Применение «myQuiz» на уроках и во внеурочное время

Автор: Мазурова Елена Владимировна

Организация: МКОУ «Студенокская СОШ Железногорского района Курской области»

Населенный пункт: Курская область, Железногорский район, д. Студенок

Бесспорно, обучение является одним из основных видов деятельности школьника. И чтобы ученик смог освоить необходимый объема информации, учитель может включать в свою профессиональную деятельность различные образовательные технологии, в том числе и игровые. Ведь игра способствует социализации обучающихся. Не так давно я открыла для себя квиз – технологию и активно применяю её на практике. Этот метод обучения основан на использовании викторин, тестов и игр для закрепления знаний. Школьники, соревнуясь друг с другом, могут проверить свои знания. Учителю не составит большого труда создать викторину или тест на определенную тему. Правильные ответы учеников вознаграждаются баллами или другими поощрениями, а это мотивирует детей к активному участию в процессе обучения. Квиз можно применять как на уроках, так и во внеурочное время.

Интерактивная площадка «myQuiz» как нельзя лучше подходит для систематической проверки и оценки образовательных результатов обучающихся. «Myquiz» является одной из лучших платформ для проведения массовых онлайн и оффлайн-викторин (квизов), тестов в реальном времени, в которых одномоментно могут принимать участие до 35 человек (бесплатно). Для работы с сайтом необходим выход в Интернет. Подойдут любые гаджеты: смартфоны, планшеты, ПК. После окончания квиза платформа автоматически определит победителей.

Надо отметить, что квизы отличаются рядом правил.

Во – первых, вопросы должны учитывать возрастные особенности обучающихся.

Во – вторых, нужно учитывать способности детей.

В – третьих, вопросы викторины должны соответствовать изученному материалу.

В – четвёртых, вопросы квиза должны быть четкими и понятными.

В качестве примера применения платформы «myQuiz» предлагаю онлайн-викторину по литературе для 11 класса «Масленица в фольклоре и в русской литературе». В преддверии празднования Масленицы для старшеклассников был проведён урок внеклассного чтения с применением современных цифровых технологий. Ребята участвовали в литературном квесте, посвящённом всенародно любимому празднику Масленица. Старшеклассники показали знание фольклорных произведений и текстов русских писателей, в которых упоминается о Масленице. Итогом урока стало участие обучающихся в «myquiz» «Масленица». Прилагаю скриншоты проведённой викторины (Приложения 1).

Участникам квиза были предложены вопросы по итогам проведения квеста, что позволило проверить индивидуальные знания пройденного материала. «Myquiz» была выведена на панель. Все присутствующие на уроке могли видеть, кто из учащихся даёт правильные ответы, а кто, к сожалению, допускает ошибки. На ответ отводится фиксированное время, второй попытки ответить на один и тот же вопрос нет. В довершении ко всему платформа выявляет участников викторины, ответивших безошибочно на вопросы. А это позволит учителю поставить отметки ученикам, показавшим лучшее знание материала. Надо отметить, что чем быстрее обучающиеся отвечают на вопросы, тем выше их рейтинг в итоговой таблице.

Так, квиз воздействует на эмоциональную составляющую обучающихся, способствует развитию любознательности. Как итог, участники получают удовлетворенность от правильных ответов. Надо отметить, применение мультимедиа презентаций при прохождении квизов позволит наглядно и структурированно преподносить информацию. Красочное оформление слайдов, художественное слово, звуковое сопровождение, игровой формат – все это способствует созданию комфортной атмосферы на уроках и во внеурочной деятельности, повышает интерес к обучению, минимизирует стрессовую ситуацию при проверке знаний. Квиз может служить и формой опроса, и способом проверки знаний, и развлекательным элементом.

Литература:

1.Авдулова, Т. П. Психология игры: современный подход. – М.: «Академия», 2009. –208с.

2.Ермолаева, М. Г. Игра в образовательном процессе. – М.: Каро, 2008, - 128с.

3. Стадольник М. А. Применение метода «квиз» в целях повышения эффективности обучения представителей нового поколения «Z» в условиях выраженного клипового мышления // Достижения науки и образования. 2021. № 7

1. file1.docx (7,2 МБ)

Опубликовано: 30.04.2025