ФГОС: проектно-исследовательская деятельность

Автор: Ученова Александра Николаевна

Организация: МКОУ «Веселовская СОШ»

Населенный пункт: Республика Калмыкия, Яшалтинский район, с.Веселое

В свете нового федерального государственного стандарта (Закон об образовании РФ) большое внимание следует акцентировать на организацию проектной и исследовательской деятельности. Учась в школе, то, что обучающиеся делают сегодня вместе, то в будущем каждый их учеников может сделать самостоятельно.

В основе своей педагогической деятельности, я применяю этот метод, используя на уроках и во внеурочной деятельности проектную и исследовательскую работу. Я заметила, школьники с удовольствием занимаются исследованием проблемы, которую они обнаружили, с удовольствием реализовывают данные проекты. На уроке 1 класса, начиная со второй четверти, мы составляем исследовательские проекты в основе которых наблюдения за растениями, в итоге создаем книжки-малышки, на страницах которых в рисунках изображаем этапы роста и созревания плодов таких растениях, как яблоня и груша. Данная работа учит ребенка исследуя наблюдать за ростом и созреванием растений. В старших классах школьники подходят к исследованию более тщательно и серьезно. Такое исследование, как изучения своей родословной, очень заинтересовывает школьника, он с удовольствием общается с близкими, выезжает в архивные отделы, находит необходимый материал. На уроке родного (русского) языка в 5 классе мы проводили исследование слова ЗИМА. Школьники обращались к толковому словарю С.И. Ожегова, чтобы узнать значение данного слова, находили пословицы, поговорки, загадки с этим словом, составляли словарь с однокоренными словами, узнавали его морфологические признаки. Самое главное, объясняю я, правильно поставить цель, а потом и задачи, которые являются шагами для того, чтобы добиться цели. Особенно с удовольствием школьники занимаются исследованием во внеурочное время, связанное с поездками в музей, в архив, в редакции газет и журналов. В последний учебный год ученик 6 класса составил исследовательскую работу по деятельности такого великого человека, как Басан Бадьминович Городовиков. Школьник выдвинул гипотезу – верно ли, что, совхоз «Буругшун» и село Веселое, возникли благодаря Басан Бадьминовичу Городовикову. В ходе исследования ученик добился поставленной цели и доказал данную гипотезу. Хочется добавить, что данная исследовательская работа заняла первое место в республиканском фестивале 2025 года «Бичкн Торскм». Также очень интересное исследование провела ученица 10 класса из цикла «Жизнь замечательных людей» по исследованию жизни труженицы тыла Березовской Марии Тимофеевны. В данном исследовании школьница смогла заинтересовать авторитетное жюри в республике Калмыкия в конкурсе «От исследования к научному поиску» и заняла почетное место - IIпризер. В течение нескольких лет наблюдая за исследованием школьников, я сделала вывод: данная методика положительно влияет на развитие мышления, памяти учеников, делает их более самостоятельными, уверенными в себе. Исследовательская работа заинтересовывает школьника в учебе, в огромном желании получать информацию самостоятельно, путем собственных усилий решать поставленные задачи. В будущем такой школьник добьется успехов в учебе в ВУЗе и в дальнейшей работе. Благодаря полученным знаниям и умениям в исследовании, он сможет уверенно защищать свою точку зрения на ту или иную жизненную позицию, находя необходимые факты и добытую информацию. Поэтому я считаю, что исследовательская и проектная деятельность в школе готовит школьника к будущей жизни, формирует у него самостоятельность, креативность и коммуникабельность, необходимые человеку в современном мире.

 

Опубликовано: 15.04.2025