Цель: знакомство школьников с письмом как эпистолярным жанром литературы.

Задачи:

1) познакомить обучающихся с понятиями: эпистолярный жанр, письмо, адресат, адресант, конверт, индекс;

2) формировать навыки написания писем; развивать творческие способности обучающихся;

3) развивать эмоционально-оценочное отношение к прочитанному;

4) воспитывать любовь к родному языку, уважение к российским традициям.

 

Личностные УУД: развитие умения понимать эмоции других людей, умение оценивать жизненные ситуации, умение высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.

Метапредметные УУД:

1)регулятивные УУД: формирование умения определять и формулировать тему, цель деятельности на уроке, умение высказывать своё предположение;

2)познавательные УУД: совершенствование умения ориентироваться в учебнике, в толковом словаре, умение делать выводы;

3) коммуникативные УУД: развитие умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме, умение слушать и понимать речь других, умение работать в паре и группе.

Методы: системно-деятельностный.

Формы работы: групповые, в паре, фронтальная работа.

Оборудование: презентация, толковый словарик, словарь паронимов, карточки с пословицами, текст рассказа-притчи «Путник», аудиозапись А.Чехов "Ванька"(написание письма дедушке).

 

Пишите письма друг другу,

ведь они помогают жить,

делая нас добрее.

А.П. Чехов

Слово учителя.

21 век. Век, когда современные технологии всё активнее внедряются в нашу жизнь. Век, мобильный и динамичный, каждый день меняющийся. Век нового поколения. Поколения, к которому относитесь Вы, ребята

-Как вы считаете, какими качествами должен обладать человек 21 века?

( мобильным, активным, образованным).

21 век мобилен и активен. Чтобы соответствовать требованиям века, нам нужно самим быть мобильным и активным.

- Какие способы передачи информации вам известны?

(Телевизор, телефон, скайп, телеграммы, Интернет, почта)

-Что делать, если нет Интернета, телефона?( можно написать письмо)

1 Сентября - это не только начало учебного года, но и Всемирный день написания писем (World Letter Writing Day). Этот праздник был учрежден в 2010 году и отмечается ежегодно во всем мире.

Цель этого дня - напомнить людям о важности письма и общения через него.

Письмо - это не только способ передачи информации, но и способ выражения своих чувств и эмоций. Оно может быть написано на бумаге или на экране компьютера, но оно всегда остается важным элементом коммуникации. Всемирный день написания писем - это возможность для людей всех возрастов и профессий выразить свои мысли и чувства. Это может быть письмо другу, семье или любимому человеку, письмо о своих достижениях или проблемах, письмо, которое поможет кому-то преодолеть трудности или просто письмо для того, чтобы поделиться своими мыслями. Этот день также является напоминанием о том, что письмо может быть не только способом общения, но и способом сохранения истории. Письма могут быть сохранены как документы, которые могут помочь людям узнать больше о своей истории и культуре. Кроме того, Всемирный день написания писем может стать поводом для того, чтобы напомнить людям о том, как важно сохранять традиции и культуру, выражая свои мысли через письмо.

Тема, цель. Слайд

- А каково лексическое значение слова письмо?

-В словаре С.И.Ожегова следующие определения: Слайд

1. Написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь и кому-нибудь.

2. Умение писать.

3. Система графических знаков для передачи, запечатления речи.

4. Манера художественного изображения.

5.Вид почтового отправления

- Назовите ваши ассоциации к слову «письмо»

Письма относятся к древнейшему специальному литературному жанру, который называется «эпистолярный». Название жанра произошло от греческого слова эпистола, что означало послание.

-Какие виды писем вам знакомы (Деловое и личное).

-- Ребята, как вы думаете, для написания письма нужны какие-нибудь правила?

- Структура личного письма

1. Приветствие и (или) обращение - название того, кому предназначено письмо дата и местонахождение отправителя, .
2. Вступление - извинение, вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, любезности в его адрес, пожелания.
3. Основная часть - изложение деловой или личной информации, интересующей адресата, предмет разговора, его связь с предыдущим письмом, просьбы, пожелания, предложения, приветы родным и знакомым и т.д.
4. Заключение - выражение уважения, любви, преданности, прощения, прощания.
5. Подпись. Дата и местонахождение отправителя, если не указаны в самом начале.

Этикет и письмо.

1. Отвечать на письма нужно как можно быстрее (не позднее чем через 3—4 дня после их получения).

2. Бумага для письма должна быть чистой и аккуратно обрезанной.

3. Не пишите писем карандашом.

4. Старайтесь не делать исправлений, ошибок.

5. Чистый, неизмятый конверт подписывается четко, аккуратно.

6. Никогда не вскрывайте чужих писем и не читайте уже вскрытые. Это относится и к самым близким людям. Это выражение уважения к свободе другого человека.

7. Поздравительные письма отправляйте заблаговременно

-в чем чаще всего пересылают письма, что такое конверт, для чего его используют?

Конверт — это пакет из сложенного листа бумаги или другого материала, предназначенный для отправки письма, хранения документов и т. п.. Конверты могут быть разных размеров, форм и дизайнов, их используют для различных целей, например:

• Защита содержимого. Конверты защищают письма и документы от повреждений и загрязнений во время пересылки.
• Обеспечение конфиденциальности. Конверт помогает сохранить конфиденциальность отправляемого письма или документа, особенно если он содержит личную или деловую информацию.
• Упорядочивание и хранение документов. Конверты служат удобным средством для хранения документов, что особенно актуально при пересылке стандартных документов, договоров или отчётов.
• Подчёркивание важности и официального статуса посылки. Это важно при отправке деловой корреспонденции или публичных объявлений.

