Буктрейлер как эффективная форма проектной деятельности школьников на уроках литературы

Автор: Алиева Наталья Бадалиевна

Организация: МБОУ СОШ №23

Населенный пункт: г.Симферополь

Школьные учителя знают, что в современных реалиях основной элемент модернизации школы в Российской Федерации - федеральный государственный образовательный стандарт. Возникает необходимость внедрения проектной деятельности учеников как одного из эффективных методов, формирующих умение учащихся самостоятельно работать с информацией, добывать новые знания и делать определённые выводы.

Как сложно найти подход к современному ученику! Как заинтересовать его чтением художественной литературы? Одной из интереснейших форм метода проектной деятельности, объединившей работу с электронными устройствами и чтение книги, считаю создание буктрейлера, небольшого видеоролика, главная задача которого - «прорекламировать» то или иное произведение. В подростковом возрасте мнение ровесников играет весомую роль в формировании тех иных предпочтений ребят. Значит, призыв к чтению они должны услышать не от меня, а от сверстников.

Существует несколько разновидностей буктрейлеров: по способу визуального воплощения текста (игровые, неигровые, анимационные), по содержанию (повествовательные, атмосферные, концептуальные). Но для школьников считаю применимыми текстовый (постер) и классический (с визуализацией и звуковым оформлением). Ребятам 5-6 класса предлагаю создать текстовый: в этом случае главное «оружие» - слово. Нужно написать небольшое сочинение, призывающее прочесть ту или иную книгу. Для этого школьник обязан знать содержание «рекламируемого» произведения, точное его название, автора, должен подобрать подходящие по смыслу цитаты. Работа может быть как индивидуальной, так и групповой. Иногда её предлагаю выполнить на уроке, если позволяет планирование, а в некоторых случаях она является домашним заданием. Ученики могут создавать и классические буктрейлеры, но обычно они не очень сложные в техническом исполнении.

В процессе знакомства с литературой 7-8 классов учащиеся работают над созданием «рекламы» с визуализацией и озвучкой. Важно помнить, что буктрейлер должен быть интересным для зрителей. Для этого необходимо использовать яркие цвета и качественное изображение. Также стоит обратить внимание на продолжительность видеоролика – 1-3 минуты. Вначале ребятам помогаю составить текст, подобрать изображения и звукоряд, старшеклассникам достаточно консультации. Дети всегда увлечены процессом и в восторге от результата.

Проектная деятельность в настоящее время – важнейшее средство профессионального самоопределения школьников в процессе предпрофильной подготовки. Создание буктрейлера - отличный способ развития творческих навыков и повышения мотивации к чтению книг, это не только увлекательный процесс, который требует необходимых знаний, умений, но и возможность для автора определиться с будущей профессией.

Литература

1. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам).
2. Проектная деятельность школьников. Как успешно представить свой проект и победить в конкурсе: Учебно-методическое пособие / С.А. Ганат, А.П. Денисов, И.Ю. Жильцова, Е.В. Масловская. М.: НИЯУ МИФИ, 2023. 100 с.
3. Щербинина Ю. В. Буктрейлерство как издательская стратегия в современной России / Ю. В. Щербинина // Вопросы литературы. – 2012 – № 3.

 

Интернет-ресурсы

1. http://practice.vspu.ru/928
2. https://www.pedopyt.ru/
3. https://school.kontur.ru/publications/2253
4. https://www.apatitylibr.ru/2014-07-15-10-43-04

 

Дополнительный материал см. https://cloud.mail.ru/public/4uZy/5GAYNTGUp

Опубликовано: 07.03.2025