Методическая разработка урока открытия новых знаний в 6 классе «Правописание Н и НН в именах прилагательных»

Автор: Петрова Юлия Сергеевна

Организация: ГБОУ школа №65

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Тема: «Правописание н и нн в именах прилагательных» (Русский язык: 6 класс: учебник: в 2 частях / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова [и др.]. – 5-е изд., перераб. Ч.2. – М.: Просвещение, 2023. – 208 с., с.: ил.

Цель урока: сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, о его признаках и значении.

Оборудование: компьютер, проектор.

Предполагаемые результаты урока:

Личностные: бережное и внимательное отношение к русскому языку, понимание роли языка в развитии интеллектуальных способностей, обогащение словарного запаса учащихся, развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Метапредметные: развитие навыков целеполагания и планирования; совершенствование умений микроисследования; осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; совершенствование умений анализа, сравнения, обобщения; умение делать выводы, строить рассуждения; осуществление коммуникативного взаимодействия с одноклассниками и учителем.

Предметные: овладевать знаниями о правописании н и нн в именах прилагательных, применять знания на практике; уметь правильно производить морфемный и словообразовательный разбор слов.

1. Мотивация к учебной деятельности

Учитель в качестве раздаточного материала предлагает заполнить «Модель Фрейера» (см. приложение). Учащиеся должны обобщить свои знания и заполнить пустые графы по теме «Имя прилагательное». Работа ведётся в парах.

Прочитайте вслух текст.

Серебряная сказка.

Вечереет. Багряное солнце уходит за горизонт, окрашивая розовым цветом стволы берёзовых рощ. Заря меркнет, и из-за леса выплывает серебряный щит луны, который ярко освещает снег, разрисованный звериными тропами.

В зимнюю ночь лунный свет колдует над сонным лесом, над белыми полями.

Много удивительного зимой, но самое прекрасное – иней. Обильный и пушистый, он всё окружающее делает праздничным и торжественным. Придорожные былинки превращаются в белые стеклянные цветы, а кусты шиповника – в причудливые искусственные кружева. Шишки сосен вблизи напоминают ледяные кудри великана. Заиндевелые берёзки кажутся таинственными призраками...

Я навсегда полюбил эту серебряную сказку – эту призрачную и хрупкую красоту русской зимы.

Понравилась ли вам «Серебряная сказка»?

Определите стиль текста, докажите свое мнение. (Художественный стиль, автор передает свое отношение к окружающему, рисует словами картину, использует изобразительно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, олицетворение).

К какому типу речи относится данный текст? (Описание, т.к. перед нами словесное изображение явления действительности путем перечисления его характерных признаков. Пейзаж.)

Что помогает автору сделать эту пейзажную зарисовку образной, эмоциональной? (Наличие большого числа прилагательных).

Какова роль прилагательных в тексте? (Имена прилагательные украшают нашу речь, делают ее яркой, привлекательной).

В тексте подчеркнуты некоторые прилагательные. Прочитайте их.

Почему в одних словах в суффиксах пишется одна буква н, а в других – две? (Учащиеся испытывают затруднение.)

А почему вы испытали затруднения в данных словах? (Данную тему не изучали.)

 

Целеполагание

Сформулируйте тему урока (Правописание Н и НН в именах прилагательных)

На доске представлены опорные слова. Попробуйте сформулировать цели урока, опираясь на эти слова.

Узнать правило «Н и НН в прилагательных».

Уметь правильно писать Н и НН в прилагательных.

Открытие новых знаний

Перед вами рабочие листы (см. приложение 1). Вам необходимо проанализировать данные прилагательные и самостоятельно сформулировать правило. Вы работаете в парах и тихо советуетесь с соседом по парте.

Учащиеся представляют результаты своей работы. Когда речь пойдет про исключения, рассказать, как запомнить исключения (раньше окна были деревянные, ручка у окна оловянная, а стекла – стеклянные).

Правило мы узнали, а теперь мы должны его отработать. Предлагаю в качестве первого задания упражнение с ЦОС «Моя школа». Прочитайте задания. Что нужно сделать? Разделите страницу на 2 части.

Переходим ко второму заданию. Используя фотографии, запишите прилагательные с орфограммой «Н и НН». Составьте словосочетания с полученными прилагательными.

(Пчелиный мёд, сонный ребёнок, пенсионный возраст, картонный домик, соломенная шляпа, конный спорт, глиняное изделие, деревянный дом, осенний день, ветреная погода).

Следующее задание: дополните лист своими примерами (не менее двух):

А) Кожаный, дровяной,__________________________________________

Б) Авиационный, торжественный,_________________________________

В) Старинный, осенний,___________________________________________

Г) Воробьиный, мышиный___________________________________________

В 9 классе, чтобы получить допуск к экзамену по русскому языку, вы будете сдавать итоговое собеседование – устный экзамен. Одно из заданий – это описание фотографии. Предлагаю вам выполнить похожее упражнение. Ваша задача усложняется: нужно использовать 3-4 прилагательных с Н или НН. Объём мини-сочинения – не менее 5 предложений.

Этап контроля

– Учащимся предлагаются дифференцированные задания в зависимости от их успеваемости. Слабым учащимся предлагается задание базового уровня, для средних и хорошо успевающих учащихся – задание повышенного уровня.

Пришло время для индивидуальной работы. Класс разделён на 2 варианта. Выполните задание, а затем сверьте полученный результат с ответами. Проверьте себя и поставьте себе оценку в соответствии с предложенными критериями:

0 ошибок – 5. 1-2 ошибки – 4. 3-4 ошибки – 3. Более 5 ошибок – 2.

Задание базового и повышенного уровня – см. приложение 2 и 3.

Рефлексия

– Какова тема сегодняшнего урока? Какие цели мы сегодня поставили? Удалось ли достичь их? Почему вы так считаете?

Подведите итог урока, используя лестницу успеха.

Домашнее задание:

Учитель предлагает дифференцированное домашнее задание:

1. Учить правило «Правописание Н и НН в именах прилагательных» (для всех).
2. Стр. 34, упр.467 (базовое упражнение)

Выписать из художественных произведений 7 предложений с орфограммой «Н и НН в именах прилагательных». Графически обозначить условие правильного написания (задание повышенной сложности).

1. file1.docx (35,4 КБ)

Опубликовано: 24.02.2025