Разработка урока «Добро, идущее от души»

Автор: Журавлева Лариса Александровна

Организация: МБОУ СШ № 6 им. Д.С. Кузнецова

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Пояснительная записка

Урок «Добро, идущее от души» (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»).

Цели урока:

показать на примере рассказа Куприна, что значит быть нравственным человеком;

познакомить со страницами жизни Н.И. Пирогова.

Задачи урока:

развивать умение работать с текстом художественного произведения;

умение работать в группе;

развивать логическое мышление;

развивать устную речь, умение логично и связно выражать свои мысли;

создать условия для формирования у обучающихся представления о том, на каких законах нравственности должно строиться человеческое общество.

Целевая группа – обучающиеся 6 класса

Актуальность

Актуальность определена тем, что один из важных вопросов, стоящий пред школой, - это вопрос нравственного воспитания. У подрастающего поколения необходимо формировать знания о том, что нравственно, а что безнравственно, и через уроки словесности можно на примерах биографии писателей, выдающихся деятелей науки, искусства, героев художественных произведений показывать образцы служения человечеству. Уроки литературы – неиссякаемый источник воспитания и формирования у обучающихся нравственных качеств личности. Через анализ произведений, через урок-диалог, диспут, когда обсуждаются поступки и качества литературных героев, происходит своего рода моделирование поведенческой ситуации. Обучающиеся, если можно так сказать, вооружаются знаниями о морали, у них формируются навыки нравственного поведения.

Планируемые результаты:

уметь искать и выделять необходимую информацию в тексте произведения;

создавать обобщения;

выбирать действия в соответствии с задачей;

устанавливать причинно-следственные связи;

уметь формулировать собственное мнение, свою позицию;

раскрывать сущность нравственных понятий, поступков;

эффективно сотрудничать.

Оборудование:

Текст рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»

Школьная доска, магниты

Бланки чек-листов

 

Содержание конкурсной работы - урок в 6 классе «Добро, идущее от души» (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»).

1. Организационный этап

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

• Представьте, что вы сегодня необычные путешественники по миру сказок. Вы летите на ковре-самолете, и вам встречаются разные герои: Кощей Бессмертный, Царевна-лягушка, Морозко, Иван-царевич, лиса, доктор Айболит, Соловей-разбойник, Бармалей, Золушка, Карабас-Барабас. С чем у вас ассоциируются эти герои?
• Ответы детей (с добром и злом)
• Я предлагаю вам сегодня на уроке поговорить об этих категориях.

 

3. Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации (фиксация индивидуального затруднения)

Работа с цитатой

• «Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — ….». Ф. Бэкон (слово «доброта» не показано детям – стоит многоточие)
• Что такое добродетель? Подумайте, какие два слова в этом слове спрятались? (Ответы детей: Добро и делать. Значит, добродетель - положительное нравственное качество человека, который делает добро.)
• Как вы думаете, о какой добродетели говорил английский философ Фрэнсис Бэкон? Восстановите высказывание философа. (Ответы детей: о доброте) («Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта». Ф. Бэкон)
• Молодцы. Вы определили ключевое слово темы сегодняшнего урока. А звучит она так: «Добро, идущее от души».

4. Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока

• Предлагаю вам сформулировать цель урока.
• Ответы детей: найти примеры доброты в произведениях, поучиться у героев тому, как надо поступать.
• Учитель: совершенно верно. Мы с вами сегодня будем открывать законы нравственности, на которых должно строиться человеческое общество. А поможет нам в этом замечательный русский писатель А.И. Куприн и его рассказ «Чудесный доктор».
• Сформулируйте задачи урока. (Ответы детей: проанализировать текст рассказа; выявить героев, которые делали добро).

 

5. Открытие новых знаний

• Ребята, в названии рассказа есть слово «чудесный», это указывает на то, что в произведении возможно чудо.
• Скажите, с чем у вас ассоциируется это слово?
• Ответы детей: праздник, сказка, Новый год, яркий свет, радость, тепло, смех, исполнение желаний…
• Подумайте, с точки зрения цветописи, какие два плана, касающиеся семьи Мерцаловых, в данном рассказе можно выделить? (Ответы детей: темный и светлый)
• Опишите, используя цитаты из текста, «темноту жизни» героев в начале произведения. (ответы детей)
• Кажется, что радости в жизни этих людей нет и появиться ей неоткуда. Праздник рождественский проходит мимо них. Он за витринами магазинов и за окнами богатых домов. Весь мир отвернулся от Мерцаловых.
• Что в такой ситуации делают мать и отец, чтобы спасти свою семью? (ответы детей по тексту)
• Кто из них сдается раньше и почему, как вы думаете? (Ответы детей: раньше сдается отец, он отчаялся и решил «совершить свое страшное намерение» - покончить с жизнью)
• Все плохо, и он вечером идет в сад. Вот здесь-то и происходит то чудо, о котором он даже и не мог мечтать, в которое он сначала и не поверил. Что же это за чудо? (Ответы детей: встреча со старичком, который шел с подарками для своих знакомых)
• Чем этот старичок отличался от всех, кто окружал Мерцаловых и с кем они пересекались в этой жизни? (Ответы детей с опорой на текст: до встречи с ним от семьи все отмахивались, гнали прочь, не желали слушать. А он единственный из всех остановился, выслушал рассказ о горе, постигшем семью, и решил действовать)
• С этого момента в рассказе появляется СВЕТ. Скажите, о каком свете идет речь? (Ответы детей: о свете не как физическом явлении, а о «свете души»)
• Объясните, как вы понимаете выражение «свет души». (ответы детей)
• «Свет души» – это та энергия, которую излучает человек, умеющий любить всё и всех вокруг. Такую энергию глазами не увидишь, ее можно почувствовать. Почему? (Ответы детей: человек совершает добрые поступки…)
• Все верно, рядом с таким человеком становится теплее, ощущаешь спокойствие, хочется поделиться своими проблемами, понимая, что тебе постараются помочь.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

