Сценарий урока для 5 класса по теме: «Предложения с обращениями»

Автор: Микляева Елена Валерьевна

Организация: МОУ «Коррекционная школа-интернат г.Катав-Ивановска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Катав-Ивановск

Автор: Микляева Елена Валерьевна

Организация: МОУ «Коррекционная школа-интернат г.Катав-Ивановска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Катав-Ивановск

Урок русского языка по теме:

«Предложения с обращениями» 5Б класс

Цель: Дать понятие обращения, рассмотреть способы его выражения, роль в предложении. Формировать навык постановки знаков препинания при обращении. Обучать уместному употреблению обращений в речи, звательной интонации, выражению различных чувств с помощью обращений.

Планируемые результаты учащихся:

 

Предметные: находить обращения в предложении, устанавливать различия между обращением и подлежащим, графически обозначать обращение, опознавать и правильно интонировать предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями, пунктуационно оформлять предложения с обращениями. 

 

Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (выборочным, ознакомительным, изучающим), анализировать, сравнивать, делать выводы. преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, алгоритм); участвовать в речевом общении в соответствии с ситуацией и коммуникативной установкой.

 

Личностные: формировать потребность в сохранении культуры русской речи и выражение уважительного отношения к людям посредством языка.

 

ХОД УРОКА

1 ОРГМОМЕНТ

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

 

2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

ВЕРИФИКАТОР

- Мы изучаем синтаксис?

-Мы изучаем пунктуацию?

-Синтаксис изучает строение словосочетания, предложения, текста?

- Точка и запятая – это морфемы?

- Точка , запятая. ?.! – это знаки препинания?

 

Я прочитаю определение, а вы поднимите табличку с названием члена предложения

Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа (кто? что?).

Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак лица или предмета и отвечающий на вопрос какой? чей?.

 

Дополнение — второстепенный член предложения с предметным значением. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями речи, что и подлежащее:

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который служит для характеристики действия или признака и указывает на способ совершения действия, время, место, причину, цель или условие протекания действия.

 

Сказуемое — главный член предложения, обозначающий действие, состояние или свойство подлежащего. Отвечает на вопросы «Что делает предмет речи?», «Что с ним делается?», «Каков он?», «Кто он такой?», «Что он такое?».

 

3.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

- Максим, встань и подойди к окну!

- Подойди к двери, Максим!

- Встань, Максим, около доски!

- Ребята, как вы поняли, что я обращаюсь к Максиму, а не к Кириллу?

Т.е я назвала того, к кому обратилась с речью. Какая будет тема урока?

Какие будут цели урока?

Словарная работа

ОБРАЩЕНИЕ - это слово (или сочетание слов), называющего того, к кому обращаются с речью.

4 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

На доске записаны предложения.    Прочитайте предложения.  

- Догадались, из какого произведения эти цитаты? Правильно, это отрывки из «Сказки о  царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина. На уроках литературы мы уже говорили, что в этом году исполнялось 225 лет со дня его рождения. В его творчестве много обращений, и Александр Сергеевич будет помогать нам разбираться с новой темой.                                                                                                         1. Гости князю поклонились,
    Вышли вон и в путь пустились.
2. Чем вы, гости, торг ведете?                                                                                                                  

- Найдите грамматическую основу.  Почему во 2 предложении слово ГОСТИ не является членом предложения? 

Первое открытие мы с вами уже сделали : Обращение называет того, к кому обращаются с речью и не является членом предложения. 

Запись в опорный конспект

5ОСМЫСЛЕНИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Работа с раздвижной таблицей, схемы.

Знаки препинания при обращении. Работа с таблицами и схемами. Запись в опорный конспект

- Если на письме обращение выделяется запятыми, то как выделить его устно?  В устной речи обращение выделяется паузами. Учитель показывает образец чтения.

Мороз и солнце!

День чудесный.

Еще ты дремлешь, друг прелестный.

Пора, красавица, проснись.

Запись в опорный конспект

6ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Упр.214 устно. Найдите обращения, выделите интонационно

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА бодиперкуссия «Осенний дождь»

На улице поднялся ветер.

(трем ладони)

Начинает капать дождь.

(Щелчки пальцами)

Дождь усиливается.

( Поочередные хлопки ладонями по груди)

Начинается настоящий ливень.

(Хлопки по бедрам)

А вот и град – настоящая буря.

(Топают ногами)

Но что это? Буря стихает.

(Хлопки по бедрам)

Дождь утихает.

(Хлопки ладонями по груди)

Редкие капли падают на землю.

(щелчки пальцами)

Тихий шелест ветра

(трем ладони)

Солнце!

(Руки вверх)

7ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.       

Работа в парах

–Запишите предложения. Назовите слова, с помощью которых герои Пушкина обращаются к другим.

– Определите, какими чувствами окрашены обращения в данных примерах.

• Свет мой, зеркальце! Скажи,
  Да всю правду доложи… 
• Ах ты, мерзкое стекло!
  Это врешь ты мне назло. 
• Дурачина ты, простофиля!
  Выпросил, дурачина, корыто! 
• Смилуйся, государыня рыбка:
  Еще пуще старуха бранится… 

Выводы после наблюдений:

– Кого называют обращения? (Обращение называет того, к кому обращаются с речью.)

– Обращения, используемые нами, могут быть окрашены различными чувствами и выражать наше отношение к собеседнику. По обращению, дорогие мои, можно понять, каков человек, обращающийся с речью, и каков тот, к кому обращаются. Обращением можно выразить ласку, доброту и, наоборот, злость, недовольство…

– Как характеризуют царицу эти разные обращения: “свет мой, зеркальце” (ласковое обращение) и “мерзкое стекло”? (царица слышит не то, что хочет услышать)

– Очень часто обращение раскрывает характер героя произведения.

– Ты, Денис (обращение к одному из учеников), смог бы полюбить такую, как царица?

– У человека тонкая и ранимая душа – подбирайте слова, когда обращаетесь к нему.

– Интонация обращений звательная. Раньше в русском языке был седьмой падеж – звательный, но язык – явление живое, изменчивое. Сейчас звательный падеж сохранился в украинском, родственном русскому, языке.

Применение этикетных форм в экстралингвистических ситуациях

8ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ. 

Работа у доски. Записать предложение, расставить знаки препинания, нарисовать схему

Ты, царевич, мой спаситель, мой могучий избавитель.

Работа с места

Зачем ты, Балда, к нам залез? 

Самостоятельная работа

Как ты смеешь, мужик, спорить со мною, дворянкой столбовою?

 

Работа в парах

1)Запишите предложения, сделав их побудительными по цели высказывания, для чего подлежащее сделайте обращением.

Образец записи: Ребята охраняют природу. — Ребята, охраняйте природу!

1) Маша читает книгу о путешествиях.
2) Старшеклассники собираются принять участие в лыжных соревнованиях.

 

9РЕФЛЕКСИЯ. Над какой темой мы работали весь урок?

- Что такое обращение?

- Как обращение выделяется на письме?

- Как обращение выделяется интонационно?

 Завершить хочу урок таким стихотворением. Раздать

Всем нам при общении

Поможет обращение.

К людям, звездам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.         

 

9ОЦЕНИВАНИЕ

10ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выучить правило на стр.99, упр.215 по заданию. Тане и Олесе выписать из “Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях” А. С. Пушкина предложения с обращениями

 

Опубликовано: 11.05.2025