История первого конверта. В 1820 году владелец магазина в английском городе Брайтоне г-н Бревер решил для привлечения покупателей устроить в витрине магазина оригинальную выставку. Всю ночь он трудился над сооружением грандиозной пирамиды из бесчисленных бумажных листов самых разных размеров.

Основанием пирамиды служили листы бумаги, предназначенные для печатания газет, а вершиной- листок бумаги величиной с визитную карточку.

Бумажная пирамида в витрине магазина привлекла внимание всего города. Днём и ночью у витрины собиралась толпа. Особого внимания удостоился листок, венчавший пирамиду. Если до этого брайтонцы использовали для писем бумагу любого формата, то после выставки стало особым шиком писать письма на бумаге формата визитной карточки.

Вскоре выяснилось, что это неудобно: чтобы отправить письмо по почте, требовалось написать адрес получателя, а так как о конвертах никто не имел тогда ни малейшего представления, то адрес писался на том же листе бумаги, что и само письмо. Для этого письмо складывалось с таким расчётом, чтобы оставалось свободное место для адреса. На маленьком листке этого свободного места не оставалось.

Владелец магазина стал получать от своих покупателей многочисленные жалобы по этому поводу, которые и навели его на мысль изготовить нечто вроде мешочков для вкладывания в них писем.

Бревер, продумав форму и размеры, изготовил небольшую партию таких мешочков и стал вручать их своим покупателям. Мешочки имели громадный успех и получили название“конверт”. Успех конвертов был столь велик, что Бревер вынужден был поручить их изготовление 12 специальным предприятиям.

Со дня изобретения первого почтового конверта прошло почти двести лет. За это время менялись его формат, оформление, качество бумаги, но суть остаётся прежней – нести по почте вести людям.

-Структура конверта. Слайд

-адресат

-адресант

-индекс

- Что обозначают слова «адресат» и «адресант» и как правильно их употреблять в речи? Давайте обратимся к словарю паронимов. Адресат- тот, кому отправляют письмо. Адресант- тот, кто отправляет письмо.

- Чтение подготовленным учеником рассказа «Путник». Однажды шёл путник по дороге и наткнулся на огромный камень. Наткнулся и закричал:
- Эй, ты, камень, убирайся с дороги, ты мне мешаешь!
Но камень - ни с места. Тогда путник начал его ругать. Долго ругал, а камень хоть бы пошевелился.
В это время к камню подъехал всадник.
Путник ему и говорит:
- Видал? А ещё говорят, что сильнее слова ничего нет на свете. Я целую гору слов наговорил, а камень - ни туда, ни сюда. Лежит и пройти не даёт!
Всадник слез с коня, обвязал камень верёвкой, и конь оттащил камень с дороги.
- Вот это другое дело, удовлетворённо сказал путник.
- Э-э, нет, - ответил всадник - слово-то всё-таки сильнее всего на свете. Ты мне сказал, что тебе камень мешает, я его и убрал. А когда ты слова на ветер бросал, у тебя ничего и не получалось.

- Кто настоящий адресат путника? Какими ты представляешь себе героев этой истории?

- Прочитайте в тексте пословицу. Может ли она служить названием для прочитанной истории. Почему? ( Смотреть последнее предложение в рассказе)

- Какие ещё пословицы про слово, письмо вам известны? Работа с пословицами в группах. (собери пословицу)

Сказанное слово — было да нет, а написанное живет век.

Что написано пером, то не вырубишь топором.

Письмо не товарищ, а правду сказывает.

Пишут не пером, а умом.

В солдатской жизни письмо сердце греет.

Плохой карандаш лучше хорошей памяти.

- Предлагаю прослушать отрывок из рассказа А.Чехова о том, как герой рассказа Ванька Жуков пишет письмо своему дедушке.

Как вы думаете Ваня Жуков - современный мальчик? Или мальчик из прошлого? Почему? О чём вы подумали, когда слушали высказывания мальчика? Какие эмоции у вас вызывает герой рассказа Ваня Жуков? Как к нему относится автор произведения? Как вы думаете, дойдёт письмо адресату (дедушке)? Почему? (нет адреса, индекса)

 

- Что такое индекс? Какой индекс в вашем населенном пункте?

Индекс — это уникальный номер почтового отделения, за которым закреплен тот или иной адрес.

2. «Письмо солдату». 2025 год по Указу Президента РФ В.В. Путина учрежден годом «Защитника Отечества». Вторая часть нашего занятия посвящена фронтовым письмам.

- Охарактеризуйте свое душевное состояние, когда вы слышите это словосочетание. Запишите на листочках.

(Фронтовые письма - радость, неожиданность, тревога на душе, наша история, вечная память, семейная реликвия, счастье, согревающие строчки, стук сердца, биение сердца, слезы радости, шелест старых страниц…)

С началом Великой Отечественной войны была нарушена привычная жизнь огромной массы людей. Всё сдвинулось с привычных мест, переехало, поменяло адрес. Миллионы семей оказались разлучёнными. И только почта могла помочь жителям огромной страны не потерять друг друга. Конвертов не хватало. В такой обстановке и родился фронтовой «треугольник». Народ прозвал его солдатским.

- Точно такие же письма-треугольники мы пишем сейчас, принимая участие во Всероссийской акции «Письмо солдату».

- Предлагаю и вам принять участие в этой акции, написать письмо-рассказ солдату, который охраняет рубежи нашей Родины.

3. Написание письма солдату СВО.

 

 

 

Сказанное слово — было да нет, а написанное живет век.

Что написано пером, то не вырубишь топором.

Письмо не товарищ, а правду сказывает.

Пишут не пером, а умом.

В солдатской жизни письмо сердце греет.

Плохой карандаш лучше хорошей памяти.