Сквозь призму деталей к анализу литературного образа (на примере образа Акулины Ивановны из повести М.Горького «Детство»)

Автор: Астраханцева Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ «ООШ №1»

Населенный пункт: г.Владивосток

Автор: Кобзарь Наталья Сергеевна

Организация: МБОУ «ООШ №1»

Населенный пункт: г.Владивосток

Аннотация: Удивителен мир литературы. Как познакомить с этим миром подрастающее поколение? Мы предлагаем свой подход к этой проблеме, своё видение. Большим стимулом для данной работы стали наши благодарные ученики. Ведь дети видят всё по-своему, высказывают свои мысли, зачастую заставляя нас, учителей, взглянуть на привычное произведение по-новому.

 

Ключевые слова: художественная деталь, анализ литературного образа, внимательное чтение.

 

Мы привыкли анализировать литературные образы по шаблону, по заданному алгоритму, часто не задумываясь об эффективности данного процесса прежде всего для учеников.

Главной проблемой в современном мире становится поколение, которое не стремится к тому, чтобы читать, молодёжи скучно.

Что такое чтение? Осмысленное чтение? Что таит в себе литература? О чём заставляют задуматься литературные герои? Как раскрыть литературный образ героя через его внешнее описание, манеры поведения, его образ жизни, через его характеристику другими персонажами?

Кто такой читатель? Внимательный читатель? Читатель-мыслитель? Как научить школьников «читать между строк»?

Это долгий и тернистый путь. Необходимо, прежде всего, выбрать направление и идти вместе с детьми, указывая правильную дорогу.

 

Художественная деталь (от франц. detail – «подробность, мелочь, частность») – это запоминающаяся, выразительная подробность, которая помогает раскрыть образ героя, создать визуализацию сцены или атмосферу повествования. Это выразительное средство, работающее на замысел автора. Такая художественная подробность может мелькнуть в тексте всего пару раз, но она скажет о герое и сюжете больше, чем многословные и подробные описания.

Разнообразие художественных деталей позволяет использовать в тексте не одну из них, а несколько разных, выполняющих различные функции.

Портретная деталь позволяет автору индивидуализировать своего героя и выразить какую-либо идею.

Предметная деталь используется в отношении предметов, элементов одежды, принадлежащих герою.

Психологическая деталь работает на создание образа героя. Как правило, это проявление качеств личности в действиях и поступках.

Атмосферная деталь помогает создать необходимое автору настроение.

Пейзажная деталь позволяет подчеркнуть особенности окружающего мира, что помогает глубже раскрыть состояние героя.

Бытовая деталь может указывать на особенности интерьера, привычек, гастрономических предпочтений героя.

 

Курбатский Георгий Николаевич, Заслуженный работник образования республики Тыва, кандидат исторических наук, профессор, известный краевед, - прекрасный рассказчик, владеющий словом настолько, что его лекции запоминаются на всю жизнь. Именно этот человек поделился своими знаниями, научил методике, которая «завлекает» современных школьников в необъятный мир литературы.

 

Первая большая коллективная работа по исследованию образа литературного героя была реализована в 7 классе на основе отрывка из повести «Детство» М.Горького, представленного в учебнике литературы.

Этапы работы.

1. «Знакомство» с текстом произведения. Выбор героя для анализа литературного образа строился на принципе «Кого первого встретим в повествовании». Интересно и необычно. С самого начала повествования мы отметили бабушку главного героя.

При прочтении отдельных глав повести учащиеся отмечали и выписывали всё, что касается бабушки Алёши (внешнее описание, манеру поведения в тех или иных ситуациях, предметы окружающего быта, воспоминания маленького Алёши, манеру общения, высказывания других героев о бабушке). Так открытием стало имя героини, которое звучит лишь единожды, - Акулина Ивановна.

2. Формирование «банка данных». На этом этапе учащиеся разрезали выписанный текст на ленточки-цитаты, под руководством учителя определяли принцип, по которому в дальнейшем давали характеристику бабушке Алёши, и распределяли цитаты по группам.

3. Сбор «паззла» или творческий процесс вызвал затруднения, но ребята с большим удовольствием решали поставленную перед ними задачу: составить план характеристики литературного образа и распределить цитаты по каждому пункту составленного плана.

План характеристики получился следующим:

1) Биография Акулины Ивановны.

2) Внешнее описание бабушки Алёши.

3) Манера поведения бабушки, образ жизни.

4) Внутреннее состояние героини.

5) Характеристика бабушки другими персонажами.

6) Переживания за близких.

7) Наблюдения и выводы бабушки.

8) Наш вывод.

Затем предстояло «собрать» в единое целое ленточки-цитаты для характеристики образа Акулины Ивановны с помощью клея и канцелярской ручки. Цитаты приклеивались к цельному листу формата А-4 в логической последовательности и сопровождались нашими комментариями для формирования целостного текста для характеристики литературного образа.

4. Продуктом проекта стал образ Акулины Ивановны, представленный М.Горьким в отрывке из повести «Детство» на страницах учебника литературы в 7 классе (см. Приложение).

 

Чем примечательна такая работа для анализа художественного образа? Что даёт детальное рассмотрение литературного произведения учащимся?

Данный опыт бесценен. Он позволяет детям видеть сюжет произведения другими глазами: вчитываться в каждое слово, осмысливать прочитанное, примечать детали, задавать вопросы и искать на них ответы уже за рамками текста.

Такой вид работы раскрепощает учеников, позволяет им высказывать своё мнение относительно рассматриваемого вопроса, они уже не опасаются сказать что-либо неправильно. Здесь приходит понимание того, что тебя не только слушают, но и слышат.

Семиклассники чаще начинают проецировать знания, полученные благодаря «урокам» литературных произведений, на жизнь реальную. Их жизненный кругозор расширяется, и то, что когда-то стало привычным, обыденным, вдруг начинает играть яркими красками.

 

Список литературы:

1. Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2/ В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2020. – 303 с. – с. 25-79.

2. Путнин Ф.В. Деталь художественная//Краткая лит. энциклопедия. – М.: Сов. энцикл., 1962-1978. Т.9: Аббасзадэ-Яхутль, 1978. – с. 267-268)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1019,5 КБ)

Опубликовано: 11.11.2024