Программа ''Одарённые дети''

Автор: Аюшеева Светлана Найдановна

Организация: МАОУ''СОШ№52 г.Улан-Удэ''

Населенный пункт: Республика Бурятия, г.Улан-Удэ

 Таланты трудно распознать, 

Не всякий может в них поверить. 

Таланты надо воспитать, 

Их надо развивать, в них верить! 

Пояснительная записка 

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Школе сегодня предъявляют высокие требования. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми. Работа с одаренными учащимися в разных областях, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов в деятельности школы. 

«Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей»−так обращался Президент России к Федеральному собранию РФ 30.11.2010 года. Одной из приоритетных задач  школа ставит «развитие творческой среды для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе». 

Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Такие дети охотно, легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний. Для развития таких детей надо создавать условия и в школе, и дома. 

Одаренных и способных детей надо привлекать к участию в олимпиадах разного уровня, конкурсах, викторинах, что обеспечивает формирование аналитического и критического мышления учащихся, развития познавательных компетенций школьников. Они должны научиться добывать первоначальный опыт проведения исследовательских работ, самостоятельно добывать знания, используя литературу, икт ресурсы, рекомендации учителя. Выступая перед сверстниками, ребята учатся представлять свои работы аудитории, дискутировать, отстаивать свою точку зрения. Метод проектов является первым шагом в большую науку. Работа с одаренными детьми включает следующие компоненты: выявление одаренных детей, развитие творческих способностей на уроках, во внеурочной деятельности. Важно, чтобы интеллект ребенка развивался не в ущерб физическому, эмоциональному, личностному развитию ребенка, поэтому таких детей надо вовлекать в спортивные секции. Окружающая среда должна быть такой, чтобы ребенок смог черпать из нее информацию, помогать ему самореализоваться, постоянно расширять зону его ближайшего развития и формировать мотивационную сферу. Необходима разумная система поощрения успехов таких детей. Очень важно сформировать понятие результата не ради награды, а ради самосовершенствования и самореализации. У педагогов и родителей должны быть общие цели и задачи в работе с одаренными детьми, поэтому важно повышать педагогическую культуру родителей таких детей. Им следует принимать детей такими, какие они есть, а не рассматривать их в качестве носителей талантов. Их таланты произрастают из индивидуальности личности, а достижения, в конечном счете, зависят от того, как эта личность разовьется. Родители должны помогать педагогу в развитии их детей. 

Для того чтобы работать с талантливой молодежью, педагогу тоже необходимо много работать над собой, то есть постоянно самосовершенствоваться. Система работы с одаренными и талантливыми детьми является одним из направлений национальной образовательной системы.

Являясь классным руководителем 5А класса, выявив группу способных детей и достигнув в работе с ними определенных успехов, составила программу для дальнейшего их развития. Программа работы с одаренными детьми сейчас очень важна и актуальна. Проблема раннего выявления и обучения одаренных детей–самая важная в сфере образования. От ее решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства, поэтому возрос уровень требований к результатам обучения. 

Таким образом, нужно создать условия для развития инновационного образовательного пространства, способного обеспечить высокий уровень детского саморазвития, самореализации и самоактуализации в будущей самостоятельной профессиональной деятельности. В основном такие программы составляются для работы с одаренными детьми всей школы, особенность моей программы заключается в том, что мною исследуются дети одного возраста и одного класса. Свои наблюдения я начала с 5 класса,  в 6 классе я составила банк данных одаренных и способных детей. Реализацию программы я определила на 4 года (до 2018 года). 

        Цель программы

           - создание необходимых условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы. 

            Задачи программы: 

- реализация принципа личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким и средним уровнем обучаемости; 

- организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления; 

- выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей, интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся; 

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества; 

- создание банка данных одаренных детей. 

Программа разработана по 3 направлениям: 

- работа с учащимися, 

- работа с родителями 

- работа с педагогическим коллективом (выступление на педсовете по данной программе, ознакомление с банком данных одаренных детей класса)   

              Принципы: 

1.Оптимально ориентированный уровень сложности и трудности заданий для учащихся. 

