Действия учителя

Действия учеников

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Мы с вами продолжаем путешествовать по стране

морфологии. Сегодня заглянем в гости к ещё одному

жителю этой страны.

Отгадаем загадку и узнаем, к кому.

Художника нашего знает весь свет.

Раскрасит художник всякий предмет,

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какое? Какая? Какие?

Определяет он предметы,

С ним они весьма приметны.

Он украшает нашу речь,

Его нам надо знать, беречь.

Кто этот художник?

У каждой группы на столе цветок в виде ромашки

разных цветов.

На лепестках написаны разные признаки. И только на

одном лепестке верные признаки прилагательного.

Это имя прилагательное.

Каждая группа, посоветовавшись, выбирает лепесток

и приклеивает его к цветку на доске. Таким образом,

собирается ромашка с признаками имени

прилагательного.

1группа. Прилагательное – часть речи, которая

обозначает признак предмета.

2 группа. Прилагательные отвечают на вопросы

Какой? Чей?

3 группа. Прилагательное изменяется по родам,

числам и падежам.

4 группа. В предложении прилагательное является

определением и сказуемым.

5 группа. В тексте прилагательное выступает в роли

эпитета.

3. Изучение нового материала.

Ребята, на перемене ветром сдуло со стола все карточки, которые я приготовила для вас.

Мне нужна ваша помощь.

Все карточки со словами перепутались, а должны они были лежать в трех корзинках. Как распределить слова по этим корзинкам, как будут называться группы слов в этих корзинках – непростая задача, без решения которой мы не сможем продолжить урок.

Работа в группах (4 -5 человек).

Прилагательные д.б. распределены в три группы: качественные, относительные, притяжательные. Легче всего обнаружатся притяжательные, их легко заметить по значению принадлежности кому-либо (мамин, папин, заячий, медвежий). Но само название группе вряд ли дадут. В помощь могут пойти слова «принадлежащий», «притягивается к какому-то лицу» - притяжательные.

Качественные (белый, горький, горячий, умный) – обозначают какое-то качество предмета, человека.

Относительные (деревянный, городской, вечерний, футбольный) – относительные (называют признак не прямо, а через его отношение к другому предмету).

Группы представляют свои 3 корзинки (три группы прилагательных). Названия групп фиксируются на доске. Через отношение других групп (и, если нужно, при помощи учителя) остаются верные (или очень близкие) названия групп прилагательных.

Разряды имен прилагательных

качественные относительные притяжательные

4. Закрепление и самоконтроль.

Распределить имена прилагательные по группам.

Имена прилагательные

Качественные Относительные Притяжательные

Лисий хвост, сильный ветер, бабушкины очки, чайная

посуда, шерстяной костюм, пожарная машина, собачья конура, плаксивый ребёнок, почтовая марка, боксёрские перчатки, храбрый солдат, трёхкомнатная квартира, Наташина подруга, барсучья нора, строгая учительница, заячьи следы, юный музыкант, хорошее настроение.

Оформляют ответ в таблицу.

5 . Проблемная ситуация (если время позволит).

Золотые серьги -золотые руки

Заячья шуба-заячья душа

Определить разряд.

Ребята приходят к выводу, что одно и то же прилагательное выступает в разном качестве. Например, золотые серьги – серьги, сделанные из золота – относительное.

Золотые руки – руки, сделанные из золота? – Нет. Это качество человека – умелые руки – качественное.

6. Закрепление

Работа в паре.

Подберите к данным существительным по одному

качественному, относительному и притяжательному

прилагательному.

Образец: СТОЛ – красивый, деревянный, дедушкин.

ПОРТФЕЛЬ –

ТАРЕЛКА -

МОЛОКО –

ПЛАТЬЕ –

ОЧКИ –

Подбирают прилагательные.

7. Рефлексия.

Какой лепесток нужно добавить на доску?

Имена прилагательные делятся на 3 группы – разряды: качественные, относительные, притяжательные.

8. Домашнее задание.

По выбору.

1.Сочинить сказку об имени прилагательном и

разрядах имён прилагательных.

2. Упр. 229.