Цели:

Обучающие:

- знать имя Л.Н. Андреева;

- знать основные темы и идеи писателя;

- знать особенности рассказов Андреева;

- знать содержание рассказа;

- уметь выделять характеристики художественных образов;

- уметь анализировать художественный текст.

Развивающие:

- развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

- развивать умение пересказывать текст;

- развивать наблюдательность и логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитать интерес к истории русского народа;

- воспитать культуру общения;

- воспитать уважение к истокам культуры своего народа;

- повысить мотивацию к изучению литературы.

1. Организационный момент (приветствие)
2. Мотивационный

Эпиграф: «— Люди забыли эту истину, — сказал Лис, — но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» «Маленький принц» Антуан де Сент-Экзюпери

– О чем эти строки? (…) А кто такой друг? Что значит дружить? (Друг – это человек, который никогда не предаёт тебя, не бросит. Друзьями могут быть не только люди, но и животные)

– Да, сегодня мы будем говорить о дружбе с собакой. Великий учёный Чарльз Дарвин писал в своих трудах, что есть животные, которые «любят нас, людей, больше, чем самих себя». Это собаки!

Собака способна жертвовать собой ради человека, которому она предана, которого любит. У собаки «жертвенная любовь», на это даже не каждый человек способен. Своё благородство и преданность собаки доказывали десятки, сотни, тысячи раз. Признанием их заслуг являются памятники, которые люди ставят собакам.

Собаки героически помогают людям и в мирное время, и в годы войны. Во время ВОВ собаки были санитарами, связистами, почтальонами. В мирное время они помогают даже находить полезные ископаемые, спасают людей в снежных горах и в воде, и до смерти верны своему хозяину.

– У кого из Вас есть собака? За что Вы ее любите?

– Вспомним произведения русской литературы на тему «животные и люди», героями которых является собака. (Куприн «Белый пудель», Троепольский «Белый Бим Черное ухо», Чехов «Каштанка», «Муму» И. С. Тургенева и др.) Все названные вами произведения посвящены одной теме и объединены общей идеей. Какой? (Человек – часть живого мира, человек и животные равны) Почему, по-вашему мнению, писатели обращались и обращаются к этой теме (…)

– О таком преданном друге писал Леонид Николаевич Андреев. И многозначное слово преданный здесь будет выражено в двух значениях.

– Для нас важны еще два слова. Напишите, как вы понимаете значение слов СОСТРАДАНИЕ и БЕССЕРДЕЧИЕ? (…) Как можно назвать эти слова по значению? (АНТОНИМЫ)

– Эти два полярных состояния души объединил в своём произведении Л.Н. Андреев.

3. Обращение к биографии писателя

– Запишем: «Леонид Николаевич Андреев (1871 —1919)».

– Леонид Андреев родился 21 августа 1871 года в Орле. Его отец, Николай Андреев, работал на железной дороге и получал небольшое жалованье. Мать, Анастасия Пацковская, была дочерью обедневшего польского помещика. Андреев был первым ребенком, позже в семье родились еще пятеро детей. После рождения первенца отец устроился на службу в банк и стал зарабатывать гораздо больше, чем прежде, — Андреевы переехали в собственный дом на Пушкарской улице.

Леонид Андреев рано начал читать. Пример брал с отца: «…отец мой был человеком ясного ума, сильной воли и огромного бесстрашия… Книги он любил и читал много, к природе же относился с глубочайшим вниманием и проникновенной любовью». Сначала Андреев-младший прочитал все книги дома, а когда ему исполнилось семь лет, получил абонемент в местной библиотеке. Мать научила его рисовать. Будучи уже известным писателем, он даже участвовал в выставках, хотя никогда и не считал себя талантливым художником.

Леонид Андреев вырос в бедной семье, и как никто другой знал, что такое нищета. Писатель посвятил свое творчество этой серьезной проблеме. Но не только людям плохо, ведь бедствуют в этом мире и животные.

Леонид Николаевич говорил: Мне не важно, кто "он" - герой моих рассказов: поп, чиновник, добряк или скотина. Мне важно только одно - что он человек и как таковой несет одни и те же тяготы жизни. Более того: в рассказе "Кусака" героем является собака, ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни.

4. Тест на знание содержания

1. Как звали Кусаку до тех пор, пока она не обрела хозяйку?

а) Жучка

б) Моська

в) никак не звали +

2. Кто однажды решил пожалеть и приласкать собаку:
а) мальчик
б) мужчина — пропойца +
в) старушка

3. Каким именем мужик позвал собаку:
а) Жучка +
б) Дружок
в) Лайка

4. Где поселилась собака:
а) под террасой пустой дачи +
б) во дворе около мусорок
в) в сторожке лесника

5. Как жила собака:
а) беззаботно
б) в одиночестве копила страх и злобу +
в) весело

6. Кто первым увидел собаку:
а) старшая дочь хозяина +
б) сторож дачи
в) хозяин дачи

7. Что сделала собака при первой встрече с хозяевами дачи:
а) укусила
б) напугала лаем
в) оторвала подол платья +

8. Какими людьми были дачники:
а) равнодушными
б) злыми
в) добрыми +

9. Как дачники назвали собаку:
а) Лайка
б) Кусака +
в) Злюка

10. Отчего «расцвела» собака:
а) она принадлежала людям и могла им служить +
б) у неё была спокойная жизнь
в) она ела очень много

11. Как играла собака:
а) приносила мяч
б) лаяла
в) крутилась вокруг себя +

12. Когда семья возвращалась в город:
а) в конце лета
б) в начале осени +
в) в середине сентября

13. Почему собаку оставили на даче:
а) она была дворнягой +
б) не любили её
в) она убежала

14. О чём вспомнила девушка на вокзале:
а) не простилась с собакой +
б) забыла покормить собаку
в) прощальный взгляд собаки

15. Что сделала собака, когда поняла, что её оставили одну:
а) убежала на вокзал
б) прибежала на дачу и завыла +
в) побежала к трактиру