Творческие задания как способ повышения мотивации к изучению темы «Стили речи»

Автор: Сергеева Анна Андреевна

Организация: МБОУ «СОШ №8» г.Владимира

Населенный пункт: город Владимир

Меня зовут Сергеева Анна Андреевна, я учитель русского языка и литературы в МБОУ «СОШ №8» г.Владимира.

С темой «Стили речи» мы знакомимся в 6 и продолжаем изучать в 7 классе. Но актуальна она и в 11-м,т.к. в ЕГЭ задание 3 как раз подразумевает знание стилей речи. И многие испытывают трудности при решении этого задания. Поэтому уже в 7 классе нужно разложить по полочкам особенности стилей, чтобы в дальнейшем без проблем определять принадлежность текста к тому или иному стилю.

Говоря о мотивации учеников к обучению любой теме, абсолютно любого предмета, на 1 месте, как я считаю, стоит мотивация учителя. Если вы горите какой-то идеей, то и ученики заряжаются от вас. У меня нет универсального рецепта, который подошел к каждому уроку, ведь у каждого учителя все будет индивидуально, но я приведу примеры заданий, которыми получилось мотивировать детей к изучению темы «Стили речи».

Мотивационные задания – это искусство контакта ученика и учеников с учителем и текстом.

Как придумать мотивационные задания?

1. 1.Эффект неожиданности (тема урока «Стильный приговор»)
2. 2.Тексты, которые помогают детям понять себя, «про меня», интересно обсуждать или сделать что-то самому (буктрейлер, ролик)
3. 3.Тексты с интересной проблемой или наоборот отправляющие в детство, когда было уютно и спокойно. Это сказки или мультфильмы.

При продумывании мотивационной части урока я всегда опираюсь на чувства детей. Чтобы у них была возможность сравнения чувств автора со своим восприятием. И всегда связываю с современностью (например, создание страниц из ВК или найти голосового помощника Алису в сказках).

Итак, «Стильный приговор». Напомню, что это урок-повторение. Начинаем урок с небольшого опроса детей: что такое «стиль», какие значения есть у этого слова. И они сами называют значения. Далее я даю задание сравнить «стили речи» и «стили одежды». Что общего мы можем найти.

Одним из заданий на дополнительную оценку может быть найти элементы стилей в школьном пространстве. Сделать фото, найти мемы, которые отражали бы тот или иной стиль. Это очень мотивирует ребят повторить особенности стилей речи.

Одним из финальных уроков предлагаю провести такую работу с текстами.

Делим класс на 5 групп, каждой группе достается какой-то стиль речи.

Задача учеников создать свой текст по русской народной сказке (например, «Маша и Медведь» (не мультфильм!)).

Важно! Обязательно поделиться текстами. Можно устроить выставку, сделать иллюстрации, если это будет домашним заданием. Можно инсценировать или принести какие-то атрибуты стиля или героев сказки для презентации своей сказки.

Нужно помнить, что мотивация учеников зависит от мотивации учителя! И это мой девиз!

Опубликовано: 20.03.2025