2. Развитие у учащихся обобщенных умений (способов) познавательной деятельности. 

3. Обучение рациональным приемам познавательной деятельности. 

4. Поддержание интереса, любознательности. 

5. Формирование мотивов познавательного интереса с использованием особо актуального содержания занимательности, необычности, широкое применение познавательных игр, учебных дискуссий, споров, конкурсов эрудитов, викторин и т. д. 

Методика работы: 

технология проблемного обучения, проективного обучения, исследовательские,

 поисковые, практические методы работы, дискуссии, собеседования, обучение в малых группах и т.д. Наиболее перспективной и эффективной является работа с одаренными детьми на основе смешанного обучения при условии осуществления 

дифференцированного и индивидуализированного обучения. 

Основные направления работы 

Разработка учебных, дополнительных индивидуальных образовательных программ для

   работы с одаренными детьми. 

1. Провести диагностику – как неотъемлемую часть развития интеллекта. 
2. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей. 

Основные мероприятия по реализации 

                                                   Диагностика 

1.Изучение диагностических методик, основанное на валидности, доступности, информативности, емкости. 

2.Создание банка тестов для диагностики учащихся по определению интеллектуальных способностей, банка данных талантливых детей. 

 3.Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся путем  

        анкетирования. 

4.Изучение личностных потребностей одаренных детей путем собеседования. 

5.Изучение работы учащихся на уроках путем посещения уроков. 

             Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала   одаренных детей. 

1. Организация консультативной помощи для учащихся, целенаправленных на творческую самореализацию, самодостаточность. 
2. Информация учащихся о новейших достижениях науки в избранной ими области умственной деятельности и знакомство с новой литературой. 
3. Привлечение творческих учителей к работе с одаренными детьми. 
4. Обеспечение высокого уровня компьютерной грамотности талантливых детей. 

        5.Увеличение времени для самостоятельной работы учащихся и создание 

          стимулирующих условий при наличии оригинальности, рациональности

          творчества в результате самостоятельной работы. 

                     Развитие творческих способностей. 

1. Привлечение одаренных детей к проведению школьных олимпиад. 
2. Использование в работе с одаренными детьми следующих приемов: 

- выполнение творческих тематических заданий; 

- выполнение проблемных поисковых работ; 

- ответственность за предметные недели; 

- повышение степени сложности заданий; 

- интеграция учебных и научно- исследовательских заданий.   

Стимулирование – поощрение дальнейшей творческой деятельности. 

1. Своевременное поощрение успехов учащихся. 
2. Отправление благодарственных писем родителям. 
3. Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских

 собраниях. 

4.Награждение отличников учебы, победителей конкурсов, олимпиад.                                    

 Формы работы с одаренными детьми:

групповые занятия, факультативы, предметные кружки, кружки по интересам. Участие в олимпиадах, конкурсах, работа по индивидуальным планам, занятия в профильных классах, интеллектуальные марафоны.   

                   Ожидаемые результаты 

- творческая самореализация; 

- формирование банка технологий и программ для выявления работы с одаренными детьми; формирование системы работы с ними; 

- качественные показатели успешности учащихся (результаты олимпиад, ГИА, ЕГЭ, качество знаний); 

- создание атмосферы позитивного труда, его значимости в жизни человека, творчества в противовес распространяющейся наркомании, социальному отрицанию; 

- расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.   

Данная программа позволит сформировать систему работы с одаренными детьми, в полной мере развить их интеллектуальные и творческие способности с учетом индивидуального и дифференцированного подхода. 

Программа реализации концепции рассчитана на 4 года: 2014-2015 г.

                                                                                      2015- 2016г.

                                                                                      2016- 2017г. 

                                                                                                  2017-2018г.

1 этап− диагностико–прогностический (2014-2015г.) 

Цель: создание банка данных одаренных детей; карты результативности. 

