельности;
• осуществлять рефлексию

Личностные:

формулировать собственное мнение и аргументировать его;

 

Ход урока

Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

 

1. Определение темы и задач урока

Исключите из терминологической цепочки слово. Обоснуйте свой выбор.

существительное – глагол – сказуемое – прилагательное

местоимение – подлежащее - определение – дополнение

На основе выполненного вами задания определите тему урока.

Какую цель урока поставите перед собой?

2. Классификация языковых единиц: части речи и члены предложения.

Справиться с достижением этих целей нам поможет чудесное время года – зима.

Послушайте стихотворение, автор которого Валентин Берестов

Чьи руки зимою всех рук горячей? Они не у тех, кто сидел у печей, А только у тех, Кто крепко сжимал обжигающий снег, И крепости строил на снежной горе, И снежную бабу лепил во дворе.

Вам предстоит построить две снежные крепости, которые имеют названия «Части речи» и «Члены предложения». Возьмите для этого необходимые «снежки» для возведения стен крепостей под соответствующими «флагами» (Части речи. Члены предложения.) На «снежках» написаны названия частей речи и членов предложения.

- Вспомните, на какие группы делятся части речи? (самостоятельные и служебные).

- На какие группы делятся члены предложения? (главные и второстепенные)

Дети строят «крепости»

- Как части речи и члены предложения связаны между собой?

- Какими частями речи может быть выражено подлежащее?

- Сказуемое?

- Дополнение?

- Определение?

- Обстоятельство?

При выполнении какого грамматического разбора понадобиться умение определять члены предложения и знание частей речи?

3. Синтаксический разбор предложения (в тетради и учеником у доски).

- Используя вееры гласных и согласных, покажите пропущенные буквы в словах, объясните свой выбор. Выполните синтаксический разбор предложения.

Мы люб..м дни м..розные,
К..тка упругий лё(д,т),
Н..ч(?)ное небо звёз(?)ное
И шумный Новый го(д,т)!

Ольга Высотская — Пришла зима с морозами

Выполните синтаксический разбор предложения.

 

4. Физминутка

Мальчики

• снег беру в ладошки, Плотный делаю комок Кину… точно, (по понарошку), Чтоб тебя… пометить мог.

Девочки

Я намну снежок с ответом; С нежной девичьей руки, Кину с «чувственным приветом»,

Вместе И… начнем играть в «снежки».
 

5. Синтаксический разбор предложения (самостоятельная работа).

Белый снег, пушистый В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

Иван Суриков

Проверка выполнения работы

 

6. Прочитайте пословицы.

• В декабре семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвет и метет. (Как вы думаете, почему сложилась такая пословица?)
• Декабрь старое горе кончает, новому году счастьем дорожку стелет. (Как вы понимаете смысл этой пословицы?)
• В январе растет день - растет и холод. (Почему так говорят?)
• В январе и горшок в печи замерзает. (О чём говорит эта пословица?)

- В какой пословице больше всего глаголов?

- Каким членом предложения является существительное «декабрь» во втором предложении? А в первом?

- Правда ли что слово «январь» в третьем и четвёртом предложениях является обстоятельством?

 

7. Предложение рассыпалось. Составьте пословицу о феврале

• Февраль, по, одной, нему, рукой, щёлкает, гладит, нос, другой.

Проверка выполнения работы

Февраль одной рукой нос гладит, другой по нему щёлкает.

 

8. Рефлексия «Неоконченные предложения»

- Ребята, выберите одно из предложений и закончите его.

1. file1.pptx (1,1 МБ)

Опубликовано: 06.11.2024