Живая литература: путешествие в мир классики

Автор: Карлова Елена Алексеевна

Организация: МБОУ школа №71

Населенный пункт: г.Дзержинск

Я преподаю литературу в средней школе и, признаюсь честно, в свои школьные годы мне зачастую было скучно на уроках литературы. Читать тексты, отвечать на вопросы из учебников было совершенно неинтересно, я чувствовала, что мы не рассматриваем произведение с разных ракурсов. Мне казалось, что книги по школьной программе – это что-то далекое, пыльное, обязательное, не имеющее отношения к моей реальной жизни. Поэтому, когда я стала учителем, я твердо решила, что мои ученики не должны испытывать то же самое. Моя педагогическая находка родилась из… отчаяния.

 

Дело в том, что мы проходили "Евгения Онегина" в девятом классе. Обычно ребята неплохо воспринимают этот роман, но в том году класс был… сложным. Они откровенно скучали на уроках, считали Онегина "нытиком", а Татьяну – "глупой фанаткой". Казалось, что весь мой энтузиазм разбивается о стену равнодушия.

 

И вот, однажды, я услышала, как две девочки обсуждают очередную серию популярного сериала. Они спорили о мотивах героев, придумывали разные варианты развития событий, переживали за них, как за близких друзей. И тут меня осенило! А что, если…

 

На следующий урок я принесла в класс… пустую рамку от картины. Да, просто пустую деревянную рамку. И объявила, что это – портал! Портал в мир "Евгения Онегина". Объяснила, что наши герои устали от того, как мы их воспринимаем, и решили… сбежать из книги! Теперь наша задача – понять, куда они могли направиться и почему.

 

Мы начали "расследование". Разделились на группы, каждая из которых отвечала за своего героя. Читали роман, выискивая подсказки, анализировали поступки и характеры Онегина, Татьяны, Ленского, Ольги. Но не просто читали, а представляли себя на их месте. Мы писали фанфики, придумывали альтернативные концовки, снимали короткие видео-скетчи, перенося события романа в современный мир.

 

Особенно интересным был "суд над Онегиным". Мы подготовили настоящий судебный процесс, где ученики выступали в роли адвокатов, прокуроров и свидетелей. Обсуждали его отношение к Ленскому, к Татьяне, к жизни в целом. Этот "суд" вызвал бурные дискуссии и заставил ребят задуматься о сложных моральных вопросах, поднятых в романе.

 

В конце "расследования" мы провели "пресс-конференцию с героями". Ученики, переодетые в Онегина, Татьяну, Ленского, отвечали на вопросы, которые им задавали одноклассники. Они должны были говорить от лица своих героев, аргументируя свои поступки и выражая свои чувства.

 

Пустая рамка стала не просто рамкой, а символом нашей "портальности", символом того, что мы можем "войти" в книгу и стать частью ее мира. После этого "Евгений Онегин" перестал быть скучным и далеким. Герои "ожили", стали понятными и близкими.

 

Этот опыт научил меня, что литература – это не просто набор текстов, а живой мир, полный страстей, конфликтов и тайн. И задача учителя – помочь ученикам открыть этот мир, показать им, что книги – это не пыльные экспонаты в музее, а порталы в другие реальности, где можно найти ответы на самые важные вопросы. А секрет, наверное, в том, чтобы не бояться экспериментировать, выходить за рамки учебника и позволить героям самим рассказать свои истории. И тогда литература станет не просто уроком, а увлекательным путешествием в мир человеческой души.

Опубликовано: 03.05.2025