На этом этапе проверяется индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности: учебную и внеклассную. 

2 этап – деятельностный (2015- 2016г.) 

Цель: апробация системы работы с одаренными детьми. 

На этом этапе проводится экспертиза обучаемых программ для детей повышенного уровня обучаемости. Внедряются методы проектирования, развивается научно- исследовательская деятельность ученика. 

3 этап − констатирующий (2016 - 2017г.

                                            2017 - 2018 г.) 

Цель: переход системы работы с одаренными детьми в режим функционирования, 

Успешная сдача экзаменов ГИА. Совершенствование методической системы работы с одаренными детьми.   

                            Реализация программы.   

В классе обучается 28 учащихся, из них 2 ученика имеют две «4»,10- учатся на «4» и «5»,3-имеют по одной «3», остальные имеют «3». 

Банк данных одаренных детей класса 

  

№	Фамилия, имя ученика	Способности	учеба
1	Андреев Кирилл	Гуманитарные, математические, артистические, участник образцового ансамбля  «Цветики»	Учится на «4» и «5»
2	Рымарева Наташа	Гуманитарные, музыкальные, учится в ДМШИ №6	Отличница с 1 класса
3	Труднева Кристина	ко всем предметам, кружок английского языка , ГДДЮТ	Отличница с 1 класса
4	Москвитин Саша	Математические, гуманитарные,  5 лет занимается тхэквондо.	Учится на «4» и «5»
5	Максимов Слава	Гуманитарные, увлекается  шахматами	Учится на «4» и «5»
6	Рыгзенов Жамсо	Артистические, художественные,  3 года занимается тхэквондо	Учится на «4» и «5»
7	Павлова Настя	Художественные, гуманитарные, занимается в ГДДЮТ в кружке «Юный стилист», сочиняет стихи	Учится на «4» и «5»
8	Онетов Сергей	Гуманитарные, занимается в секции спортивной гимнастики	Учится на «4»и «5»
9	Алексеев Кирилл	Математические, спортивные, занимается тхэквондо,  имеет 2 разряд по шахматам	Учится на «4»и «5»
10	Семёнова Настя	Гуманитарные, занимается в ГДДЮТ, кружок английского языка	Учится на «4»и «5»
11	Ижунцов Женя	Математические, гуманитарные	Учится на «4»и «5»
12	Медведева Ева	Художественные музыкальные, закончила ДМШИ №6	Имеет две «3»
13	Мостовской Максим	Математические, посещает занятия по программированию
13	Задерей Кристина	Занимается 3 год в секции по тхэквондо, имеет награды в соревнованиях	Учится на «4»и «5»

 

План работы с одаренными детьми класса   

Время  проведения	Направление работы	ответственные
сентябрь	Изучение нормативных документов по организации работы с одарёнными детьми. Диагностика. Планирование работы.	Аюшеева С.Н., психолог
октябрь	Собеседование с родителями. Координация совместных действий родителей, классного руководителя, учителей.	Аюшеева С.Н., родители, учителя - предметники
ноябрь	Подготовка и участие в интеллектуальной игре «Эрудит»  среди школ города в ГДДЮТ. Подготовка к НПК «Серебряная альфа»	Аюшеева С.Н.
декабрь	Подготовка к школьным,  муниципальным конкурсам, викторинам,  научным проектам. Участие в НПК «Серебряная альфа»	Аюшеева С.Н., учителя - предметники
январь	Выбор тем научно- исследовательских проектов. Проведение исследований по разным направлениям. Участие в школьных неделях по предметам.	Аюшеева С.Н., учителя-предметники
февраль	Подготовка презентаций по исследованным материалам. Участие в муниципальных научно-практических конкурсах, конференциях	Аюшеева С.Н., ученики
март	Участие во всероссийских конкурсах. Еженедельные  индивидуальные и групповые занятия.	Аюшеева С.Н.
апрель	Подготовка к III туру интеллектуальной игры «Эрудит»  среди школ города в ГДДЮТ.	Аюшеева С.Н.
май	Подведение итогов деятельности. Составление плана на следующий год.	Аюшеева С.Н.

