Открытый урок по ФГОС на тему «Причастие как часть речи»

Автор: Матвеева Светлана Николаевна

Организация: ГБОУ ЛНР РОДАКОВСКАЯ СШ

Населенный пункт: ЛНР, пгт Родаково

Тип урока: усвоение новых знаний.

Цели урока: дать понятие о причастии, актуализация имеющихся знаний, пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучения.

Задачи урока:

Образовательные:

• развить умение формулировать определение понятий;
• формировать умение отличать причастие от других частей речи;
• обогащать словарный запас учащихся;
• совершенствовать орфографические умения.

Развивающие:

• осуществление системно - деятельностного подхода;
• развитие внимания;
• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развитие творческих, речевых способностей учащихся;
• формирование логических умений.

Воспитательные:

• воспитание интереса и уважения к родному языку;
• воспитание ценностного отношения к слову;
• развитие коммуникативных УУД:
• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Методы обучения: частично-поисковый

• Оборудование: проектор, тетради.

Структура урока:

1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.
3. Открытие новых знаний
4. Отработка умений
5. Подведение итогов. Рефлексия
6. Домашнее задание (комментирование)
7. Выставление оценок за урок.

Ход урока

1. Организационный этап:

Слово учителя: Здравствуйте, ребята, очень рада видеть всех вас во здравии и, надеюсь, в хорошем расположении духа!

- Проверьте готовность к уроку свою, своего соседа справа, соседа слева.

- А теперь улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева, улыбнитесь себе, мне!

Присаживайтесь!

- Ребята, откройте тетради и запишите дату.

2. Актуализация знаний.

Запишем два словосочетания: Белеющий парус - белый гриб.

- В словосочетаниях выделите корень.

- Какие это слова? (однокоренные).

- Какой частью речи является слово белый?

- Перечислите все морфологические признаки этого прилагательного.

- Что обозначает прилагательное как часть речи?

- Сравните слова белый и белеющий.

-Что общего вы находите между словами белый и белеющий? (вопрос, род,число, падеж, окончание)

- Какой частью речи является слово белеющий?

Это новая часть речи – причастие.

- Вспомните, в какой стране проживают части речи? (Морфология)

- Верно. Сегодня мы отправимся в эту страну и познакомимся с новой частью речи.

Запишем тему : «ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ»

Слово, которое обозначает признак, проявляющийся во времени, называется причастием.

- Обратите внимание, перед вами картина художника Фёдора Решетникова «Опять двойка», оригинал которой хранится в Третьяковской галерее.

 

- Я уверена в том, что ситуация, описанная на этом полотне, вам знакома. Почему же?

Возможные ответы учащихся: потому что мы так же, как герой этой картины, получаем двойки; мне знакомо состояние души этого мальчика, так как тоже получал плохую отметку.

- А сейчас, чтобы не оказаться на месте этого героя, продолжая нашу работу, будем активно участвовать на уроке.

- Ребята, перечислите все существительные, которые видите на этой картине:

1. Существительные: мальчик, девочка, мама, собака, комната, стол, стул, стена, пол, окно, ковер, велосипед, …

2. Числительные: одна, два, один, четыре, …

3. Местоимения: он, она, они, его, ему, ей,…

4. Наречия: светло, грустно, весело, печально,… 

5. Прилагательные: большой, маленький, светлый, красный, белый, …

6. Глаголы: стоит, сидит, смотрит, смеется, думает, играет, висит, виднеется,…

- Умницы! Очень хорошо!

3. Открытие новых знаний

- Установим, от каких слов образованы слова.
Золотой /золото/ Усыпанный /усыпать/

Звонкий /звон/ Звенящий /звенеть/
Зимний /зима/ Зимующий /зимовать/
- От какой части речи образуются имена прилагательные? (От имен существительных)
- От какой части речи образуются имена причастия? (От глагола)
Запишем в тетради: Причастия обозначают признак по действию и образованы только от глаголов, поэтому их можно заменить глагольными конструкциями: например, усыпанный – тот, который усыпали, зимующий – тот, который зимует.

Образуйте причастия, запишите в тетрадях.

1. Который закипает
2. Которых избрали.
3. Который можно различить.
4. Которую заметили.
5. Который отдал.
6. Которая запаслась.
7. Которых испытывают.
8. Которую разлили.
9. Которые зацвели.

Ответы: 1. Закипающий. 2. Избранные. 3. Различимый. 4. Замеченная. 5. Отдавший. 6. Запасшаяся. 7. Испытуемые. 8. Разлитая. 9. Зацветшие.

Причастие не имеет собственных морфологических признаков, а совмещает признаки глагола и прилагательного.

Сопоставим формы слов и ответим на вопрос, как изменяется причастие?

