Имя существительное

Автор: Коваленко Анна Александровна

Организация: МБОУ СОШ №23

Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов

Открытый урок 

6 класс Обобщающий урок

Совместная постановка целей для всего класса. Мотивирующий этап.

- Добрый день, ребята, уважаемые гости! Я рада видеть вас на нашем уроке. Прошу всех удобно располагаться на своих рабочих местах, настроиться на серьёзную, но интересную работу.

- Посмотрите на доску, что вы видите?
- Картинка светофора. Давайте с вами вспомним, для чего на уроках русского языка мы пользуемся светофором?
- По светофору определяем уровень сложности заданий

Красный цвет — Сигнал самых сложных и трудных заданий

Жёлтый — неуверенности: я не совсем н этом разобрался, средний уровень

Зеленый — заданий легкого уровня

-Так же у каждой группы есть сигнальные карточки этого же цвета и они обозначают тоже самое

 

Красный цвет — трудно, нужна помощь

Жёлтый — ещё думаем

Зеленый — справились

 

Актуализация изученного материала. Организация разноуровневого повторения для каждой группы.

• Каждой группе нужно разгадать 6 ребусов. Один ребус - одно слово. Затем из этих слов вам нужно составить фразу. Каждый ребус помечен цветом (уровень сложности)
• У каждой группы получилась фраза, прочитайте их, пожалуйста

“Всё, что существует оно обозначает”
“На вопросы кто? что? отвечает”
-Что же это такое?
-Какая тема нашего урока?
-Часть речи- имя существительное
-ЦЕЛЬ!!! Повторить
Цель: повторить постоянные признаки имени существительного

-Один из лингвистов говорил: «Существительное – дирижёр грамматического оркестра» В.Ветвицкий
Что он хотел сказать этим эпиграфом? (ответы учеников)
Учитель: Учёные установили, что имя существительное – самая многочисленная часть речи по количеству слов. Более 40% всех слов в русском языке – имена существительные. С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, или написать стихотворение.

Открытие нового знания. Работа по теме урока.

-Посмотрите на фразы, которые мы с вами составили и скажите, почему у имени существительного 2 вопроса?
В группу одушевленных существительных включают те, что описывают живые существа, а к неодушевленным — описывающие так называемую неживую природу. Одушевленность или неодушевленность — это постоянный морфологический признак имен существительных.

-Для того, чтобы нам было с вами легче выполнять задания, давайте подберем к каждой группе существительных опорные слова- глаголы

Одушевленные Живут Дышат Растут Питаются

Неодушевленные Не живут Не дышат Не растут Не питаются

-Каждому из вас сейчас будет выдан лист заданий, выберите для себя задания того уровня, которое вы точно сможете сделать и выполните по шаблону, который у вас на парте. Это литературный прием, который заключается в том, что неодушевленным предметам приписываются свойства одушевленных

"Гуси-лебеди": Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.

ПРОВЕРЯЕМ. ДЕЛАЕМ ВЫВОД

На доске картинки (подумайте в группе) какой признак имени существительного здесь можно назвать ПОСТОЯННЫЙ
-РОД (мужской женский, средний)
-Ребята, с помощью чего мы определяем род имени существительного?
-С помощью склонений!
мужской род- он
женский род – она
средний род – оно
общего рода - можем поставить любое местоимение (окончания а,я)

Слыхали эту новость? У нас в шкафу живёт тот, кто любой овощ, любой продукт сжуёт. Он яблоки, помидоры и весь картофель съест, баранки без разбору умнёт в один присест. Прожорлив, как собака, тот, кто живёт в шкафу: пропали тюль и тапок, и туфли на меху. Так кто же ту путь проделал из шкафа в антресоль? Мышь ненасытная, где она? Где она, огромная моль? Вы скажете: не верим! Чтоб всё пустить в труху? ... Но есть обжора, Время, – Вот кто живёт в шкафу.

 

ЗАДАНИЯ ПО УРОВНЯМ

ПРОВЕРЯЕМ. ДЕЛАЕМ ВЫВОД

-Отгадайте загадки

Здесь Кремль,
Здесь Воробьёвы горы
И площадь Красная видна.
Такой большой старинный город.
Гордится им моя страна!
Всем городам она глава. (Москва)

Мой первый слог – число с нулями,
У всех людей – последних два,
А вместе – догадайтесь сами:
Всем городам она глава. (столица)

-Какой следующий признак имени существительного мы с вами повторим?
-Собственные и нарицательные имена
-Какое самое главное правила? Имена собственные пишутся с заглавной буквы. А как мы их различим? Какие существительные относятся к именам собственным

ЗАДАНИЯ ПО УРОВНЯМ

ПРОВЕРЯЕМ. ДЕЛАЕМ ВЫВОД

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
РАЗДЕЛИТСЯ ПО ПАРАМ
(КАРТОЧКИ ЛОТО) ВОПРОСЫ РАЗНОГО УРОВНЯ.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 09.11.2024