 

Результаты участия в школьных, муниципальных выставках, конкурсах, 

конференциях, предметных олимпиадах, соревнованиях за  2014-2018 учебные годы

дата	Название мероприятия	уровень	участники	результат
2014г.	Футбол среди 5-6 классов	школьный	Андреев К. Рыгзенов Ж.  Максимов С.	2 место
2014г.	Пионербол среди 5-6 классов	школьный	Все	1 место
2014г.	Конкурс агитбригад «За здоровый образ жизни»	Школьный	Максимов С. Рыгзенов Ж. Москвитин С. Палова Настя Рымарева Н.	4 место
2014г.	Участие в интеллектуальной игре «Эврика» среди школ города в ГДДЮТ	муниципальный	Москвитин С. Рыгзенов Ж. Максимов С. Рымарева Н.	диплом
2014г.	« Мир природы, который нужен мне»	республиканский	Рыгзенов Жамсо Павлова Н. Рымарева Н. Семёнова Н. Москвитин С. Башта Ю. Медведева Е.	Благодарственные письма
2014г.	Межрегиональный конкурс диктантов «Грамотей» среди 5 классов	межрегиональный	Москвитин Александр Павлова А. Рымарева Наталья Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл	1 место
2014г.	Участие в игре-конкурсе «Знатоки сказок» среди 5-6 классов	школьный	Соломинская В.   Рымарева Н. Максимов С. Павлова Настя
2014	Конкурс декламации «Великий могучий русский язык»	школьный	Павлова Анастасия	1 место
2014	Конкурс рисунков к литературным произведениям	школьный	Медведева Ева	1 место
2014	Конкурс «Жизнь – священный дар». Конкурс сочинений «Моя большая семья»	республиканский	Рымарева Наташа Рыгзенов Жамсо Павлова Настя	Сертификаты участников
2015	НПК «Эрудит»	школьный	Рымарева Наталья Москвитин А.	1 место 2 место
2015	Участие в школьном этапе Есенинских чтений	Школьный	Рымарева Н. Москвитин С. Павлова Н. Семёнова Н.	1 место 2 место
2015	II Республиканский литературный фестиваль «Есенинские чтения»	республиканский	Рымарева Наталья Москвитин Александр	Сертификаты участников
2015	Участие в школьном этапе Всероссийского конкурса сочинений	Школьный	Медведева Ева	2 место
2015	Участие в интеллектуальной игре «Эврика» среди школ города в ГДДЮТ	муниципальный	Москвитин С. Рыгзенов Ж. Максимов С. Рымарева Н. Павлова Н.	Диплом IIIстепени
2015	Городской конкурс, посвящённый Дню Матери	муниципальный	Труднева Кристина Москвитин Александр Рымарева Наталья Башта Юлия	Диплом III степени, Сертификат участника
2015	Участие в школьном этапе Есенинских чтений	Школьный	Рымарева Н. Москвитин С. Павлова Н. Семёнова Н.	1 место 2 место
2015	II Республиканский литературный фестиваль «Есенинские чтения»	республиканский	Рымарева Наталья Москвитин Александр	Сертификаты участников
2015	Участие в школьном этапе Всероссийского конкурса сочинений	Школьный	Медведева Ева	2 место
2015	Участие в интеллектуальной игре «Эврика» среди школ города в ГДДЮТ	муниципальный	Москвитин С. Рыгзенов Ж. Максимов С. Рымарева Н. Павлова Н.	Диплом IIIстепени
2015	Городской конкурс, посвящённый Дню Матери	муниципальный	Труднева Кристина Москвитин Александр Рымарева Наталья Башта Юлия	Диплом III степени, Сертификат участника
2015	Участие в школьном этапе Есенинских чтений	Школьный	Рымарева Н. Москвитин С. Павлова Н. Семёнова Н.	1 место 2 место
2015	Школьная спартакиада	Школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В. Москвитин С.	1 место
2015	Викторина «Мунгэн тобшо»	Школьный	Рыгзенов Жамсо Алексеев Кирилл Рымарева Н. Москвитин С. Павлова Н. Семёнова Н.	2 место
2016	Городская интеллектуальная игра «Эврика»	муниципальный	Команда «Алые паруса»	диплом
2016	III Международный форум «Интеграция на «Великом чайном пути»	международный	Медведева Ева	Диплом I степени
2016	Конкурс отзывов по кинофильму «Тарас Бульба»	школьный	Рыгзенов Жамсо	1 место
2016	Конкурс инсценирования и театрализации бурятской сказки	школьный	все	1 место
