Цель:дать определение понятиям «добро» и «зло». Донести истину о том, что добро-естественное состояние человека, зло-противоестественное. Подвигнуть к желанию творить добро. Развивать умение мыслить логически, делать выводы. Воспитывать правильную гражданскую позицию, работать над словами.

Тип занятия: беседа.

Форма работы: коллективная, индивидуальная.

Высшая мудрость — различать добро и зло (Сократ)

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. Организационный момент.

Орг. момент.

- Добрый день! Эти слова мы произносим тем, кому желаем добра.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришли мои коллеги из других школ и из нашей. Поприветствуйте их. Для того чтобы нам было комфортно работать, предлагаю разделиться на группы. В каждой группе получится по 5 учеников .

II. Постановка проблемы занятия.

В ходе урока мы подтвердим главную истину:мир вокруг нас станет добрым, если мы сами твердо стоим на позиции добра.

Почему зло так заметно? Почему оно безнаказанно существует, не скрываясь, процветает; добра же почти не видно?

Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя свою доброту в делах?

Многие великие люди искали ответы на эти вопросы :

(на доске)

III. Основная часть занятия.

1.Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...

Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Вопросы:

- Понравилась ли вам притча? Что привлекло в ней? Какие чувства она пробудила у вас?

- Что помогла понять каждому из вас эта притча? Какова основная мысль притчи?

Добро и зло - это духовно-нравственные категории, которые существуют в душе человека столь давно, сколько он живет на земле.

2. Беседа по вопросам.

-Почему же зло так заметно? (Потому что зло наносит большой вред окружающим людям, порождает ответную реакцию. Потому что зло – это всегда боль: духовная и физическая. Потому что те, кто совершает зло, не заботятся о том, какие последствия оно будет иметь.)

-Чего в мире больше – добра или зла? (Добра в мире не меньше, но оно себя не афиширует. Тот, кто делает добро от чистого сердца, не ждет награды.)

 

Судить человека надо по его делам.

 

Вспомните пословицы о добре, о добрых делах.

Жизнь дана на добрые дела.

Живи так, чтоб ни от Бога греха, ни от людей стыда.

Пока живешь, творишь добро, лишь путь добра – спасение души.

Без добрых дел нет доброго имени.

Доброе дело два века живет, этот и тот.

Худо тому, Кто добра не делает никому.

Чтобы помочь другим – не нужно богатырской силы, не нужно волшебной палочки. Нужно только желание. Еще важнее не ожидать просьб о помощи. И, самое главное не опоздать .

Добро	Зло
Милосердие Отзывчивость Помощь ближнему Трудолюбие Уважение Почитание старших	Равнодушие Бессердечие Жадность Глупость Предательство

 

 

 

Два волка. Притча индейцев чероки.

Многим уже знакома эта притча в ее усеченном варианте. Представляю вашему вниманию развернутую и малоизвестную версию.

 

Старый чероки учит своего внука:

- В каждом из нас идет борьба - сказал он мальчику. - Это ужасный бой между двумя волками. Один – черный – олицетворяет гнев, зависть, печаль, сожаление, жадность, высокомерие, жалость к себе, чувство вины, негодование, неполноценность, ложь, гордыню, превосходство и эго. Другой – белый – несет радость, мир, любовь, надежду, спокойствие, смирение, доброту, доброжелательность, сопереживание, щедрость, истину, сострадание и веру. Оба волка постоянно борятся внутри каждого из нас.

- Какой же волк победит? – спросил внук

- Тот, которого ты кормишь! – ответил старый чероки

Казалось бы, этим красивым выводом история и заканчивается.

Однако на самом деле притча продолжается:

- Какой же волк победит? – спросил внук

Старый чероки ответил:

- Если ты кормишь их правильно, они оба победят. Понимаешь, если я хочу кормить только белого волка, черный будет поджидать меня в каждом углу, он всегда будет зол и будет всегда сражаться с белым волком. Но когда я его признаю, он счастлив, и белый волк счастлив, и все мы побеждаем. Потому что у черного волка есть много качеств - упорство, мужество, бесстрашие, воля и стратегическое мышление. Это то, что мне очень нужно время от времени и то, чего не хватает белому волку. Зато белый волк умеет сострадать, заботиться, обладает силой и способностью распознавать то, что отвечает интересам всех. И белый волк нуждается в том, чтобы черный был на его стороне.

Если кормить только одного из них, будет голодать другой, и он станет неконтролируемым. И черное, и белое - часть чего-то большого, глубокого, и ты можешь слушать эти голоса из глубины. Это и есть жизнь. То, как ты решаешь взаимодействовать с противостоящими силами внутри себя, так ты и живешь. Или моришь голодом одного, или другого, или управляешь ими обоими!

- Как Вы понимаете слова в конце притчи? ( Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь).

Предлагаю это вопрос обсудить в группах.

- Уважаемые гости, коллеги, скажите, пожалуйста, верно ли дети истолковали смысл притчи?

- Ребята, значит надо уметь слушать себя, и уметь говорить злым чувствам «стоп» и не давать им подавлять добрые.

- Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. Оно нам не даётся с рождения, не передаётся по наследству. Необходимо это качество упорно, день за днём воспитывать в себе!

- А как? Спросите Вы меня? Совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее.

