Урок внеклассного чтения в 6 классе «Собака-друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг?». Тема взаимоотношений человека и животных (по рассказу А.В. Костюнина «Орфей и Прима»)

Автор: Чуланова Татьяна Александровна

Организация: МБОУ «Бриляковская СШ»

Населенный пункт: с. Бриляково

Методическое обоснование урока

Данный урок внеклассного чтения целесообразно провести после изучения стихотворения С.А. Есенина «Песнь о собаке». Урок по рассказу А.В. Костюнина даёт возможность учащимся не только расширить свои представления о творчестве писателя, но и сопоставить художественное воплощение традиционной для русской литературы темы взаимоотношений человека и животных в произведениях классической литературы с ранее изученными и самостоятельно прочитанными произведениями современной литературы.

Главная идея урока: «Собака-друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг?» Эти строки принадлежат поэту Эдуарду Асадову, но так мог сказать писатель и поэт любой эпохи: и классик, и современник, любящий животных, чувствующий свою ответственность за всё живое на Земле.

На этапе подготовки к чтению учащиеся обращаются к личному читательскому опыту. Сопоставление произведений современной и классической литературы способствует совершенствованию и развитию умения творческого чтения и интерпретации художественного текста, помогает лучше понять идею произведения.

Формирование УУД

Личностные: обогащение нравственного опыта учащихся; осознание детьми, что основой отношений людей и животных в обществе должна быть доброта и любовь; формирование таких нравственных понятий, как милосердие, сострадание, ответственность за «братьев наших меньших».

Метапредметные: развитие мыслительной деятельности учащихся, умения анализировать, делать выводы, сравнивать, обобщать.

Предметные:активизировать знания, умения анализа вновь изучаемого произведения, повторить знания по теории литературы.

 

 

Эпиграф урока

Звёзды не продаются. Звёзды светят всем одинаково.

А. Костюнин

Актуализация знаний.

- Ребята, вам уже известно творчество современного писателя А.В. Костюнина. Один из рассказов его книги «В купели белой ночи» называется «Орфей и Прима». Именно об этом произведении пойдёт речь на нашем уроке.

Анализ рассказа

- Ребята, когда вы слышите слова Орфей и Прима, что представляете себе?

Я представляю Орфея и Эвридику, героев одного из самых известных мифов. Орфей – непревзойдённый музыкант и певец, чья музыка оживляла даже камни. Его возлюбленная Эвридика умирает, душа ее направляется в подземный мир к Аиду, и Орфей спускается за ней в Царство Мёртвых. Но возлюбленным не суждено было быть вместе на земле. Великая любовь соединяет их только на небе. Прима-первая струна смычкового музыкального инструмента. Примадонна (разг.)

- О чём повествует рассказ «Орфей и Прима»? Почему он так называется?

Рассказ повествует о взаимоотношениях человека и собаки, о глубокой привязанности двух собак друг к другу. Причём пёс по имени Орфей так же, как и древнегреческий певец, готов идти на жертвы ради встречи с любимой. Собака Прима полностью соответствовала своей кличке, потому что была первой по красоте и имела все необходимые качества для гончей.

- Какое событие положено в основу сюжета?

Описание настоящей русской охоты.

Рассказ подготовленного ученика об истоках русской охоты, о разновидностях гончих.

- Назовите героев рассказа «Орфей и Прима». Прочитайте описания Орфея, Примы, Грома. Дайте их краткую характеристику.

Работа с текстом рассказа по группам.

 

1. Орфей и Гром – выжлецы-однопометники. Хорошие гончаки. «Тот, что посуше, багряный, с ярким чепрачным окрасом», « …гончак, с белыми отметинами на груди». Орфей – умный пес, обладающий чутьем настоящего охотника. Он как будто всё понимает и даже в чём-то не согласен с хозяином. Но при этом ласковый по отношению к Приме.
2. Прима: «Она с достоинством, трепетно несла свой заветный груз, переходя от одной прихваченной первым морозцем лужи к другой. Сосредоточенно, подогу, принюхивалась к бурым клочкам пожухлой травы. Изредка ложилась на землю, прикрыв глаза. Вся в себе».

 

Лексическая работа: определим значение слов выжлецы, чепрачный.

- Что вы можете сказать о Николае Фомиче. Какие чувства у вас вызывает хозяин гончих?

Николай Фомич - егерь, «крепкий мужик лет пятидесяти». Азартный, смелый охотник.

• Фомич вызывает противоречивые чувства. С одной стороны, можно сказать, что он неплохой человек, потому что любит своих гончих, жалеет их, понимает. Так, он восхищается смекалкой Орфея, который стремится встретиться с Примой. Сочувствует собаке, ласково утешая, обещает ей, что Орфей вернется. Но с другой стороны, Фомич – заводчик породистых гончих, и собаки для него, прежде всего, источник дохода, как бы хорошо он к ним ни относился. Он избавляется от осенних щенков, зная, что их невозможно будет выгодно продать.

- Назовите эпизоды, в которых особенно ярко проявляется душевная чёрствость егеря Фомича.

Работа с текстом рассказа.

Фомич знал, что собаки устали, но, услышав о приличном вознаграждении, всё-таки едет с ними на охоту. На ней он потерял Орфея, но вечером топит щенков Примы в ведре, которое предназначено для корма собаки.

