Анекдот

Автор: Незванова Валерия Владимировна

Организация: МБОУ «Губернаторский лицей №100»

Населенный пункт: город Ульяновск

В нашем 9 классе в последнее время возникла очень напряженная атмосфера. Две лучшие подруги, Анна и Мария, поссорились из-за какой-то незначительной вещи — одной случайной шутки, которую кто-то неправильно понял. Напряжение нарастало, и в итоге конфликт задел весь класс.

В один из дней я заметила, что наши уроки превращаются в молчаливые баталии, а дети стали менее энергичным. Я поняла, что нужно что-то с этим делать. В тот момент у меня появилась идея. Я знала, что юмор — это мощный инструмент, который может разрядить обстановку и сблизить людей.

На следующем уроке, когда все заняли свои места, я решила устроить «Творческий конкурс на лучший анекдот». Я пригласила всех желающих поделиться своими любимыми шутками, пообещав, что победителю достанется маленький приз — шоколадный батончик. Ребята смотрели на меня с недоумением. Я открывала этот «анекдотный батл» шуткой о том, как учитель биологии пытается объяснить, почему коты не могут стать детекторами лжи. Все улыбнулись, даже Анна и Мария, которые сидели на противоположных концах класса. Потом несколько смелых мальчиков стали рассказывать смешные истории. Постепенно атмосфера начала меняться. Ребята смеялись, шутки становились все более остроумными, и в нашем классе наконец-то раздался смех.

Когда пришла очередь Анны и Марии, я почти не надеялась, что они выйдут к доске и скажут хоть слово. Однако, к моему удивлению, они обе поднялись и начали импровизировать. Сперва они шутили друг над другом, затем начали шутить о ситуации, из-за которой поссорились. Каждая шутка разряжала обстановку всё больше, и вскоре весь класс смеялся, забыв о разногласиях.

В конечном итоге, после того как конкурс закончился, Анна и Мария подошли друг к другу и извинились. Они поняли, что ссора не стоила тех переживаний, которые она принесла.

Так с помощью юмора мне удалось разрешить конфликт в классе. Я всегда знала, что иногда небольшая шутка может сплотить людей и вернуть спокойствие там, где царит напряжение. Я верю, что юмор в школьной жизни имеет множество преимуществ, значительно влияющих как на учеников, так и на самого педагога.

Юмор в работе учителя играет ключевую роль в создании позитивной атмосферы в классе, способствует лучшему усвоению материала и укреплению отношений между учениками и педагогом. Это мощный инструмент в руках преподавателя, который способен не только сделать уроки более интересными, но и внести радость в процесс обучения. И хотя интонация и содержание урока могут быть строго академическими, дополнительные нотки юмора могут сделать обучение гораздо более ярким и эффективным.

 

 

 

Опубликовано: 18.03.2025