Урок развития речи «Профессия — счастья людского основа»

Автор: Завада Татьяна Викторовна

Организация: ГБОУ «Средняя школа №14 г.о. Мариуполь»

Населенный пункт: г.Мариуполь

Открытый урок развития речи в 10 классе

(подготовка к сочинению ЕГЭ)

Цель: углубить, укрепить и расширить диапазон знаний учащихся; формировать положительное отношение к самостоятельному приобретению ими знаний; развивать творческие способности учащихся; научиться составлять собственное высказывание; воспитывать уважение к людям разных профессий.

Тип урока: урок-конференция

Оборудование: презентация, проекты учащихся, таблицы, схемы.

 

Эпиграф

"Есть тысячи дорог, миллион узких тропинок,

Есть тысячи дорог, но одна лишь моя»

В. Симоненко

 

Ход урока

 

І. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. Эмоциональная настройка на урок.

Учитель: Добрый день! Сегодняшний урок мне хочется начать строками из поэзии Анатолия Костецкого «Как сделать день веселым".

Ученица

Ты проснись рано – рано,

Лишь над городом солнце встанет,

Поздоровайся с ласточками,

С каждым лучом ласковым,

Улыбнись всем вокруг:

Небу, солнцу, цветам, людям.

И тогда обязательно день для тебя -

Веселым будет!

Учитель: От того, как Вы проснетесь и как будете настроены на работу, зависит не только настроение, но и плодотворность прожитого дня. Что сделал я за сегодняшний день? Можно ли назвать его результативным? Принес ли мой труд пользу кому-то из людей? Я надеюсь, что проведенный урок будет для вас полезным и вы получите массу хороших впечатлений.

ІІ. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы с вами проведем необычный урок-конференцию на тему «Профессия – счастья человеческого основа». Вы десятиклассники, а скоро – выпускники. Перед каждым из вас будет стоять вопрос выбора своего жизненного пути. Поэтому мы попробуем ... (цель урока). Эпиграф (запись в тетради).

В мире существует более 40 тысяч профессий. В таком многообразии сложно ориентироваться. Поэтому все профессии условно объединили в пять групп-типов. За главный классификационный признак взяли предмет труда-работу, на которую специалист тратит физические и интеллектуальные усилия.

Участники нашей конференции поделены на 5 групп, каждой из которой накануне урока была предложена категория профессии, проект которой необходимо осветить с помощью современных технологий. Поэтому приглашаю вас к их представлению. (В соответствии выделили категории профессий: кроссенс - «человек-человек», буклет - «человек-техника», презентация - «человек-природа», интерактивный плакат - «человек-знаковая система», коллаж - «человек-художественный образ»).

Учитель: Какую бы профессию Вы не выбрали, кем бы ни стали в будущем, но эта профессия должна приносить вам наслаждение. Еще в 18 веке выдающийся украинский философ Григорий Савич Сковорода в своем трактате «Разговор, называемый Алфавит или Букварь мира» раскрывает идею «сродного» труда, раскройте это понятие.

Ответы учащихся по группам:

- "Сродный" - это самопознание и самосовершенствование человека на основе жизненной деятельности.

- Труд - это всепобеждающая сила, без которой не может быть счастья и добра.

- Труд приносит радость тогда, когда является "сродным", то есть соответствует индивидуальным природным наклонностям человека.

- Чтобы быть счастливым, надо познать себя, свои способности, в соответствии с ними выбрать вид общественно полезного труда.

- Труд, соответственно, не средство существования, а величайшая жизненная потребность и наслаждение.

- Сделайте, пожалуйста, вывод из услышанного с помощью пословиц, которые вы приготовили на урок.

1. Когда хочешь, чтобы было хорошо сделано, сделай это сам.

2. Корень труда горький, но овощ сладкий.

3.Не место красит человека, а человек место.

4. Маленький труд лучше большого безделья.

5. Без дела жить - только небо коптить.

(Устное народное творчество)

III. Актуализация опорных знаний

На предыдущих уроках вы познакомились со структурой написания сочинения ЕГЭ, которая включает собственные выражения, мысли, доказательства, примеры.

1. Проведение игры "Лингвистический круг".

(Учащиеся групп по кругу задают вопросы и отвечают на них)

2. Работа над схемой написания сочинения.

3. Выскажите свои мнения, актуален ли вопрос выбора профессии для каждого человека?

4. Составление собственного высказывания поэтапно: 1 группа – составляет тезис, 2 – приводит аргументы, 3 – примеры из литературы или любого вида искусства, 4 – пример из собственной жизни, 5 – делает выводы.

Таким образом, вы хорошо справились с этим заданием, и я надеюсь, что вы преодолеете барьер препятствий при написании сочинения и сдадите успешно ЕГЭ.

IV. Подведение итогов, оценивание.

Как эпиграф раскрывает содержание урока?

«Продолжи предложение»

«Самое важное, что я усвоил,— это...»

«Самым интересным для меня было...»

«Самым сложным на уроке оказалось...»

«Еще стоит поработать над...»

(Ученики записывают на листочках ответы, презентуют и крепят на доску)

V. Домашнее задание.

Написать эссе на тему " Профессия - счастья человеческого основа»

 

Опубликовано: 29.11.2024