ОДНКНР по-срошински

Автор: Сизинцева Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ «Сростинская СОШ им. В.М. Шукшина»

Населенный пункт: Алтайский край, село Сростки

Учителю, который преподает "Основы духовно-нравственной культуры народов России", важно прежде всего помнить о главной цели этого предмета - воспитательной. Предметные результаты (знаниевый компонент), несомненно, важны, но в данном случае личностные результаты - гораздо важнее. Достижение предметных результатов - лишь способ, путь, чтобы вывести ребенка на мировоззренческие вопросы, подтолкнуть к формированию собственного мировоззрения на основе традиционных нравственных ценностей, развить эстетический вкус и доброе отношение к миру, ко всем и всему окружающему. В Концепции предметной области ОДНКНР, принятой 29 апреля 2022 года, говорится: "Ключевой целью ОДНКНР следует признать создание условий для становления у обучающихся мировоззрения на основе традиционных духовно-нравственных ценностей, ведущих к формированию своей принадлежности к народу, национальности, российской общности; уважения к представителям разных национальностей и вероисповеданий, а также способности к диалогу с представителями других культур и исповеданий; осознание себя субъектом культурного и исторического развития страны".

В названии предмета ОДНКНР ключевым словом является "культура". Через культуру передаются ценности, через культуру они формируются, выражаются, транслируются. Поэтому на уроках ОДНКНР учитель должен не просто рассказывать о культуре, он должен через разные объекты культуры - от древних до современных, от архитектуры и живописи до кинематографа, от народного творчества до авторского - выходить на ценностное содержание, поднимать нравственные вопросы.

Еще одним воспитателем, не менее значимым, чем культура, является другой человек - авторитет, пример, которому хочется подражать, который может стать для ребенка настоящим Учителем, нравственным руководителем. Хорошо, если у ребенка такой Учитель находится среди родителей или ближайших родственников, если ребенок находит такого Учителя среди своих школьных учителей. Но так бывает далеко не всегда. Тогда мы можем познакомить детей с каким-нибудь человеком, который уже признан нравственным авторитетом, который уже для разных поколений являлся и является Учителем, нравственным образцом, образом Настоящего Человека.

Для нашего села одним из таких людей является актер, кинорежиссер, писатель Василий Макарович Шукшин. И, думается, каждый согласится, что сегодня его произведения не только не устарели, но становятся все более актуальными. Стиль - это человек. Стиль Шукшина похож на него самого. Он пишет легко, изящно, доступно.

Было бы замечательно, если бы наши ученики смогли бы познакомиться с текстами Василия Макаровича Шукшина на уроках ОДНКНР: почувствовать красоту и простоту его языка, мудрость и глубину его мысли. Поэтому возникла такая идея, чтобы на каждом уроке ОДНКНР в классе звучали отрывки из его писем, рассказов, публицистических статей.

К каждому тексту предложено задание: индивидуальное, групповое, в паре, творческое - подчеркнуть, выписать, использовать текст как "ключ" к загадке, нарисовать, обсудить, озаглавить, вырезать и вставить в плакат. Практически ни одно задание не повторяется. В 5-ом классе дети еще любят рисовать, поэтому есть творческие задания, есть игровые...

Очень хорошим дополнением к урокам ОДНКНР, несомненно, являются экскурсии по нашему селу - традиционный "Шукшинский марафон", внеклассные мероприятия, посещение музея Василия Макаровича Шукшина.

Главная форма взаимодействия учителя с учениками - диалог. Часто приходится формулировать вопросы таким образом:

"Какое это на вас произвело впечатление?"

"Какие вызвало чувства, эмоции?"

"Что вы думаете по поводу этой ситуации?"

"Какие духовные, нравственные ценности вы могли бы здесь выделить?"

"Давайте попробуем вместе порассуждать на эту тему"...

По многим вопросам учитель ОДНКНР не может и не должен давать однозначные, единственно верные ответы, потому что мировоззренческие вопросы их не имеют. Здесь приходится предельно внимательно прислушиваться к мнению каждого ученика. Пятиклассники, переходящие в младший подростковый возраст, очень ценят, что на уроках ОДНКНР учителя интересует именно их мнение, их взгляд, их видение, и начинают раскрываться. Поэтому на своих уроках использую различные формы личного высказывания учеников - как устные (устные ответы, дискуссии и пр.), так и письменные (эссе, дописывание какой-либо фразы, различные формы рефлексии). Ведь именно формулирование своей позиции помогает ее формированию. Цель учителя ОДНКНР - помочь задуматься над сущностными, мировоззренческими вопросами и наметить ориентиры, где молодой человек может искать ответы на эти вопросы.

Опубликовано: 28.02.2025