Мои педагогические находки и секреты

Автор: Синянская Лилия Владимировна

Организация: ГБОУ «Писаревская ОШ»

Населенный пункт: ЛНР, м.о.Новопсковский, с.Писаревка

Я уже двадцать пять лет работаю в своей родной школе, но до сих пор я ещё многому учусь вместе с моими учащимися. За это время появилось много различных наработок и секретов в моей педагогической практике.

Учитель русского языка и литературы – это творческий человек. Поэтому свою педагогическую деятельность я строю на развитии творческих способностей обучающихся. На своих уроках, особенно литературы, я пытаюсь объединять процесс сотворчества учителя и ученика. В своей работе стремлюсь к тому, чтобы каждый урок был интересным и занимательным. Для этого использую разнообразные поэтические пятиминутки в начале урока по изучению творчества поэтов, их биографии: составить сенкан на тему, изобразить героя, сочинение четверостиший по заданной рифме, данному началу, составить предложения на заданную тему. Эти навыки помогают учащимся в процессе обучения на уроках развития речи как по литературе, так и по русскому языку. Это и сочинения-миниатюры, и цитирование выдающихся писателей и поэтов, стихотворения собственного сочинения, и составление сказок на современный лад.

Дети очень любят, когда на уроках проводятся элементы игры, интерактивные упражнения, ведётся диалог. Не секрет, что у детей сильно развито наглядно-образное мышление. На своих уроках литературы вместо обычного сочинения после изучения художественного произведения мы с ребятами пишем сочинение образно-иллюстративное, дополняя его яркими и красочными иллюстрациями. Ещё им очень нравится делать постановки изученных произведений, читать по ролям произведение. Особенно это интересно учащимся 5-6 классов. К этому они подходят творчески, вносят свои предложения, распределяют роли. Ещё творчески перерабатывают и интерпретируют художественное произведение. Такой вид работы очень хорош как один из вариантов обучения написанию сочинения.

Многие становятся участниками и победителями муниципальных, республиканских и Всероссийских конкурсов и олимпиад. Принимают активное участие в школьных концертах , декламируя стихотворения, ставя на школьных театральных подмостках сценки из произведений или литературно-музыкальные композиции, приуроченные знаменательным датам и праздникам.

Мы проводим в школе недели русского языка и литературы. Это и выставка плакатов, викторины, интересные уроки-игры, квесты, рассказы о выдающихся писателях, конкурс рисунков. Каждый с удовольствием и интересом участвует в неделе, пополняя свои знания и портфолио. Каждый класс выбирает себе любимого поэта или писателя и посвящает один день его творчеству. Это могут быть читательские минутки, инсценировка произведений, иллюстрации к произведениям, перевоплощение в героев его произведений. Художниками-оформителями наших мероприятий являются также наши ученики. Педагоги выступают в роли корректоров и редакторов.

На своих уроках я также использую и метапредметную связь, например: литература и живопись, литература и история, литература и музыка. Я думаю, что такая связь предметов помогает учащимся лучше разобраться именно в сути художественного произведения.

Вот эти педагогические секреты и находки помогают мне превратить обычный рабочий урок в познавательный и увлекательный творческий процесс.

Работая и дальше с детьми, я буду прививать им любовь к учебному предмету, увлекая их в мир сказки, где добро побеждает зло, унося в мечты и надежды, развивая творческие способности и свой потенциал. И я надеюсь, что буду примером кому-то из своих учеников, так как в своё время при выборе своей профессии стала для меня моя учительница русского языка и литературы. Не для кого не секрет, что для учителя нет ничего приятнее, чем успешная самореализация и творческие победы его учеников.

Всё, что учитель делает для развития своих учеников, только улучшает взаимопонимание между всеми участниками образовательного процесса во имя и во благо становления ребенка как личности. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь»,- сказал Василий Ключевский.

Самая главная задача каждого учителя - стремиться к тому, чтобы в душах наших учеников не угасала искра познания, потребности саморазвития и желания творить прекрасное, светлое, вечное.

 

Опубликовано: 07.03.2025