Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка через написание эссе

Автор: Рублевская Марина Александровна

Организация: ГБОУ ЛНР «Брянковский УВК №5»

Населенный пункт: ЛНР, город Брянка

Автор: Калинченко Светлана Анатольевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Брянковский УВК №5»

Населенный пункт: ЛНР, город Брянка

Формирование функциональной грамотности учеников - главная задача современного педагога. Это непростой процесс, где от самого учителя требуется креативность, творческое мышление, использование инновационных форм и методов обучения. Успешное освоение компонентов функциональной грамотности поможет учителю воспитать инициативную, самостоятельную, ответственную личность.

Функциональная грамотность – способность человека использовать свои знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.

Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка подразумевает развитие следующих компетенций:

- коммуникативной компетенции, которая предполагает свободное владение всеми видами речевой деятельности; способность понимать чужую устную и письменную речь; самостоятельно выражать свои мысли в устной и письменной речи;

- языковой компетенции, которая предусматривает знание системы языка, развитие чувства языка и формирование орфографической и пунктуационной грамотности;

- лингвистической компетенции, которая направлена на формирование мировоззрения о языке, изучение его истории, а также освоение трудов лингвистов и культурологов.

Формирование функциональной грамотности – это непростой процесс, который требует от учителя использования современных форм и методов обучения.

На протяжении многих лет, начиная с 4 класса, на уроках русского языка знакомим ребят с написанием эссе. Именно этот вид работы учит обучающихся правильно формулировать свои мысли, подбирать нужные слова, расширять богатство речи. Конечно, в силу возрастных особенностей учащиеся младших классов не смогут написать эссе в соответствии со всеми требованиями, но основные элементы данного прозаического сочинения для начальной школы вполне приемлемы.

Эссе - прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения. Эссе младшего школьника – это небольшое сочинение, в котором учащийся размышляет на определенную тему.

Основные признаки эссе,

- наличие конкретной темы или вопроса,

- личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления,

- небольшой объем,

- свободная композиция,

- непринужденность повествования,

- эмоциональность.

Виды работы, которые можно использовать в период обучения написанию эссе:

- выделите основную мысль текста,

- подчеркните в тексте опорные слова и фразы, необходимые для его понимания,

- словарная работа,

- придумайте вопросы,

-найдите в книгах или в Интернете следующую информацию и подготовьте сообщение для класса,

- опишите предмет и т.д.

Очевидно, что ученики начальной школы только учатся писать сочинения, грамотно излагать свои мысли, правильно строить предложения. Но когда эта работа ведется системно, то ученики, переходящие в среднюю школу, не испытывают трудностей в описании своих мыслей по той или иной теме. Если мы будем развивать навыки написания эссе постоянно, из года в год, то наши совместные усилия помогут эффективнее воздействовать на развитие функциональной грамотности учащихся.

 

Примеры эссе обучающихся 6-8 классов

Во имя жизни

Сергей Тюленин! Молодогвардеец, патриот, Герой Советского Союза!

Он вырос на донбасской земле и унаследовал мужество, душевную красоту, луганский характер от своих земляков, которые до последней капли крови готовы защищать свою Родину. Его имя знакомо каждому человеку, живущему в России и за ее пределами. Меня до глубины души потрясла история жизни этого молодого человека, наполненная любовью к родной земле и беззаветной преданностью Отчизне.

С первых дней оккупации Сергей со своими товарищами начали борьбу с фашистами: тайком собирали в окопах оружие, выпускали листовки с призывом бороться с фашистами, подожгли биржу труда, избежав угона на каторгу краснодонских юношей и девушек. Он принял участие в развешивании красных флагов над Краснодоном перед праздником 7 ноября 1942 года. Красные полотнища было видно издалека, и это было негласным призывом к борьбе, символом непобедимой силы советского народа.

