Идеи, которые реализуются при обучении

Автор: Мерканова Шолпан Тлювбаевна

Организация: МБОУ Новоивановская ООШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Карасукский район. д. Новоивановка

Необходимо хорошо продумать методы и приемы обучения,чтобы организовать качественное усвоение программного материала.Следовательно,проблема эффективных методов обучения на уроках русского языка и литературы является актуальной.

В процессе профессиональной деятельности использую элементы традиционных иллюстративно-объяснительных технологий,технологии дифференцированного обучения,личностно-ориентированные.

Разнообразные интересы современного обучающегося уже не могут удовлетворять материалы традиционного учебника и слово учителя, поэтому использование интернет-ресурсов представляют обширные материалы к различным темам на уроках.

Классифицируются методы обучения на:

- практические;

- наглядные;

- словесные.

Формы обучения:

- фронтальные;

- массовые;

- групповые;

-коллективные;

- индивидуальные.

Наиболее активные формы уроков:

- интегрированные уроки;

- урок-исследование;

- урок-консультация;

- игровые формы;

- мультимедийные технологии.

В игровой форме провожу такие уроки,как:

- урок-суд;

- урок-спектакль;

- урок-конференция;

- урок-КВН.

Очень полезный и интересный вид работы – это комплексный анализ текста.Эффективными методами и приемами уроков являются:

- творческие пересказы и интерпретация литературных текстов;

- поисково-исследовательские;

- взаимопроверка;

- взаимоопрос.

Успех в использовании нетрадиционных уроков заключается в их необычности, так как детям надоедает однообразие, поэтому применяю на занятиях различные дидактические игры:

1.Орфо-частушки;

2.Приём «Психорисунок».

Учитель,который всегда находится в поиске и который желает раскрыть способности каждого ребенка – это и есть главные условия эффективного урока.

Литература:

1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат.– М.: 2000.

2. Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Учебная деятельность. М., 2004.

1. file0.docx (13,9 КБ)
2. file1.ppt (1,4 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024