Открытый урок: «Имя числительное»

Автор: Коваленко Анна Александровна

Организация: МБОУ СОШ №23

Населенный пункт: Свердловская область, г.Серов

Цели урока:

• обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Числительное»; проверить степень усвоения знаний по теме; совершенствовать навыки правильного написания числительных и правильного их употребления в речи;
• развивать память, логическое мышление, умение самостоятельно работать с информацией, оценивать достигнутые результаты;
• воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к другу, ответственное отношение к учёбе.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающийся систематизирует свои знания об имени числительном

Метапредметные:

1. Регулятивные УУД: обучающийся научится ставить новые учебные цели и задачи; обучающийся получит возможность научиться планировать достижения целей, самостоятельно учитывать условия и средства их достижения, оценивать свои достижения на уроке

2. Познавательные УУД: обучающийся научится находить ответы на вопросы, используя учебник и наблюдения; обучающийся получит возможность научиться самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и работы с учебником, сравнивать и делать выводы

3. Коммуникативные УУД: обучающийся научится учитывать разные мнения и интересы; оформлять свои мысли в устной форме; обучающийся получит возможность научиться учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Личностные: обучающийся научится готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

 

Открытый урок “Имя числительное”

 

Организационный момент (1 слайд)
- Приветствие
- Наступила весна, светит теплое солнышко, пусть наше настроение будет такое же солнечное и теплое!
Формулировка темы, постановка цели (2 слайд)
Прежде чем узнать тему урока, я хочу обратить внимание, что вы сегодня будете работать в парах. Какие правила работы в паре мы с вами знаем?

Чтобы узнать тему урока, каждой паре я раздам пословицы, ваша задача восстановить пропущенные слова

1. Один в поле не воин
2. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь
3. Одна книга тысячу людей учит
4. Два сапога-пара
5. Не имей сто рублей, а имей сто друзей
6. Семеро одного не ждут

И так, какая часть речи помогла нам восстановить пословицы и поговорки?

(3 слайд)
- Конечно же это имя числительное

- Что мы с вами сегодня будем делать? Какая цель нашего урока?
Цель: обобщить знания о имени числительном как части речи. (4 слайд)

(5 слайд) Обратите внимание на доску, как держать тетрадь и ручку

Открываем тетради, записываем число, тему урока. Прописываем минутку чистописания, у каждого из вас в тетради прописаны образцы соединений букв, которые вызывают у вас сложности. Пропишите по образцу до конца строки.

(6 слайд)

Этапы работы:

1. Знакомимся с новым словом
2. Проговариваем его орфоэпически правильно, определяем трудное место
3. Записываем слово

Переходим к словарной работе, а какие слова мы с вами сегодня будем повторять узнаем с помощью ребусов. Каждой паре будет выдан ребус, ваша задача отгадать и одному из вас выйти написать словарное слово правильно, обозначив орфограммы. Словарные слова не поддаются проверкам и их необходимо запомнить

(количество, двести, девяносто, миллиард, миллион)

Как эти словарные слова связаны с нашей темой урока?

 

Обобщение и систематизация изученного

Для того чтобы достигнуть темы урока, мы с вами пройдем 3 этапа

1 этап “Корзинка знаний” (7 слайд)

Посмотрим, наполнена ли ваша корзина знаний по данной теме. Вам дана теория о числительном, ваша задача вставить пропущенные слова работая в паре.

Имя числительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, а так же порядок предметов при счете.

Имя числительное отвечает на вопросы: сколько? который по счету?

Делятся на три разряда целые, дробные, собирательные (обозначает несколько предметов как одно целое)

Делятся на три группы: простые, сложные, составные.

Подвести итог.

(8 слайд)

2 этап “Запомни числительное”

И так, сейчас я вам включу видео https://www.youtube.com/watch?v=p9GzNWii3E4

Ваша задача внимательно посмотреть его и самое главное запомнить числительные, которые будут там называть.

-О чем в видео шла речь?

-Почему именно про книгу рекордов Гиннеса я решила вам рассказать?

Работа в парах
Правильно вписать имена числительные в текст.
При проверке текста озвучить какое это числительное простое, сложное или составное.

Книга рекордов Гиннеса 9 ноября отметила свой день рождения. Она переведена на 23 языка и издается в более 100 странах мира. Общий тираж сто миллионов экземпляров. 40 лет назад книга вошла в саму себя, как самая продаваемая книга.
ИТОГ

(9 слайд)

3 этап “Работа с таблицей”

Ваша задача нарисовать себе таблицу в тетрадь с 3 колонками

Целые, дробные, собирательные. Будем выходить по одному человеку к доске, внимательно послушать фразу которую я скажу, услышать числительное и правильно определить его в нужную колонку.

В нашей гимназии прох…дили соревнования. В первой к…манде было восемнадцать учас…ников. Шестеро из них занимались спортом уже два года. Ост…льные две трети учас…ников были спортсменами-любителями. Однако класс был очень дружный, и поэтому ребята поб…дили. Из десяти этапов соревнования юные спортсмены выиграли восемь, то есть четыре пятых. Трое учас…ников получили м…дали, пятеро - поощрительные призы.

Итог урока
Домашнее задание по уровням сложности

Рефлексия

1. file0.docx (445,8 КБ)
2. file1.pptx (832,4 КБ)

Опубликовано: 09.11.2024