2016	Соревнования среди7-9 классов «День защиты детей от ЧС»	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В. Ижунцов Е.	1 место
2016	IV-е  Верхнеудинские чтения школьников	муниципальный	Андреев Кирилл Рыгзенов Жамсо	Дипломы победителей в номинациях
2017	Всероссийская олимпиада школьников	школьный	Семёнова Настя	грамоты
2017	Литературная гостиная «Мы помним и чтим»	школьный	8 класс	1 место
2017	Республиканская НПК «Литература Бурятии», посвящённая 80-летию со дня рождения бурятского поэта Д.А. Улзытуева	республиканский	Рымарева Наталья Рыгзенов Жамсо	Сертификаты участников
2017	Школьный этап конкурса «Живая классика»	школьный	Рымарева Наталья Ижунцов Евгений	2 3
2017	Республиканская олимпиада школьников «Наследники Ломоносова»	республиканский	Москвитин Александр Рыгзенов Жамсо	Сертификаты участников
2017	Тотальный диктант	республиканский	Рыгзенов Жамсо	Диплом победителя
2017	Игра-конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»	международный	Москвитин А. Рыгзенов Жамсо	Сертификаты участников
2017	Олимпиада по русскому языку	муниципальный	Андреев Кирилл	участие
2017	Игровой конкурс по литературе «Пегас 2017»	всероссийский	Труднева Кристина Семёнова Анаст.	Сертификаты участников
2017	Школьная спартакиада	школьный	все	2 место
2017	Школьный интеллектуальный марафон «Экологический поезд»	школьный	Рымарева Н. Москвитин С. Павлова Н. Семёнова Н. Труднева К. Алексеев К.	1 место
2017	Спортивный праздник «День здоровья»	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В. Мостовской М.	1 место
2017	Конкурс «Блинный стол	школьный	Павлова Настя Семёнова Настя ТрудневаКрист. Рымарева Наталья	2 место
2017	Конкурс эстрадных миниатюр, посвящённый всемирному Дню юмора	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В. Мостовской М. Павлова Н. Семёнова Н. Труднева К.	1 место
2017	Викторина «По страницам истории школы»	школьный	Рымарева Н. Москвитин С. Семёнова Н. Труднева К. Алексеев К. Рыгзенов Жамсо	1 место
2017	Конкурс эстрадных миниатюр, посвящённый всемирному Дню юмора	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В.	1 место
2018	Открытая Гуманитарная Городская открытая олимпиада «КЛИО»	муниципальный	Рыгзенов Жамсо Труднева Крист. Андреев Кирилл  Павлова Настя Семёнова Настя Рымарева Наталья Москвитин А.	1 место
2018	Участие в Тотальном диктанте-2018	республиканский	Семёнова  Настя Труднева Крист.	Участие
2018	Чемпионат по чтению вслух среди старшеклассников «Страница 19».	школьный	Рыгзенов Жамсо Труднева Крист. Андреев Кирилл	1 место 3 место 2 место
2018	Международная акция «Пушкинский диктант-2019»	международный	Рымарева Наталья Павлова Анастасия Онетов Сергей	1 место 3 место 2 место
2018	XI Байкальский форум детского движения, посвящённый году культуры и искусства-2019	республиканский	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Труднева Крист. Павлова А. Рымарева Н.	Диплом за 1 место
2018	Соревнования среди7-9 классов «День защиты детей от ЧС»	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Семёнова Настя Рымарева Наталья	2 место
2018	Школьная спартакиада	школьный	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Максимов В.	1 место
2018	«MANAGEMENT TODAY» в рамках Недели менеджмента в БГУ	республиканский	Рымарева Наташа Павлова Настя Труднева Крист. Семёнова Настя	Грамота за участие
2018	Чемпионат Сибири по Энергоквизу	республиканский	Алексеев Кирилл Рыгзенов Жамсо Андреев Кирилл Москвитин А. Семёнова Настя	Сертификат участника
2018	Интеллектуальная игра «Великолепная пятёрка»	республиканский	Рыгзенов Жамсо-капитан команды Рымарева Наталья Москвитин А.

