Конспект занятия «Золотая курочка» и «мужичок в мешочке»

Автор: Соколова Елена Александровна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Кумертау

Здравствуйте! Вас приветствует учитель русского языка и литературы.

Современному учителю нужно много времени провести на просторах сети Интернет и покопаться в своей светлой голове, чтобы построить интересный урок с применением всех новомодных стандартов, требований. Передо мной стояла задача – провести открытый урок по своему предмету. Все современные методы, приемы, упражнения были для меня уже не интересны, так как активно использовала на своих классных и внеклассных занятиях. Хотелось придумать что-то интересное. Я решила самостоятельно «от и до» создать свой урок с использованием различных приемов читательской грамотности. Читательскую грамотность мы должны развивать на любом уроке, а на уроках русского языка и литературы это просто необходимо. Это наш хлеб. Конспект написала, урок провела, ученикам и коллегам было интересно. Заместитель по учебно-воспитательной работе оценила на «хорошо». Даже сама получила, наконец-то, удовлетворение от открытого урока. Это моя маленькая «педагогическая находка».

Администрация нашей школы предложила принять участие в конкурсе «Педагогические секреты». Я делюсь своим небольшим секретом с вами. Надеюсь, что мой урок «Золотая курочка» и «мужичок в мешочке» с использованием элементов читательской грамотности будет интересен и полезен на уроках русского языка или литературы.

 

 

«Золотая курочка» и «мужичок в мешочке»

 

Цель: способствовать повышению уровня читательской грамотности обучающихся через формирование умений работы с текстом.

Задачи:

- формировать умение извлекать из текста необходимую, интересную, полезную информацию;

- работать с разными источниками информации (словарями, справочниками);

- высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;

- развивать потребность в самостоятельном чтении.

 

Рабочий лист

 

Ф.И.__________________________________________________________________

 

1. Прочитайте внимательно отрывок из произведения М. Пришвина «Кладовая солнца» и выполните следующие задания:

 

В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне.

Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.

Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх попугайчиком.

После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.

Вместе с этим богатством досталась, однако, детишкам бедным и большая забота о всех этих живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны! Вначале, как мы уже говорили, детям приходили помогать их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то скоро умненькие дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо.

И какие это были умные детишки! Если только возможно было, они присоединялись к общественной работе. Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.

В этом селе мы, хотя и приезжие люди, знали хорошо жизнь каждого дома. И теперь можем сказать: не было ни одного дома, где бы жили и работали так дружно, как жили наши любимцы.

Точно так же, как и покойная мать, Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи.

Митраша выучился у отца делать деревянную посуду, бочонки, шайки, лоханки. У него есть фуганок.

При корове двум детям не было такой уж нужды, чтобы продавать на рынке деревянную посуду, но добрые люди просят, кому — шайку на умывальник, кому нужен под капели бочонок, кому — кадушечку солить огурцы или грибы, или даже простую посудинку с зубчиками — домашний цветок посадить.

Сделает, и потом ему тоже отплатят добром. На нем лежит и все мужское хозяйство и общественное дело. Он бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы и, наверное, что-то смекает.

Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного равенства. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало слушается, стоит и улыбается...

Да, очень, очень трудно было всем во время Отечественной войны, так трудно, что, наверно, и на всем свете так никогда не бывало. Вот и детям пришлось хлебнуть много всяких забот, неудач, огорчений. Но их дружба перемогла все, они жили хорошо. И мы опять можем твердо сказать: во всем селе ни у кого не было такой дружбы, как жили между собой Митраша и Настя Веселкины. И думаем, наверное, это горе о родителях так тесно соединило сирот.

 

М. Пришвин Кладовая солнца

 

2. Выберите верное утверждение:

Где проживали дети?

А. Близ Блудова болота

Б. В районе города Переславль-Залесского

В. Возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского

Г. В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского

 

Ответ:__________

 

3. Как звали детей? Какая фамилия была?

 

Ответ:__________

 

 

4. Распределите по колонкам характеристики детей:

А. на высоких ногах

Б. очень милые

В. волосы, ни темные, ни светлые

Г. затылок широкий

Д. веснушки по всему лицу были крупные

Е. носик чистенький

Ж. в золотых веснушках

 

Настя	Митраша

 

5. Найди верное утверждение:

А. Митраша был моложе сестры на два года

Б. Ему было десять лет с хвостиком

В. Настя постарше брата на два года

Г. Настя младше на два года Митраши.

 

 

Ответ:__________

 

 

6. Найдите выделенный абзац в тексте и определите значение слов, пользуясь толковым словарем: шайка, лоханка, фуганок, ладило. Что это за слова?

Шайка - ______________________________________

Лоханка -______________________________________

Фуганок -______________________________________

Ладило -_______________________________________

 

7. Из предложения выпишите сочинительные и подчинительные союзы.

Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх попугайчиком.

 

Ответ:__________

 

 

8. Дайте характеристику союзу (на выбор).

 

Ответ:__________

 

9. Посчитайте, сколько домашних животных досталось в наследство детям:

крупнорогатого – ______

мелкого рогатого – _____

 

10. В какое время суток вставала Настя?

 

Ответ:__________

 

11. Распределите утверждения:

 

- соседи помогали детям;

- мать утонула в реке;

- «мужичок в мешочке» называли его соседи;

- Митраша и Настя были дружные;

- Митраша выучился у отца плести лапти;

- дети участвовали в общественной жизни села;

- дети торговали на рынке молоком, так как нуждались в деньгах.

 

ВЕРНО	НЕВЕРНО

 

12. Определите значение выражений «как золотая курочка» и «мужичок в мешочке»

 

«как золотая курочка»____________________

 

«мужичок в мешочке»____________________

 

 

12. Заполните кластер. Какие темы поднимает в данном отрывке автор?

Опубликовано: 07.03.2025