• Поработайте в группах с текстом и найдите:
  1. как меняется отношение Мерцалова, сидящего на скамейке в саду, к старичку;
  2. выделите глаголы, характеризующие действия доктора после встречи с Мерцаловым;
  3. расскажите о тех изменениях, которые произошли в семье Мерцаловых после знакомства с доктором и его помощи.
• Представление результатов работы в группах.
• В рассказе есть такие слова: «С тех пор словно благодатный ангел снизошел в нашу семью».
• Почему говоря о докторе, употребляют слово «ангел»? (ответы детей)
• Одно из значений слова «ангел» - идеал, воплощение, олицетворение чего-либо положительного.
• Олицетворение доброты, заботы. Ангелы наполняют нас духовным содержанием, содействуют нам в добре. Именно поэтому чудесного доктора и сравнивают с ангелом. Он появился в нужный момент, помог семье, совершив добрый поступок, и ушел, не взяв ничего взамен и не назвав своего имени. Бескорыстный поступок, идущий от сердца. Мерцалов узнал имя доктора, прочитав его на рецепте: «на аптечном ярлыке, прикрепленном к пузырьку с лекарством, четкою рукою аптекаря было написано: «По рецепту профессора Пирогова»».
• Кто же такой этот чудесный доктор – Пирогов? Вымышленный персонаж или у него есть прототип?
• Рассказ ученика о докторе Пирогове. (индивидуальное задание к уроку)
• Пирогов – чудесный доктор, помогавший всем. Он человек со светлой душой, СИМВОЛ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ, ДОБРОТЫ, СЕРДЕЧНОСТИ, МИЛОСЕРДИЯ.

7. Самостоятельная работа

• Поступок доктора Пирогова изменил жизнь семьи Мерцаловых, подарил им свет и подсказал, как надо жить, по какому правилу. Найдите этот совет доктора в тексте. (Ответы детей: «…главное — не падайте никогда духом»)
• Скажите, кто из героев рассказывал историю спасения семьи, историю о чудесном докторе? (сын Мерцалова – Гриша)
• Как «свет души» Пирогова отразился в Грише? (Ответы детей с опорой на текст: «он занимает довольно крупный, ответственный пост в одном из банков, слывя образцом честности и отзывчивости на нужды бедности».)
• Получается, что человек со светлой душой способен развеять темноту вокруг других людей, изменить мир вокруг, стать источником тепла, способен дарить радость, направить и поддержать в трудную минуту тех, кто рядом. И главное – люди, глядящие в «зеркало души» такого человека, отражают его свет, можно сказать «впитывают» и распространяют дальше. Что и сделал герой рассказа Куприна – Гриша Мерцалов.

 

8. Включение в систему знаний

Творческая работа в группах.

Составьте чек-лист золотых правил, законов нравственности, на которых должно строиться человеческое общество. (заготовки чек-листов для заполнения раздаются)

(Озвучивание содержания чек-листов и размещение их на доске.)

 

9. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности

• Ребята, наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.
• Выполни ли мы задачи урока, достигли цели?
• Что вы сегодня узнали?
• Продолжите фразу: урок дал мне для жизни…. Или у меня появилось желание….
• Завершим мы сегодняшний урок словами великого русского писателя, просветителя, одного из известных философов в мире Льва Николаевича Толстого: «Делай добро, не разбирая кому. Добро, которое ты сделал, не пропадет, если даже ты забудешь про него».

 

10. Домашнее задание

Творческая работа: сочинение по цитате: «Но я верю, что есть на планете такие, кто готов подарить свет души, чтобы стало теплее…» (Наталия Великолепная)

 

Методический материал к уроку

Текст рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор» - https://онлайн-читать.рф/куприн-чудесный-доктор/

Цитаты:

«Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта». (Ф. Бэкон)

«Делай добро, не разбирая кому. Добро, которое ты сделал, не пропадет, если даже ты забудешь про него». (Л.Н. Толстой)

«Но я верю, что есть на планете такие, кто готов подарить свет души, чтобы стало теплее…» (Наталия Великолепная)

 

Шаблон чек-листа золотых законов, законов нравственности

(https://i.pinimg.com/736x/8d/2b/b6/8d2bb6b7796fcca534eda02746934a9d.jpg):

1. file0.docx (103,5 КБ)

Опубликовано: 23.11.2024