Внеклассное мероприятие на тему: «Игра слов в сказке Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес»

Автор: Сафонова Валерия Владимировна

Организация: ГБОУ школа №510

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Технологическая карта внеклассного мероприятия (интерактивный формат)
Класс: 6-й
Форма: Интерактивная игра + творческие задания + дискуссия
Продолжительность: 60 минут

1. Цели:

• Познакомить с понятием и видами игры слов.
• Формировать умение находить и создавать игру слов.
• Развивать навыки командной работы и творческого мышления.
• Повысить интерес к литературе через активные формы работы.

2. Задачи:

• Объяснить игру слов, показать её значение в сказке.
• Вовлечь учащихся в практическое применение знаний через игры и творчество.
• Развить коммуникативные и рефлексивные навыки.

3. Ожидаемые результаты:

• Ученики узнают разные типы игры слов.
• Научатся искать примеры и создавать собственные.
  Повышают уверенность в устной речи, навыки сотрудничества.

4. Оборудование и материалы

• Карточки с заданиями и примерами.
• Таймер для заданий.
• Наклейки или маленькие призы за активность.
• Флипчарт/доска и маркеры.
• Проектор (для коротких видео или презентаций).

5. Ход мероприятия и этапы

Этап	Описание интерактивных действий	Результат	Время
1. Введение и настрой	«Ассоциации с игрой слов» — мозговой штурм: что такое игра слов? Каждый быстро говорит слово-ассоциацию.	Включение в тему, настрой.	5 мин
2. Викторина «Оцени игру слов»	Учитель зачитывает примеры из «Алисы» и других текстов, ученики поднимают карточки с вариантами: каламбур, омоним, метафора и т.д.	Активное вовлечение, закрепление терминов.	10 мин
3. Ролевая игра «Диалог с Чеширским Котом»	Пара учеников разыгрывает короткий диалог из сказки с использованием игры слов. Остальные угадывают, в чем игра слов.	Погружение в текст, развитие актерских навыков.	10 мин
4. Групповое творчество «Создай свою игру слов»	Каждая группа получает карточки с базовыми словами и должна придумать каламбур или загадку, используя игру слов.	Развитие творчества, работа в команде.	15 мин
5. Мини-конкурс «Блиц-турнир»	Быстрые вопросы на понимание игры слов, победители получают наклейки или символические призы.	Соревновательный элемент, закрепление знаний.	10 мин
6. Итог и рефлексия	Круг «Что нового узнал? Что было сложно? Что понравилось?»	Осознание результата, мотивация.	5 мин

 

6. Детали интерактивных заданий

Этап 1 — Мозговой штурм «Ассоциации»

Учитель говорит слово «игра слов», ребята быстро по очереди называют связанные с этим слова (например: шутка, каламбур, слово, смешно, двойной смысл). Записываем на доске.

Этап 2 — Викторина «Оцени игру слов»

1. Раздаёт карточки с короткими фрагментами из оригинала Льюиса Кэрролла и их переводом (например, Нины Демуровой или Зины Суровой).
2. Задаёт вопросы:
   - Где здесь игра слов?
   - Сохранилась ли она в русском переводе?
   - Как бы вы перевели по-другому?

Примеры карточек:

Пример 1:

Английский (Шляпник): "Why is a raven like a writing desk?"
(Риторическая загадка — нет прямого ответа, игра на абсурде и звуковом сходстве: nevermore, nevar write, etc.)
Русский (перевод Демуровой): «Чем похож ворон на письменный стол?»
(Игра сохраняется как загадка без ответа.)
Вопросы:
- Есть ли игра слов в русском варианте?
- Что теряется при переводе?
- Можем ли придумать русский аналог?

Пример 2:

Английский: "Lessons" become "less-sons" — fewer sons.
Русский (Демурова): «Уроки называются уроками потому, что с каждым разом они урезаются.»
Вопросы:
- Какой тип игры слов в оригинале? (Омофония)
- Что делает переводчик? (Создаёт свой каламбур: «уроки» → «урезаются»)

Пример 3:
Английский (Чеширский Кот): “We're all mad here. I'm mad. You're mad.”
Русский: «Мы все здесь не в своём уме. Я не в своём уме. И ты тоже.»
Вопросы:
- В чём суть шутки?
- Передан ли повтор и эффект абсурда в русском варианте?

Этап 3 — Ролевая игра

Ученики получают роли Алисы, Чеширского Кота или Шляпника и реплики с игрой слов, репетируют пару минут и показывают всем.

Этап 4 — Творческое задание

Группы получают карточки с базовыми словами, например: «мышь», «чай», «время», «слово». Нужно придумать игру слов или забавную загадку (например, «Почему мышь не играет в прятки? Потому что всегда попадается на сыре!»).

Этап 5 — Блиц-турнир

Учитель задаёт короткие вопросы:

• Что такое каламбур?
• Найди игру слов в предложении (представляет фразу).
• Назови примеры игры слов из «Алисы».
  Самые быстрые отвечают и получают баллы.

Этап 6 - Рефлексия: «от имени персонажа»

Учитель просит учеников выразить своё мнение от имени одного из персонажей:

• Что сказал бы Шляпник про нашу работу?
• Как бы Чеширский Кот объяснил, зачем нужна игра слов?
• Что бы Алиса рассказала маме об этом занятии?

7. Домашнее задание

• Придумать и записать свою шутку или загадку с игрой слов и рассказать семье или друзьям.

Список литературы к уроку

1. Льюис Кэрролл — Алиса в стране чудес. — Перевод Нины Демуровой. — Москва: Азбука, 2012.
   — Классический текст сказки с замечательным переводом, широко используемый в школе.
2. Льюис Кэрролл — Alice’s Adventures in Wonderland. — Original text.
   — Оригинальный английский текст для сравнения и анализа игры слов.
3. Демурова Н. — Льюис Кэрролл: Алиса в стране чудес. Анализ и комментарии. — Учебное пособие.
   — Помогает понять особенности игры слов и литературных приёмов в произведении.
4. Сурова З. — Перевод и игра слов в литературе. — Статья в сборнике «Вопросы перевода», 2019.
   — Рассматривает проблемы передачи каламбуров и языковых шуток при переводе.
5. Филькина И. — Игра слов: теория и практика. — Учебное пособие по русскому языку, 2021.
   — Содержит основные определения и примеры разных видов игры слов.
6. Иванова М. — Лингвистические игры в детской литературе. — Монография, 2018.
   — Исследование роли игры слов в развитии детской речи и восприятии текста.
7. Онлайн-ресурсы:
   Project Gutenberg: Alice’s Adventures in Wonderland — бесплатный доступ к оригинальному тексту на английском.
   Gramota.ru — справочник по русскому языку и терминологии.

Опубликовано: 06.06.2025