Работа с детьми старшего возраста: как завоевать доверие и увлечь учебой

Автор: Таова Радмила Ибрагимовна

Организация: МБОУ «Гимназия № 4 г. Усть-Джегуты»

Населенный пункт: г. Усть-Джегута

Работа с подростками — это всегда вызов. Они уже не маленькие дети, но еще и не взрослые. У них свои взгляды, свои правила, а иногда и своя "правда". Но я убеждена: работать с ними легко, если найти к ним правильный подход. Главное — вовремя дать понять, что ты не просто учитель, а человек, который их понимает и, возможно, даже "ещё больший псих", чем они сами.

Мои методы работы с подростками

1. Использование юмора и самоиронии

Подростки ценят, когда взрослые не боятся быть собой. Я часто использую шутки, иронию и даже сарказм (в меру), чтобы снять напряжение и создать доверительную атмосферу. Например, если кто-то опаздывает, я могу сказать: "Ну что, сегодня решили проверить, как быстро я могу начать урок без вас?" Это помогает установить контакт и показать, что я не "враг", а союзник.

1. Гибкость и нестандартные подходы

Подростки не любят скучных и шаблонных уроков. Поэтому я часто использую нестандартные методы:

1. • Дебаты. Например, на уроке литературы мы обсуждаем, кто прав — Чацкий или Молчалин. Это развивает критическое мышление и умение аргументировать.
   • Проекты. Дети сами выбирают тему, исследуют её и представляют результаты. Это учит их работать с информацией и выступать перед аудиторией.
   • Игры. Даже в старших классах можно использовать игровые элементы. Например, на уроке истории мы играем в "Суд времени", где ученики выступают в роли исторических личностей.

1. Личный пример

Подростки часто скептически относятся к словам взрослых. Поэтому я стараюсь показывать всё на собственном примере. Если мы говорим о важности чтения, я рассказываю, что сама читаю и как это помогает мне в жизни. Если речь идёт о дисциплине, я показываю, как организована моя работа.

1. Уважение их мнения

Подростки хотят, чтобы их мнение уважали. Я всегда даю им возможность высказаться, даже если их точка зрения отличается от моей. Например, на уроке мы обсуждаем актуальные темы: социальные сети, экология, политика. Я не навязываю своё мнение, а стараюсь понять их позицию и направить дискуссию в конструктивное русло.

1. Обратная связь

Я всегда спрашиваю у учеников, что им понравилось на уроке, а что можно улучшить. Это помогает мне лучше понять их потребности и сделать уроки более интересными.

Пример из практики

Однажды на уроке литературы мы изучали "Героя нашего времени" Лермонтова. Вместо стандартного анализа текста я предложила ученикам представить, что Печорин — их современник. Как бы он вёл себя в соцсетях? Какие посты публиковал? Какие мемы про него могли бы появиться?

Результат превзошёл все ожидания! Дети с энтузиазмом включились в работу, создали "профиль" Печорина в Instagram и даже написали от его имени несколько постов. Это не только помогло им лучше понять героя, но и сделало урок запоминающимся.

Заключение

Работа с подростками — это не только про знания, но и про отношения. Когда ты показываешь, что понимаешь их, уважаешь их мнение и готов идти навстречу, они отвечают тем же. А ещё важно помнить, что нужно суметь удивить, заинтересовать и вдохновить.

Спасибо за внимание! Буду рада, если мой опыт окажется полезным для вас.

Опубликовано: 20.03.2025