Темнеющий (лес) - темнеющая (роща) по_____родам___________________
Темнеющий (лес) - темнеющего (леса) по_____падежам_________________
Темнеющий (лес) - темнеющие (лес;) по______числам__________________

Какие признаки глагола есть у причастия.
Светлеющий( ) – светлевший ( )
Светлевший( ) – посветлевший ( )
Синеющий ( ) – синевший( )
синевший( ) - посиневший( )
горящий ( ) - горевший ( )
горевший ( ) - догоревший ( )

От прилагательного
1. Изменяется по родам, числам, падежам.
2. Имеют полную и краткую форму.
3. В предложении чаще является определением

От глагола

1. Вид – совершенный или несовершенный.
2. Возвратность
3. Время- настоящее и прошедшее

- Замечательно! Вот мы дошли до цели нашего урока. Слова, которые вы образовали, есть та новая часть речи, которая называется «причастие».

- Как вы думаете, название этой части речи на что-то намекает, как оно образовано?

При-част-и-е

Возможные ответы учащихся: Намекает на то, что оно причастно к чему-либо; стоит при какой-то части речи; и т.д.

- Владимир Иванович Даль о причастии сказал, что это «часть речи, причастная к глаголу». На примере образованных слов мы поняли, что причастие образуется от глаголов.

 

Посмотрите на этот рисунок.

Глагол Прилагательное

Причастие

Как можете объяснить этот рисунок. (Папа глагол + мама прилагательное = ребенок причастие)

Почему папа - глагол?

Почему мама - прилагательное?

Ответы учащихся: потому что причастие образуется от глаголов и отвечает на вопрос прилагательного «какой?».

- Мы похожи на своих родителей. Унаследовали от них какие-либо внешние черты или свойства характера. Так же и причастие имеет в себе признаки отца-глагола и матери-прилагательного.

СДЕЛАЕМ ВЫВОД: причастие обозначает признак предмета по действию, проявляющийся во времени, он не является постоянным.

1. 4. Отработка умений

1. Прочитайте отрывок из рассказа И.Соколова-Микитова

«Засев однажды в шалаш, уютно устроившись, я был удивлен необычайным и еще не виданным мною чудесным зрелищем. Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся на север с далекого юга, стала кружить над разливом. Я видел освещенные зарею распахнутые розоватые крылья, длинные вытянутые шеи, слышал их голоса… Еще никогда не видел я такой чудесной, почти сказочной картины… Разумеется я забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские сказки».
- О чем этот текст? Определите тему отрывка. /Прилет лебедей/
- Какова основная мысль текста? /Писатель был поражен чудесным зрелищем/
- Как можно озаглавить отрывок: / Чудесное зрелище. Сказочная картина. Прилет лебедей./
-Определите стиль текста.
- Выпишите причастия, подчеркните суффиксы.

2.Распределительный диктант.

Выпишите в первый столбик причастия вместе ссуществительными, выделив главное слово; во второй столбик выпишитеприлагательные с существительными. Найдите общие признаки у причастийи прилагательных.

1) С самолета был виден город, окутанный серым дымом.

2) Мальчик воображал себя астрономом, открывшим новую звезду.

3)Тучи, собравшиеся на западе, закрыли солнце.

4) Артист, приехавший к нам на гастроли, выступил с интереснойпрограммой.

5) Одна из моих сестер, учившаяся на историческом факультете,работает сейчас в школе.

-Какие общие признаки вы выявили у причастий и прилагательных?

Причастия отвечают на такие же вопросы, что иприлагательные; как прилагательные, изменяются по родам, числам ипадежам.

3.Выборочное письмо.

Прочитайте пословицы. Выпишите причастия. Определите, от какого глагола они образованы.Определите вид, время причастий по вопросам «Что делающий? Чтоделающая? Что делающее? Что делающие? Что делавший? Что сделавший?»

1 Добро по миру не рекой течёт, а сплочённой семьёй живёт.

2 Материнский гнев, что тающий снег.

3 Родившая мать кормит детей, как плодородная земля людей.

4 На что найденный клад, коли в семье лад.

5 Битая посуда два века живёт.

Молодцы. Сейчас, ребята, возвращаемся к картине нашего урока и устно составим по ней предложения, используя причастия в своей речи. Каждое предложение должно начинаться с причастия!

(Образец: висевшая на стене картина, достающая учебные принадлежности девочка, катающийся на велосипеде мальчик, стоящий в центре комнаты мальчик, сидящая возле стола мама, сидящая на стуле мама, смотревшая на брата сестра, и т.д.)

Замечательно! А сейчас подведем итоги нашего урока.

1. 5. Подведение итогов. Рефлексия

-Какие признаки объединяют причастие и глагол? Перечислите их. Сделайте вывод об общих признаках причастия и глагола.

Причастия, как и глагол, имеют вид и время.

- Чему вы научились сегодня на уроке?

-Чтоновогоузнали?

6. Домашнее задание: Спишите предложения. Найдите причастия, указав, от какихглаголов они образованы, вид и время. Определите род, число, падежпричастий.

1.Однообразный, глухой шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое. (Ч.)

2.По пыльной дороге, ведущей к садам, тянулись, скрипучие арбы (телеги),наполненные черным виноградом. (Л.Т.)

3.Утреннее солнце, еще не жаркое, не раскаленное, показалось надгоризонтом.

7.Выставление оценок. Урок окончен, спасибо за активное участие! Помните: «Грамотным быть всегда модно!»

Опубликовано: 10.12.2024