Я не перестаю удивляться мужеству и стойкости Сергея. Он знал, что его ждёт за подрывную деятельность, и всё же рисковал своей жизнью ради свободы родного края. Мне трудно представить себя на месте молодогвардейцев, смотрящим в лицо врагу, на пороге смерти. Пытками, допросами не сломили их фашисты, не смогли. Невольно задаю себе вопрос: «А я бы так смогла?»

Сергею Тюленину навек останется семнадцать. Он мечтал стать военным лётчиком. Фашисты обрезали крылья его мечте, он погиб, но подвиг молодогвардейцев внес вклад в Великую Победу, вдохновил на борьбу с захватчиками многих людей! Поднимая глаза к небу, я с благодарностью вспоминаю героев Великой Отечественной войны, преданных патриотов родной земли! Для меня и моих друзей подвиг Сергея Гавриловича Тюленина является примером для подражания.

 

Мой отец - герой

Настоящим героем для меня является мой отец – Чушин Андрей Александрович. Мне тринадцать лет, и десять из них на Донбассе идёт война за свободу русского мира. Поэтому, когда началась специальная военная операция, мой отец, не раздумывая и не прячась за чужие спины, встал на защиту своего Отечества.

Он вырос на донбасской земле и унаследовал мужество и героизм от своего отца, который выполнял свой интернациональный долг в Афганистане. Папа совсем не имел военного опыта, он даже по состоянию здоровья не служил в армии, и его профессия не была связана с военным делом. Но он пошел на фронт защищать меня и мою маму, не думая о себе, и готов был до последней капли крови исполнять свой гражданский долг. В этом и заключается настоящий героизм – умение пожертвовать своими личными интересами ради общей Победы.

Очень сложно себе представить, что довелось пережить моему папе: гибель товарищей, постоянные разрывы снарядов, бессонные ночи. Только сильные духом люди смогли не сломаться в такой ситуации и продолжить борьбу за будущее нашей страны! Такие, как мой отец!

При обороне города Рубежное он был тяжело ранен, долгое время пролежал на поле боя, истекая кровью. Был найден боевыми товарищами и отправлен в госпиталь. Ему ампутировали ногу и руку. В то трудное для него время всегда рядом с ним были мы – его семья. Слава Богу, он остался жив!

Сейчас мой папа живёт вполне обычной жизнью: работает, занимается кибатлетикой, помогает маме, строит планы на будущее и никогда не унывает.

Он стал для меня настоящим примером мужества и стойкости!

 

Пишем будущее

Я – выпускница медицинского университета – гордо шагаю под мирным небом по улице, держа в руке, только что полученный красный диплом. Я буду работать в родном городе! Лечить своих земляков! Это моё осознанное решение. У меня был выбор места работы, но я выбрала свою малую Родину! Как же изменился мой город, за время, когда Луганская Народная Республика вошла в состав России!

За восемь лет моего обучения в университете была возобновлена работа закрытых ранее предприятий, отремонтированы школы и детские сады, дороги, восстановлено железнодорожное сообщение между городами, проведен новый водовод. В самом живописном уголке Брянки строится микрорайон «Будущее» для молодых специалистов, которые, так же как и я, приезжают работать в наш город со всех уголков необъятной России. Идет строительство детских площадок, стадионов, парков. Детвора весело гоняет мяч, катается на велосипедах, играет в песочнице под мирным небом. Наконец-то пришла долгожданная победа! Но это пока только мои мечты. С малых лет я постоянно слышала от папы фразу: «Будущее – мечта, которая может стать реальностью». Я безостановочно иду к своей цели: учусь отлично, являюсь победителем и призером республиканских конкурсов. Очень хочется, чтобы мои мечты непременно сбылись!

В настоящее время у нас спокойно, фронт от нас далеко, но я помню, как погибали мои земляки. Как сейчас слышу взрывы, вижу разрушенные дома и школы, чувствую постоянный страх за своих родных. Мне очень хочется, чтобы люди, уехавшие из-за боевых действий, поскорее вернулись домой, чтобы улицы моего города вновь услышали детский смех, и наступил долгожданный мир.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 07.03.2025