Разработка внеклассного мероприятия: «Эхо блокадных дней: подвиг юных сердец»

Автор: Семенова Дарья Николаевна

Организация: МБОУ «Школа №146»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Автор: Писаревская Наталья Николаевна

Организация: МБОУ «Школа №146»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Разработка внеклассного мероприятия

Название: "Эхо блокадных дней: подвиг юных сердец"

Продолжительность: 40-60 минут
Целевая аудитория: учащиеся 5-9 классов
Цели:

• Формирование исторической памяти и патриотизма.
• Привлечение внимания к подвигу детей-блокадников.
• Развитие эмоционального восприятия и творческих способностей через театральную деятельность.

Структура мероприятия

1. Вступление (5 минут)

Место: класс, оформленный в тематике блокады Ленинграда (символика города, репродукции фотографий, декорации).
Музыкальный фон: тихо звучит мелодия из "Седьмой симфонии" Шостаковича.

Ведущий (учитель):

• Приветствует участников.
• Кратко объясняет значение блокады Ленинграда, акцентируя внимание на роли детей в этих страшных событиях.
• Задает эмоциональный тон:

" Добрый день, дорогие ребята!

Сегодняшнее мероприятие, которое мы назвали "Эхо блокадных дней: подвиг юных сердец", посвящено особой и важной странице нашей истории – подвигу жителей блокадного Ленинграда, и особенно детей, чьи судьбы в годы Великой Отечественной войны стали символом мужества, силы духа и несгибаемой воли.

8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда – одна из самых трагических и героических страниц нашей истории. 872 дня город жил в условиях голода, холода и постоянных бомбардировок. Но, несмотря ни на что, Ленинград выстоял. Героизм его жителей поражает до сих пор, и среди этих героев – тысячи детей.

Дети-блокадники, несмотря на свой возраст, трудились на заводах, спасали младших, помогали взрослым в госпиталях, доставляли хлеб. Многие из них отдали свои жизни ради того, чтобы их город остался свободным. Их истории напоминают нам о цене мира, о том, как важно помнить прошлое, чтобы оно никогда не повторилось.

Сегодня мы прикоснемся к памяти тех, кто в детском возрасте стал героем. Через театральное искусство мы расскажем историю, которая не оставит вас равнодушными. Наша постановка расскажет о ребятах с Петроградской стороны, о том, как они жили, мечтали, боролись и любили в самые тяжелые дни блокады.

Пусть это выступление станет не только данью памяти, но и поводом задуматься о том, как важно беречь мир, нашу историю и ценить каждое мгновение жизни.

(Пауза, звучит метроном – символ блокадного Ленинграда.)

Мы начинаем… "

2. Основная часть: Театральная постановка "Ребята с Петроградской" (30 минут)

Описание постановки:
История основана на реальных событиях и рассказывает о группе подростков, которые в годы блокады помогали спасать город. Они работают на заводе, участвуют в эвакуации детей, доставляют хлеб по опасным маршрутам. Через их судьбы передается боль и сила духа тех дней.

Ключевые сцены постановки:

1. Начало блокады. Семейный совет: дети решают, как смогут помочь городу.
2. Заводской цех. Юные рабочие выполняют задания наравне со взрослыми.
3. Эвакуация малышей. Старшие дети помогают младшим, показывая невероятное мужество.
4. Хлебная карточка. Трагическая история о том, как ценился кусок хлеба.
5. Финал. Звучат голоса героев:

"Мы выстояли. Мы — дети блокадного Ленинграда, и наш город не сдался".

Форма исполнения:

• Драматические монологи.
• Диалоги героев.
• Использование видеопроекций с архивными фото и видео.
• Музыкальные сопровождения (грустные мелодии, звучание метронома).

3. Рефлексия и обсуждение (15 минут)

1. Эмоциональный отклик:
   Учитель обращается к ученикам:

"Какие чувства вызвала эта постановка? Как вы думаете, что помогало детям блокады выжить и сохранить веру в лучшее?"

1. • Ученики могут поделиться своими мыслями.
   • Привлечение участников постановки к диалогу: "Что вы почувствовали, играя эти роли?"

1. Исторические факты и параллели:
   Краткий рассказ учителя о подвигах детей-блокадников (упоминание Тани Савичевой, юных рабочих, роли школьников в госпиталях).
2. Патриотический акцент:

1. • Учитель:

"Дети войны доказали, что героем может быть каждый, независимо от возраста. Их пример учит нас ответственности, взаимопомощи и любви к Родине".

 

4. Заключительная часть (5 минут)

1. Чтение стихов:
   Участники читают строки из произведений Ольги Берггольц о блокаде.
2. Минута молчания:
   Все присутствующие склоняют головы в память о погибших. Звучит метроном.
3. Благодарность участникам:
   Учитель благодарит участников театральной студии, учеников и всех, кто помог организовать мероприятие.

Финал:
На экране появляется надпись:

"Память о детях блокадного Ленинграда — это наш долг перед будущими поколениями".

Технические и организационные моменты

1. Декорации: минималистичные, с акцентом на атмосферу времени (мешки с песком, стол с карточками).
2. Костюмы: стилизованные под эпоху (пальто, платки, рабочая форма).
3. Реквизит: макеты карточек на хлеб, имитация кусочков хлеба, детские игрушки.
4. Музыка: классические мелодии войны, метроном, "Седьмая симфония".
5. Проекция: архивные кадры Ленинграда, фото детей блокады.

Результаты мероприятия

• Эмоциональное вовлечение зрителей.
• Формирование уважения к истории.
• Привлечение школьников к творческой и патриотической деятельности.

Опубликовано: 30.11.2024