 

Подводя итоги по программе «Одарённые дети»…

    В 2013-2014 учебном году я была назначена классным руководителем и учителем русского языка 5а класса. Я поняла, что в этом классе много детей, требующих развития. Поэтому для  выявления и развития способностей учащихся мною в 2014-2015  учебном году  была составлена программа «Одарённые дети» для учащихся этого класса, которая была рассчитана на 4 года. Данная программа реализована, задачи программы выполнены, цель достигнута. Учащимся этого класса удалось создать необходимые условия для развития интеллектуальных, творческих, физических способностей. Дети принимали активное участие в мероприятиях различного уровня, становились победителями и призёрами,  в 2018 году успешно прошли  ГИА. 

Учебный     год	9 класс
	Русский язык		Литература
	% качества знаний	Средний балл	% качества знаний	Средний балл
2017- 2018	67	3,9	100	5

14 учащихся продолжили обучение в 10 классе. Я также проводила с ними работу по развитию их творческих, познавательных способностей. Эти дети являются образцом для подражания для среднего и младшего звена нашей школы по всем показателям: по успеваемости, по уровню воспитанности, по участию в мероприятиях.  Среди них 3 претендента на золотую медаль, двое закончили 10 класс с одной «4». Качество знаний данного класса по итогам 2018-2019 учебного года−90%, средний балл-4,2. Команда нашего класса, капитаном которой был Рыгзенов Жамсо, принимала участие в игре «Великолепная пятёрка», прошла в полуфинал. В XI Байкальский форуме детского движения, посвящённого году культуры и искусства-2019 заняли 1 место и награждены дипломом I степени. Учащиеся данного класса показывают и индивидуальные достижения: Три выпускника ДШИ №6: Рымарева Наталья−музыкального отделения, принимала участие и занимала призовые места во многих конкурсах, Медведева Ева−художественного, победитель международных, российских конкурсов, Андреев Кирилл−выпускник хореографического ансамбля «Цветики», был солистом, на данный момент – член сборной республики по футболу. Онетов Сергей−кмс по спортивной гимнастике. Рыгзенов Жамсо, Москвитин Александр, Алексеев Кирилл−обладатели разных поясов по тхэквондо, награждены  Золотым  значком  "Готов к труду и обороне", судьи соревнований республиканского уровня. Алексеев Кирилл имеет 2 разряд по шахматам, благодаря своим спортивным достижениям ездил в Международный детский центр «Артек» в 2019 году. Мостовской Максим занял 1 место в 2017 году на Национальном     чемпионате в компетенции « Сетевое и системное администрирование» в  г. Екатеринбург. Рыгзенов Жамсо−финалист конкурса «Ученик года-2019». Мои выпускники показали хорошие результаты на ЕГЭ, два выпускника получили золотые медали, 10-получили аттестаты с отличием. Мои выпускники поступили  в вузы разных городов: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Томск, Омск, Иркутск. Но самое главное – эти дети благодаря слаженной работе классного руководителя,  родителей, учителей-предметников выросли добрыми, чуткими, отзывчивыми,  уважающими других, любящими свою родину, страну людьми, которыми мы, учителя, и их родители вправе гордиться!

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 09.01.2025