Литературная игра по произведению «Сын полка» В.Катаева
Автор: Христенко Людмила Васильевна
Организация: МБОУ школа №8
Населенный пункт: г.Раменское
- Вступительное слово (о повести и понятии «сын полка»)
Слайд1
Автор книги писатель Валентин Катаев во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом газет «Правда» и «Красная звезда». Он стал свидетелем жестоких боёв под Ржевом, на Курской дуге, под Орлом. Однажды в 1943 году писатель заметил мальчика, облачённого в солдатскую форму: гимнастёрка, галифе и сапоги были самыми настоящими, но сшитыми специально на ребёнка. Из разговора с командиром Катаев узнал, что мальчугана – голодного, злого и одичавшего – разведчики нашли в блиндаже.
Слайд 2
Писатель написал повесть «Сын полка» в 1944 году. В это время во фронтовых окопах можно было встретить множество детей, которые всеми способами стремились сражаться рядом с взрослыми. Все они в чем-то походили на героя повести — Ваню Солнцева. Согласно архивным документам, в воинских частях служили около трёх с половиной тысяч ребят и девчонок, которых называли сыновьями полка. Однако эту цифру многие военные историки считают заниженной, поскольку в общий счёт не включены несовершеннолетние бойцы партизанских отрядов. По оценкам экспертов, количество сынов и дочерей полка, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной, превышает семьдесят тысяч человек.
- Игра – бродилка на знание сюжета игры Ребята, сейчас мы проверим, как хорошо вы помните текст повести «Сын полка» с помощью игры-бродилки. Правила просты. Вы, четыре команды, отвечать будете на вопросы согласно тому, какие цифры выпадут на кубике. Вам может встретиться пропуск хода или переход???(правила объяснишь сама)
Молодцы ребята! Вы достойно справились с первой частью нашей игры.
- Конкурс инсценировок-пантомим (Верина Н.А.)
- Квиз по книге А теперь вторая часть нашей игры – квиз. Вы уже не первый раз будете выполнять задания квиза. Напомню правила. Каждая команда получает карточку, в которую надо вписать своё название и ответ. По истечении времени карточку надо сдать.
Итак, начинаем раунд «ЧЬИ ВЕЩИ?»
Посмотрите на первый слайд и напишите на карточке ответов рядом с цифрой 1 имя героя, которому принадлежат эти вещи
Посмотрите на второй слайд и напишите на карточке ответов рядом с цифрой 2 имя героя, которому принадлежат эти вещи
Посмотрите на третий слайд, подумайте и напишите на карточке ответов рядом с цифрой 3 имя героя, которому принадлежат эти вещи
Посмотрите на четвёртый слайд. Кому из героев повести принадлежат эти вещи? Напишите на карточке ответ рядом с цифрой 4
Посмотрите на пятый слайд. Кому из героев повести принадлежат эти вещи? Напишите на карточке ответ рядом с цифрой 5
Время вышло - сдаем карточки с ответами
Проверим свои ответы.
1 Ваня Солнцев. Именно эти вещи всегда были в торбе пастушка
Что за эпизод на иллюстрации? (ответы детей)
Ваню взяли в разведку, и он в Букваре делал план местности
2.Компас и веревка принадлежали ефрейтеру Биденко.
Когда Биденко понадобились эти вещи? Вспомнить эпизоды вам поможет иллюстрация
(ответы детей)
(Ваню хотели отправить в тыл, а он сбежал. В первый раз Биденко его нашел, а во второй раз нет)Именно этот эпизод нам показывал 5а класс
3. Шашка принадлежала юному кавалеристу- сыну полка. Именно этот эпизод нам показывал 5г класс
4. Очки принадлежали немке, которая допрашивала Ваню. Этот эпизод мы видели в исполнении 5б класса - читаем текст на слайде
Женщина быстро надела очки — золотые очки с толстыми стёклами без оправы, — высморкалась в маленький кружевной платочек и сказала голосом учёного скворца на деланно правильном русском языке…
5. Набор ножниц, расчёсок и бритв принадлежал парикмахеру по прозвищу «Восемь сорок» - читаем текст на слайде
Восемь-сорок был великий мастер своего дела, это знали все. Но тут он превзошёл самого себя. Он стриг мальчика и так и этак, всеми способами и на все фасоны. В его руках, как у фокусника, менялись инструменты. То мелькали ножницы, то повизгивала машинка, то вдруг на миг вспыхивала, как молния, бритва, прикасаясь к вискам. И, по мере того как на вафельном полотенце вырастала гора снятых волос, голова мальчика волшебно изменялась.
А теперь следующий раунд, он называется «ГДЕ ЛОГИКА?» Для выполнения заданий вам нужно будет мыслить логически и догадаться, каким должен быть правильный ответ
Итак, цифра 1 (- читаем текст на слайде)
1)И в этом беспощадном, механическом шуме только очень опытное ухо могло уловить нежный, согласный хор человеческих голосов, где-то очень далеко певших «а-а-а…».
— Пошла царица полей в атаку, — сказал Горбунов. — Сейчас бог войны будет ей подпевать.
- КОГО ИМЕЛ В ВИДУ ГЕРОЙ ПОД ЦАРИЦЕЙ ПОЛЕЙ И БОГОМ ВОЙНЫ?
Напишите ответ рядом с цифрой 1
Вопрос 2
В самых первых главах повести В.Катаев рассказывает о двух командирах Ахумбаеве и Енакиеве, которые заняты очень срочным, очень важным и очень кропотливым делом: они ориентировали на местности свои карты перед серьезным боем. При этом их телефонисты вспоминали про ФИАЛКУ и СТУЛ.
- Зачем это делали и кто такие ФИАЛКА и СТУЛ
Напишите ответ рядом с цифрой 2
И последний 3 вопрос
У Вани Солнцева в торбе был букварь, которым он очень дорожил. Он даже специально вернулся за ним в немецкий блиндаж, где его допрашивали и сильно избивали. Когда с ресниц Вани, как горошины, сыпались слёзы, выдержать страшные удары герою помогли слова, написанные в букваре красивой прописью в сетке косых линеек.
- ЧТО ЗА СЛОВА БЫЛИ В БУКВАРЕ?
Напишите ответ рядом с цифрой 3
Время вышло - сдаем карточки с ответами
Проверим свои ответы.
Слайд 1.ЦАРИЦЕЙ ПОЛЕЙ называли пехоту, а БОГОМ ВОЙНЫ- артиллерию
Слайд 2.ФИАЛКА и СТУЛ – это позывные связистов пехотного и артиллерийского батальонов
Слайд 3. Когда Ваню допрашивали, то он видел свой открытый Букварь со словами «Мы не рабы, рабы не мы». И эти слова придавали ему сил
Заключительное слово
А пока наше жюри подведет итоги, послушайте песню «Сын полка» и посмотрите на фотографии настоящих детей-героев
Видеоклип «Сыны полка».
Результаты