Креолизованные тексты как эффективное средство при подготовке к ОГЭ

Автор: Гусак Надежда Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №551

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Ты настраиваешь свое восприятие на определенную частоту, и все, что в результате видишь, именуешь «этим миром».
А ведь ты можешь настраивать себя и на другие частоты.
Всякий раз, когда пожелаешь.

Р.Бах «Карманный справочник мессии»

Введение

Читаете ли вы текст в ленте новостей до конца или пролистываете на следующую новость? По - видимому, большинство честных ответов будут дублировать вторую часть вопроса.

Да, первый абзац был закончен смайлом, ваши глаза отдохнули от 144 печатных знаков, значит можно продолжить, не перелистывая на следующую страницу. Наш мозг, привыкший за десятилетие к быстрой смене информации, картинок и фактов устает при обработке большого количества печатных знаков, монотонно и усыпляюще действующих на нас.

С начала 21 века в средствах массовой информации, культуре, искусстве при трансляции любого вида информации делается акцент на так называемые креолизованые тексты. Единство вербального и невербального воздействия на восприятие человека, выражающееся в единстве использования графических знаков (букв и цифр) и изображения, способно значительно повлиять на восприятие, обработку, запоминание предлагаемой информации.

Актуальность использования креолизованных текстов для подготовки учащихся к ОГЭ не вызывает сомнения: узнаваемый и ожидаемый формат подачи информации, нацеленной на обучение и запоминание, значительно облегчает процесс восприятия нового материала и процесс рефлективного воспроизводства ранее полученных знаний, снижает стрессовую ситуацию, связанную с необходимостью обработки, заучивания и интерпретации большого объема материала.

Использование креолизованных текстов легко коррелируется с работой по формированию читательской грамотности, как к части общей работы по моделированию функционально грамотного учащегося, в будущем гражданина.

Креолизованные тексты легли в основу нашего методического пособия «15+» для подготовки учащихся 9-х классов к ОГЭ. Пособие может быть использовано в части стратегии самостоятельной подготовки к экзамену учащимися, так и в качестве наглядного материала на уроках русского языка педагогами.

2.Цели проекта:

Цели проекта «Использование креолизованных текстов при подготовке к ОГЭ»:

• успешное выполнение учащимися экзаменационных заданий ОГЭ по русскому языку, достаточных для преодоления минимального порога в 15 баллов и выше для получения аттестата;
• формирование в процессе подготовки к экзамену критического восприятия информации, развитие всех четырёх типов восприятия (аудиального, визуального, кинестетического, дискретного);
• развитие способности концентрации внимания на значимых элементах текста;
• снижение уровня стресса при обработке большого объема учебной информации;
• воспитание выпускника средней школы со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его устно и письменно, умеющего анализировать прочитанное, проводить самостоятельно поиск решения учебных задач, оценивать факты, явления, события и на основе полученных знаний формировать свой взгляд на мир.

Применение на практике приемов использования креолизованных текстов при подготовке к ОГЭ дает возможность целенаправленно работать над развитием у учащихся концентрации внимания на значимых объектах текста любой сложности, легко ориентироваться в объемном потоке информации, работать с незнакомыми текстами, реализовывать принципы развивающего обучения, внедрять в учебный процесс новые конструкции педагогической деятельности.

3.Задачи проекта:

Для реализации целей по внедрению использования креолизованных текстов в процесс подготовки к ОГЭ были поставлены следующие задачи:

1. Разработать дидактический наглядный материал для подготовки учащихся 8-9 классов к ОГЭ по русскому языку на основе креолизованных текстов;

2. Развивать у учащихся навык концентрации внимания на значимых элементах текста, применяя методы и приемы технологии продуктивного чтения (по Н.Светловской), техники нейролингвистического программирования для гармоничного функционирования обоих полушарий мозга.

3. Сформировать у учащихся необходимые умения и навыки, как необходимые компоненты подготовки школьников к жизни в современном информационном пространстве.

4. Подготовить учащихся к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку.

4. Сроки и методы реализации проекта (Схема 1):

Срок реализации проекта

Сентябрь 2021г. – июнь 2022г. 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (476,1 КБ)

Опубликовано: 16.02.2025