Использование метода интеллект-карт для подготовки к ОГЭ

Автор: Чекалина Ольга Александровна

Организация: МБОУ СШ №6 им. А.С.Макаренко

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Арзамас

Одним из требований качественной подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ является владение большим количеством информации. Именно с этой проблемой сталкиваются учителя, готовя своих учеников к экзамену: необходимо за достаточно короткий период времени вспомнить, повторить, обобщить, систематизировать, закрепить, а, главное, запомнить весь школьный курс по определённому предмету.

Порой ученикам не хватает системности знаний, понимания материала, а для того, чтобы вспомнить отдельные темы необходимо заново прочитать 200-300 страниц учебника. А хотелось бы просмотреть 2-3 страницы конспектов, которые бы с 90% точностью позволили бы восстановить в голове информацию о прочитанных 200-300 страницах. Обилие формул и методов, используемых при выполнении заданий итоговой аттестации, вызывает трудности у учащихся в понимании и прочном усвоении учебного материала. Возможность решения одного и того же задания различными методами приводит к тому, что ученики не знают с чего начать и теряются в информационном потоке. Часто в их решениях нет целостного представления ситуации. Во избежание этих проблем нами предлагается составление и использование интеллект-карт.

Интеллект-карты или ментальные карты – это одна из эффективных техник запоминания, являющая графическое представление информации, которое излагается в виде древовидной схемы.

Этот метод актуален при работе с текстом как на уроках литературы, русского языка, так и других предметов. Суть метода состоит в том, что вы выделяете основное понятие, от которого ответвляются задачи, мысли, идеи. Каждая ветка может содержать несколько более мелких ветвей-подпунктов, над которыми можно оставлять комментарии, они помогут не запутаться в сложном проекте.

Правила создания интеллект-карт :

1. Слово, определяющее основную идею, проблему, нужно расположить в центре. Можно добавьте изображение.

2. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

3. Над каждой линией – ветвью пишется ключевое слово или словосочетание..

4. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

5. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

Метод интеллект-карт можно использовать для подготовки детей к устному собеседованию. В качестве примера возьмем текст, который был на итоговом устном собеседовании, про А.С.Макаренко (приложение 1). Тексты раздаются каждому обучающемуся, дается 2 минуты на подготовку к выразительному чтению. После прочтения перед детьми ставиться задача – представить данный текст в схематичном виде, отразив его микротемы и ключевые слова. Обучающиеся работают в программе xmind. Она удобна тем, что имеет безграничный бесплатный режим для пользователя и нет ограничения для создания интеллект-карт. Кроме того, ив ней имеются готовые шаблоны, которые легко изменить, можно добавить картинки, схемы. Еще одно достоинство данной программы заключается в том, что готовые интеллект-карты легко сохраняются в других форматах. Также эта программа не требует установки на компьютер и регистрации.

При подготовки к устному собеседованию с помощью интеллект-карты обучающиеся учатся выделять микротемы, ключевые слова, сворачивать и разворачивать информацию; систематизировать, группировать. И, опираясь на данную карту, пересказывать.

Интеллект-карта имеет ряд преимуществ перед традиционной, линейной формой представления информации:

- легче выделить основную идею, если она размещена в центре листа в виде яркого графического образа;

- внимание концентрируется не на случайной информации, а на существенных вопросах;

- четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи находятся ближе к центру, а менее важные – на периферии;

- быстрее и эффективнее запоминается и воспроизводится информация за счет ее разноцветного и многомерного представления;

- структурный характер карты позволяет без труда дополнять ее новой информацией (без вычеркиваний, вырезаний, вставок и т.п.);

Кроме этого, процесс построения интеллект-карт делает обучение творческим и увлекательным.

Составляя мыслительные карты, т.е. рисуя мысли, учащиеся демонстрируют индивидуальный способ восприятия, обработки и представления информации. Деятельность становится наблюдаемой, более того, наблюдаемыми становятся и умения, формирующиеся у обучающихся в процессе деятельности.

Метод интеллект-карт позволяет:

- формировать коммуникативную компетентность;

- формировать общеучебные умения, связанные с восприятием, переработкой и обменом информацией;

- улучшать все виды памяти обучающихся; ускорять процесс обучения.

Мыслительные карты можно составлять традиционным способом (цветные карандаши), или специальных программ.

Метод интеллект-карт можно использовать при изучении нового материала, закреплении, обобщении.

Одна из первых интеллект-карт в моей практике по теме «Имя существительное».

Основные ветки будущей карты я вывожу сама: морфологические признаки, грамматическое значение, синтаксическая роль. Затем обучающиеся заполняют каждый из признаков путем добавления соответствующих ответвлений.

Кроме того, очень удобен метод при подготовке к ГИА, ЕГЭ. Можно составлять целые блоки-карты, группируя по заданиям. Например, «Правописание приставок», «Правописание суффиксов» и др.

Применение метода интеллект-карт на уроках даёт обучающимся огромные возможности в процессе обучения:

– адаптироваться к условиям ЕГЭ,

– развивать общеучебные умения и навыки:

– осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности,

– развивать орфографические и пунктуационные навыки,

– обогащать словарный запас.

Метод ментальных карт созвучен содержанию ФГОС и деятельностному подходу в обучении. Подобное обучение на уроках через создание ментальных карт имеет свои преимущества и может быть эффективным, если использовать его системно и продуманно. Ученики должны почувствовать его преимущество, а на это нужно время.

1. file0.docx (804,4 КБ)
2. file1.docx (475,1 КБ)

Опубликовано: 16.04.2025