Ментальные карты как прием смыслового чтения на уроках литературы

Автор: Воронова Виктория Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №25 имени Героя Советского Союза И.К. Половца

Населенный пункт: ст.Анастасиевская

Аннотация: В статье раскрывается актуальность использования ментальных карт как одного из приемов смыслового чтения на уроках литературы.

Ключевые слова: ментальные карты, смысловое чтение, текст, критическое мышление, литература

 

Ментальные карты - эффективный инструмент смыслового чтения, способствующий глубокому пониманию литературных произведений, развитию критического мышления и аналитических способностей учащихся. Использование ментальных карт на уроках литературы помогает визуализировать структуру текста, ключевые идеи и взаимосвязи между ними, создавая целостное представление о произведении.

Ментальная карта представляет собой графическое отображение идей и понятий, связанных с центральным объектом или темой. Она позволяет учащимся систематизировать информацию, выделяя главное и второстепенное, устанавливая связи между различными элементами произведения. Это способствует лучшему запоминанию материала и формированию навыков анализа и синтеза.

Можно выделить несколько преимуществ использования ментальных карт на уроках литературы:

1 Развитие критического мышления. Учащиеся учатся анализировать текст, выделять ключевые моменты и выделять следственно-причинные связи.

2 Улучшение понимания структуры текста. Ментальные карты помогают увидеть общую картину произведения, его композицию и логику развития сюжета.

3 Повышение интереса к чтению. Графическая форма представления информации делает процесс изучения литературы белее увлекательным и интерактивным.

4 Формирование навыков самостоятельной работы. Ученики самостоятельно создают карты, что развивает их самостоятельность и ответственность.

5 Облегчение подготовки к экзаменам и контрольным работам. Карты служат удобным инструментом для повторения и закрепления материала.

 

Практические рекомендации по использованию ментальных карт на уроках литературы:

1 Определение темы и целей. Перед созданием карты важно четко сформулировать тему и цели исследований. Например, если изучать роман Л. Н. Толстого «Война и мир», целью может быть анализ образов главных героев или исследование темы патриотизма.

2 Выделение ключевых моментов. Учитель вместе с учениками выделяет главные персонажи, события, мотивы и символы, которые будут включены в карту.

3 Создание карты. Учащиеся рисуют карту вручную или используют программы. Центральным элементов становится название произведение или ключевое понятие, от которого отходят ветви с основными идеями.

4 Анализ и обсуждение. После создания карты проводится коллективное обсуждение, где ученики делятся своими наблюдениями и выводами. Это помогает углубить понимание текста и выявить новые аспекты.

5 Применение на практике. Созданная карта используется в дальнейшем для написания сочинений, докладов и выступлений.

Таким образом, использование ментальных карт на уроках литературы является мощным средством повышения качества образования, развития школьников и формирующим у них важные учебные компетенции.

Создание ментальных карт развивает целый ряд важных учебных и жизненных навыков, среди которых особенно выделяются следующие:

1. Критическое мышление

- Анализ содержания текста, выделение главного и второстепенного.

- Установление связей между понятиями и идеями.

- Формулирование выводов обобщений.

2. Структурированное восприятие информации.

- Понимание иерархии и логичной организации текста.

- Развитие способности видеть текст целиком, выявлять последовательность изложений мыслей автора.

3. Память и внимание.

- Запоминание большого объема информации благодаря наглядному представлению материала.

- Улучшение концентрации внимания на ключевых аспектах текста.

4. Творческое мышление.

- Стимуляция креативности через визуализацию абстрактных концепций.

- Возможность выразить собственное видение и интерпретацию прочитанного.

5. Коммуникативные умения.

- Способность ясно выражать мысли и делится ими с окружающими.

- Овладение приемами обсуждения и аргументации своей позиции.

6. Самостоятельность и ответственность.

- Освоение навыков самостоятельного планирования и организации учебного процесса.

- Повышение ответственности за качество выполняемой работы.

7. Информационная грамотность.

- Навык отбора значимой информации из больших объемов текста.

- Работа с большими объемами информации, умение быстро ориентироваться в содержании теста.

Использование ментальных карт на уроках литературы позволяет школьникам овладеть важными умениями и навыками, делая обучение интересным и эффективным процессом.

 

Список литературы

1. Бершадский М.Е. Метод интеллект-карт http://bershadskiy.ru
2. «Методсовет» - http://metodsovet.su

1. file0.docx (19,5 КБ)

Опубликовано: 09.06.2025