- Ребята, а как Вы думаете, слово «добро» может являться синонимом слова «благотворительность»? Давайте разберём это слово. Благо + творить (т.е. совершать добрые поступки). Благотворительность – это оказание (любой) помощи тому, кто в ней нуждается, и не требовать ничего в ответ.

- Давайте вспомним о ваших добрых поступках (благотворительности)

СЕЙЧАС МЫ НАЧНЕМ РАБОТУ СО СЛОВАМИ, КОТОРЫЕ услышали НА УРОКЕ

2.Алгоритм проведения тренировки зрительной памяти:

- «Ребята , постарайтесь запомнить как можно больше слов, которые я вам сейчас покажу, как бы сфотографируйте их глазами».

(Затем в полной тишине показываю классу карточки со словами (в течение 1 минуты)

гнев, зависть, печаль, сожаление, жадность, высокомерие, жалость к себе, чувство вины, негодование, неполноценность, ложь, гордыня превосходство и эго , радость, мир, любовь, надежда, спокойствие, смирение, доброта, доброжелательность, сопереживание, щедрость, истина, сострадание и вера.

- «Ребята, а сейчас в любом порядке запишите в рабочий лист как можно больше запомнившихся слов (в течение 1—2 минут)».

- «Поднимите руку те, кто запомнил и записал все 10 слов... 9 слов... 8 слов?..» Ученик, показавший наилучший результат, читает вслух четко, по слогам свои слова. Проверяю, ставлю оценку (по желанию) в журнал.

 

Если «блестящего» результата нет ни у кого, а самый лучший написал всего 5—б слов из 10, оценка «5» не ставится.

Ученики на полях своих рабочих листов , напротив написанных слов, оценивают в процентах свою память на данном уроке. Научимся высчитывать проценты. Что поможет высчитывать, сколько денег нужно заплатить за определенное количество товара..

 

3.Алгоритм проведения тренировки слуховой памяти

Порядок действий такой же, но только карточки со словами не показываю, а четко, по слогам проговариваю вслух 10 слов.

В это упражнение можно включить слова, с разными орфограммами (скучно, побег, праздник, честность, группа, коллектив, опасность, милосердие, беззвучный, облачность и т.д.)(Ученики любят «тренировки памяти», т.к. они похожи на игру. Плюсы в этой работе я вижу и в том, что лучший результат может показать совсем не отличник по русскому языку, а любой из учеников.

 

4.На доске заранее записываем 10 слов, начинающихся на одну и ту же букву, открываем запись на минуту, потом доску закрываем и предлагаем ученикам написать их по памяти. Например: береза, бирюзовый, бордовый, бензин, белизна, баобаб, багряный, бамбук, балкон, бегемот.

(Обратите внимание, что слова, начинающиеся на одну и ту же букву, запоминаются ребятами легче и всегда почти в полном объеме).

5.Работа у доски

6.Составьте слово. Каждая цифра соответствует номеру буквы в алфавитном порядке. Замени буквы цифрами.

а – 1, б – 2, в – 3, г – 4, д – 5, е – 6, е – 7, ж – 8, з – 9, и – 10, й – 11, к – 12, л – 13, м – 14, н – 15, о – 16, п – 17, р – 18, с – 19, т – 20, у – 21, ф – 22, х – 23, ц – 24, ч – 25, ш – 26, щ – 27, ь – 28, ы – 29, ъ – 30, э – 31, ю – 32, я – 33.

 

 

13

6

12

19

10

12

16

13

16

4

10

33.

Какое слово получилось? Что оно обозначает?

 

7.Определите слово по его лексическому значению.

• Цвет фиалки и сирени. (Лиловый.)
• Заранее намеченный путь следования. (Маршрут.)
• Мысленно представить себе что-либо. (Вообразить.)
• Очень большой. (Огромный, гигантский.)
• Желтый с красноватым оттенком. (Оранжевый.)
• Знаки для обозначения звуков. (Буквы.)
• Слова, употребляемые жителями одной местности. (Диалектизмы.)

Слова, употребляемые в профессии? (Профессионализмы)

 

8.Неотъемлемый. Лживый. Грациозный. Факультативный. Краткий. Обыватель. Исполинский. Необязательный. Упование. Неотделимый. Изящный. Мещанин. Цитадель. . Комплимент. Спокойный. Мистический. Восхитительный. Сиять.

 

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами размышляли, о чем задумались? ( Дети размышляют)

Вывод:

Я никогда не стану ломать цветы, ловить бабочек.

Мне хочется, чтобы в мире не было войны.

Я буду заботиться о других, буду добрей к друзьям.

Не делать зла.

Доставлять радость.

Мне бы хотелось стать сильным, сестренку защищать, сделать что-нибудь хорошее.

Не обижать животных.

- Всё правильно! Молодцы!

 

Итог

- Я надеюсь, что сегодняшний наш разговор о доброте, благотворительности не пройдет зря. Вы всегда будете учиться размышлять, задумываться над своими поступками, научитесь и в жизни отличать добро и зло, помогать людям. И пусть всегда и всюду с вами вместе живет Доброта - в каждом поступке, в каждом слове, в каждой мысли.

- Настоящая доброта рождается в глубине твоего сердца и начинается с тебя самого.

- Доброту невозможно отдать навсегда – она всегда возвращается.

- Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным. Будь вежливым, внимательным, добрым к другим.

Слайд

- Добрым быт совсем не просто

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг другу не забыть,

И завертится земля быстрей

Если будем мы с тобой добрей

Приложения: