Методическая разработка «Идут века, но Пушкин остается»

Автор: Дорожкина Оксана Владимировна

Организация: МОУ «Красноборская средняя школа»

Населенный пункт: Нижегородская область, Шатковский район, Шатки

Литературный квест, посвященный 225-летию со дня рождения А.С. Пушкина

Номинация: методическая разработка внеклассного мероприятия

Тема: « Идут века, но Пушкин остается…»

Цель: формирование мотивации к прочтению произведений А.С. Пушкина, отношения к читательской деятельности как сфере самореализации, творчества, обобщение и расширение знаний учащихся о творчестве писателя, создать условия для воспитания интереса его к творчеству.

Задачи:

– закрепить знания о биографии и творчестве А.С. Пушкина;

– учить находить информацию из разных источников;

– закреплять навыки счета многозначных чисел.

– расширять кругозор обучающихся;

– развивать коммуникативные навыки учащихся; умение работать в группах;

– укреплять интерес к творчеству А.С. Пушкина.

– создать условия для воспитания у обучающихся взаимоуважения, умение слушать другого; уважительно относиться к мнению других;

– создать условия для воспитания нравственных качеств, таких как: внимательность, доброта, дружелюбие.

Планируемые результаты

Личностные:

- формирование готовности и способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;

- проявление творческого отношения к процессу обучения.

Метапредметные

Регулятивные УУД

- учиться работать по предложенному плану;

- планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

- осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода работы.

Познавательные УУД

- анализировать предлагаемую информацию, сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

- самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной задачей.

Коммуникативные УУД

- осуществлять взаимопомощь;

- формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

- в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения своих товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

- проявлять интерес к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Предметные УУД

- развитие образного мышления, наблюдательности и воображения, творческих способностей, эстетического чувства.

Методы обучения: индивидуальная работа, коллективная работа.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, выставка книг о жизни и творчестве поэта, набор карточек с заданиями, маршрутные листы для каждой из команд, карточки-задания для проведения квеста, игровое поле для игры-«бродилки», кубик и фишки, информационные листовки с QR-кодами, перейдя по которым учащиеся смогут перечитать произведения А.С. Пушкина.

Описание: квест проводится в виде игры, на каждом этапе команда за выполненное задание получает фрагмент пазла, из которых необходимо собрать фразу — послание А.С. Пушкина к читателям - «Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека - есть наука самая занимательная».

Мероприятие может быть проведено для учащихся 7-9 классов, в качестве внеклассного занятия по предмету «Литература».

Ход занятия.

Все участники собраны в одном кабинете.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы отправиться в увлекательное путешествие, которое будет проходить в необычном формате, а о ком мы сегодня поведем речь, вы узнаете, решив кроссворд. Для того чтобы справиться с заданием, вам нужно вспомнить один очень известный отрывок, в котором волшебные строки, пробуждают фантазию и погружают нас в восхитительный мир чудес. Они помогут нам разгадать кроссворд и узнать автора этого замечательного отрывка. Об этом писателе мы сегодня с вами будем говорить. Не забудьте вспомнить из какого произведения эти строки.

Задание 1 (выполняет вся команда)

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот _1________

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо – _2_______ заводит,

Налево - _3_____ говорит.

Там _4_______: там _5_______ бродит,

Русалка на цепях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы _6______________ зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

 

КРОССВОРД

 

 

КРОССВОРД

 

 

Учитель: Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали имя этого писателя, А.С. Пушкин, и это отрывок из его поэмы «Руслан и Людмила». Об этом писателе мы говорим не случайно, в этом году отмечается 225 лет со дня рождения Александра Сергеевича. Проходят столетия, но имя поэта остается яркой звездой на небосклоне России и всего мира! Послушайте, пожалуйста, стихотворение Плещеева «Памяти Пушкина», которое выступит эпиграфом ко всей нашей сегодняшней встрече. (Читает заранее подготовленный ученик)

Мы чтить тебя привыкли с детских лет,

И дорог нам твой образ благородный;

Ты рано смолк, но в памяти народной

Ты не умрешь, возлюбленный поэт!

Бессмертен тот, чья муза до конца

Добру и красоте не изменяла,

Кто волновать ушел людей сердца

И в них будить стремленье к идеалу;

Вот почему, возлюбленный поэт

Так дорог нам твой образ благородный,

Вот почему неизгладимый след

Тобой оставлен в памяти народной!

 

Учитель: Идут века, но Пушкин остается… И у каждого он свой: кому-то интересны его сказки, кто-то наслаждается его лирикой или ясностью мысли, высказанной в прозе. А насколько хорошо Вы знакомы с жизнью и творчеством Александра Сергеевича? Сегодня мы это с вами и проверим.

Объяснение хода игры. Квест проводится в виде игры по станциям, на каждом этапе команда за выполненное задание получает фрагмент пазла, из которых необходимо собрать фразу — послание А.С. Пушкина к читателям.

В конкурсе капитанов решится, какая из команд отправится на дистанцию первой. Отсчет времени начнется после того, как команда получит маршрутный лист. Время останавливается после того, как будут успешно пройдены все испытания, и команда соберет правильно послание А.С. Пушкина своим читателям.

Задание 2 (конкурс капитанов)

За игровой стол приглашаются капитаны команд. Перед ними располагается игровое поле. Участники по очереди бросают кубик и передвигают фишку на выпавшее число, которому соответствует вопрос по биографии А.С. Пушкина, если звучит правильный ответ, то игрок передвигает свою фишку ещё на 5 ходов, если ответ не верный, ждет своего хода. Тот капитан, который быстрее всех дойдет до финиша, получает для своей команды маршрутный лист и первый кусочек пазла. Начинается отсчёт времени для данных игроков.

Вопросы для игры-бродилки по биографии А.С. Пушкина

1. В каком городе родился А.С.Пушкин? (в Москве)

2. С каким императором произошла случайная встреча полуторагодовалого Пушкина и его няни в Юсуповом саду? (с императором Павлом I)

3. Как звали родителей А.С.Пушкина? (Сергей Львович и Надежда Осиповна)

4. Кто выучил Пушкина русскому языку? (бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна)

5. Как называлось имение под Москвой, которое в 1806 году купила бабушка Александра Сергеевича? (Захарово)

6. Какое самое любимое занятие было у Пушкина в детстве? (чтение)

7. Какими литературными трудами мог гордиться одиннадцатилетний Пушкин? (стихами, маленькими пьесами на французский манер, небольшими баснями)

8. Как назывался Лицей, в котором учился А.С.Пушкин? (Царскосельский)

9. С кем подружился А.Пушкин в Лицее практически с самых первых дней учёбы? (с И.Пущиным)

10. Какие языки изучались в Лицее? (русский, латинский, французский, немецкий)

11. Какими видами спорта занимался А.С.Пушкин в Лицее? (борьбой, фехтованием, играл в мяч, лапту)

12. Кто из лицейских друзей Пушкина угадал в нём гения? ( А.А.Дельвиг)

13. Какое произведение является первой печатной работой Пушкина, опубликованной в журнале «Вестник Европы» (лето 1814 года)? («К другу стихотворцу»)

14. Когда состоялись торжественные экзамены по поводу окончания первого трёхлетия учёбы лицеистов? (8 января 1815 года)

15. Кто из педагогов Царскосельского лицея приглашал учеников, в том числе и Александра Пушкина, к себе домой, устраивал домашние спектакли, литературные вечера? (второй директор лицея Е.А.Энгельгардт)

16. Какое торжественное мероприятие состоялось 9 июня 1817 года в стенах Царскосельского лицея, на котором присутствовал император Александр Павлович? (выпускной акт, А.С.Пушкин закончил обучение в Лицее)

17. В какой период жизни Пушкин работал над поэмой «Руслан и Людмила»? (1818-1820 годы)

18. Что заставило поэта 6 мая 1820 года покинуть Петербург и выехать в Екатеринослав? (это была первая южная ссылка поэта)

19. В каком имении 20 февраля 1821 г. была закончена поэма «Кавказский пленник»? (в Каменке)

20. В каком городе был начат Пушкиным роман «Евгений Онегин»? (в Кишиневе)

21. В какой период Пушкин поселился в Одессе? (летом 1823 года)

22. Когда закончился одесский период ссылки поэта? (30 июля 1824 года Пушкин выехал из Одессы)

23. Кто из лицеистов навестил Пушкина 11 января 1825 года в Михайловском? (И.И.Пущин)

24. В результате каких событий А.С.Пушкин покидает Михайловское? (за ним прибывает фельдъегерь, он доставит его к императору Николаю)

25. Какая влиятельная персона по долгу службы следила за А.С.Пушкиным в Петербурге? (А.X.Бенкендорф)

26. В связи с какими событиями 27 января 1827 года Пушкин был приглашен в кабинет московского обер-полицеймейстера? (он должен был дать объяснения по поводу своих стихов)

27. Когда А.С.Пушкин в первый раз просил руки Н.Н.Гончаровой? (в апреле 1829 года)

28. В каком году Пушкин отправляется на Кавказ, где наблюдает за действиями русских войск, взявших крепость Арзрум? (в мае 1829 года)

29. Одобрил ли император Николай I женитьбу Пушкина на Н.Н.Гончаровой? (да)

30. Болдинская осень – прекрасный период расцвета творчества первого поэта России. Когда он начался? (1 сентября 1830 года поэт выехал из Москвы)

31. В какое время Пушкин просит разрешение у Николая Романова заняться историческими исследованиями и написать историю Петра I и его наследников? (в июле 1831 года)

32. Когда Пушкин подал заявление царю о разрешении на просмотр документов по истории Пугачевского бунта? (7 февраля 1832 года)

33. Когда Николай I возвратил рукопись «Медного всадника» поэту с замечаниями? (11 декабря 1833 года была возвращена рукопись «Медного всадника» с замечаниями государя)

34. Как назывался литературный журнал, основанный А.С.Пушкиным? («Современник»)

35. Когда состоялась последняя для Пушкина встреча лицеистов (по поводу юбилея Царскосельского лицея)? (19 октября 1836 года, в день двадцатипятилетия Лицея)

36. Где 27 января 1837 года случилась дуэль, на которой Пушкин получил смертельное ранение? (на окраине Санкт-Петербурга, в районе Чёрной речки близ Комендантской дачи)

37. «Видел я трёх царей…третий…упек меня в камер-пажи» — писал Пушкин в письме. Кому было адресовано это письмо? (супруге, Н.Н.Пушкиной)

38. Почему он вызвал Дантеса на дуэль? (Он защищал свою честь и честь жены)

39. Кому посвящено стихотворение Пушкина «Во глубине сибирских руд…»? (Декабристам)

40. Какое произведение А. С. Пушкина В. Г. Белинский назвал «энциклопедией русской жизни»? («Евгений Онегин»)

 

1 станция «Узнай стихотворение»

Ведущий: Перед вами известные строчки из стихотворений А.С. Пушкина на разных языках, бытующих в нашей многонациональной стране, ваша задача будет состоять в том, чтобы узнать стихотворение и проговорить его на русском языке.

Морт киöн вöчтöм памятникöн кыпті-сувті, Сы дорö йöзлöн туй оз турзьы-пырзьы нэм. Александрийскöй столпысь джуджыд сылöн судта, Но юрöй вылынджык на сэн. Язык Коми	Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа.
Телень чокшне Бурясь чокшне азаргады, Лов канды ды певерди; То верьгизэкс уракады, То эйкакшокс аварди. Эрзянский язык	Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя,
<А. П. КЕРНЛЫ> Пӧртмо учыр сюлмысь уг сӥя: Азям кылдӥд одӥг дыре — Чилектыса ортчись тылси-а, Вӧсь чеберлэн-а инмарез. Удмуртский язык	К *** (Я помню чудное мгновенье…) Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.
Нянянень Пиштема шкань паро оинем, Вечкевикс нармушкам умонь, Тон вирь куншкасо, монь бабинем, Умок, пек умок учат монь. Эрзянский язык	Няне Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,1 МБ)

Опубликовано: 27.11.2024