- Кто же, по вашему мнению, является главными героями рассказа: люди или собаки?

Обоснуйте свой ответ.

Главными героями являются собаки-гончие, Орфей и Прима. Автор в своём произведении показывает, что и собаки имеют душу, могут страдать, радоваться, волноваться, любить.

- Давайте проследим по тексту, как развивались отношения между Орфеем и Примой?

Рассказывая об отношениях Примы и Орфея, А.Костюнин будто очеловечивает собак. Гончие ведут себя как влюбленные. Например, Орфей всеми способами пытается прорваться к Приме, проявляя смекалку и хитрость. Оказывается,

животные умеют любить, испытывают привязанность.

- Найдите и зачитайте эпизоды, в которых собаки ведут себя подобно людям.

Например, эпизод «Отъезд на охоту». Орфей и Гром рвались на охоту, громко лаяли. Прима же, как будто что-то предчувствуя, не хотела отпускать Орфея. «Прима ворчала. Поводя белесой мордой, она что-то в сердцах выговаривала егерю. Вставала у него на пути. Не давала Николаю вынести Орфея на руках к машине. Путалась под ногами и скулила. Кобель попытался вырваться с рук ей навстречу».

- Почему Прима не хотела отпускать Орфея на охоту? Предчувствия не обманули Приму?

Возможно, предчувствуя скорые роды, Прима, подобно молодой матери, ждала поддержки от Орфея. Она предчувствовала его гибель.

- Прочитайте эпизод «Прима и ее щенки». Что чувствует собака? О чём говорит её поведение?

Прима, как мать, счастлива. «Облизывает свои мокрые родные комочки». Но в то же время обеспокоена тем, что не вернулся с охоты Орфей. «К нашему появлению она отнеслась равнодушно, при этом словно ждала кого-то. Беспокойно вытягивала морду кверху. Принюхивалась». Наверное, ей хотелось показать щенков Орфею, похвастаться.)

- О чём мы узнаём в финале рассказа?

Орфей с охоты так и не вернулся. Фомич избавляется от нежелательных щенков Примы, потому что осенних щенков сложно продать, а держать просто так нет смысла.)

- Какой эпизод особенно потрясает читателя?

Сцена гибели щенков. Поведение Примы, запертой в сарае. Она пытается спасти щенков, защитить их. «Прима бесновалась, кидалась на глухую к ее горю дверь сарая, ударялась в нее всем своим телом, падала, поднималась, снова и снова билась, но ничего не могла исправить».

-Зачитайте слова, которые передают горе собаки-матери?

«Почуяла недоброе», «бесновалась», «завыла», « кидалась на глухую к ее горю дверь сарая» , « ударялась», «падала», «билась». Выразительная метафора «кидалась на глухую к ее горю дверь сарая».

 

- Прочитайте финал истории Примы и Орфея. Назовите средства выразительности, используемые автором.

«…прощаясь с егерем, я никак не мог избавиться от еле слышного, но от этого не менее щемящего, раздирающего душу, пронзительного воя суки. И отъехал далеко, и музыку включил лёгкую, а он всё не отпускал – преследовал меня». Эпитеты «щемящий, раздирающий, пронзительный» вой показывают отчаяние Примы.

- Что вы можете сказать о герое - рассказчике?

Это добрый, способный к состраданию человек, которому не безразлична судьба собак. Герой слышит «щемящий, раздирающий, пронзительный» вой собаки. В конце рассказа мы узнаём, что Александр хочет навсегда отказаться от «получения удовольствия от охоты на зайца-беляка с русскими гончими». Возможно, он чувствует свою вину в гибели Орфея.

- Какова, на ваш взгляд, основная мысль рассказа «Орфей и Прима»? Объясните, как вы понимаете последнее предложение рассказа?

Рассказ А.Костюнина «Орфей и Прима» показывает, что животными движут не только инстинкты, но и чувства. Подобно людям, они способны быть верными, преданными, испытывать привязанности, умеют заботиться о своём потомстве. В последнем предложении автор размышляет о вечных ценностях. Оказывается, невозможно купить и продать материнскую любовь и настоящую верность.

Слово учителя

- Проблемы, поднятые современным писателем А.Костюниным, очень актуальны во все времена. Волновали они и великого русского поэта Серебряного века С.А. Есенина. Его стихотворение «Песнь о собаке», в котором показана трагедия собаки-матери, потерявшей своих щенков, вам предстоит изучить на следующем уроке.

Домашнее задание: 1) нарисовать иллюстрации к отдельным эпизодам повести, составить кроссворд по рассказу А. Костюнина «Орфей и Прима».

 

 

Список литературы

1. Костюнин А. В купели белой ночи: избранные произведения. – Петрозаводск, 2007

2. Беленькая Л.И. Дети - читатели художественной литературы: типологические особенности чтения на разных этапах детства. М, 2010.

3. Ланин Б.А. Современная литература в школе ХХI века. // Проблемы современного образования. –– 2010. –– № 5. –– С. 55-59.

4. Маранцман В.Г. Труд читателя: от восприятия литературного произведения к анализу: Книга для учащихся старших классов средней школы. –– М., 1986.

5. Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников: Методическое пособие. –– Л., 1974.

 

 

Опубликовано: 14.11.2024