Конспект урока на тему «В мире басен Крылова» (урок-викторина)

Автор: Потапова Анна Леонидовна

Организация: ГБУ ОО ЗО «Благовещенская СОШ» Каменско-Днепровский район

Населенный пункт: Запорожская область, с.Благовещенка

Цели:

- расширить кругозор обучающихся;

- развивать творческие способности учеников при помощи игровых технологий на уроках литература;

- развивать групповое сотрудничество

Форма проведения: викторина

Методы: системно-деятельностный

Оборудование:

- презентация к уроку;

-эпиграф;

- дидактические карточки;

-книги А.И. Крылова

-иллюстрации детей к басням А.И. Крылова

 

«Россия радовалась и гордилась им и будет радоваться, и гордиться им, доколе будет процветать наш народный язык и драгоценно будет русскому народу русское слово».

П. А. Вяземский

О

 

 

Ход урока:

Слово учителя (слайд 3). Добрый день ребята! Мы с Вами познакомились с интересными и познавательными баснями И.А. Крылова, а именно «Волк на псарне», «Листы и корни», «Квартет», «Ворона и лисица», «Осёл и Соловей», «Свинья под дубом». Так же мы ранее знакомились с биографией писателя. Давайте сейчас вспомним самые интересные факты с биографии писателя:

-детство Крылова прошло в бедности;

-учился писатель мало, а читал много;

-содержал в раннем детстве маму и брата;

-служит в Казённой палате 4 года;

- 1809 году выпускает первое издание басен;

-писателя называли дедушкой Крыловым.

И так ребята, сегодня на уроке мы с Вами поработаем над обобщением знаний басен Крылова. А именно у нас не просто урок – викторина, а исследовательская мастерская, в которой мы выясним какие морали были в баснях А.И. Крылова.

(Дети делятся на две команды, придумывают название своим командам, на партах у них карточки, учитель читает задания викторины по конкурсам, чья команда знает ответ, поднимает карточку, каждое задание оценивается по 1 жетону)

1 конкурс «Литературная разминка» (Слайд 4)

За каждый правильный ответ команда получает по жетону.

1.Как называется басня про четырех неудачливых музыкантов? («Квартет»)

2. Куда собирался залезть волк из басни «Волк на псарне»? (в овчарню)

3. Сколько всего басен написал И. Крылов: 100, 200, 300? (200)

4. На какое дерево взгромоздилась ворона, чтобы съесть сыр? (на ель)

5. Как волк пытался доказать правдивость своих обещаний? (собирался дать клятву)

6. Из какой басни взяты следующие слова: «Ты сер, а я, приятель, сед…»? (Волк на псарне)

 

7. Сколько лет было Дубу, под которым «Свинья … Наелась желудей досыта, до отвала?» (100 лет)

8. В какой басне Соловей демонстрировал свой талант пения Ослу? (Осёл и Соловей)

9. В какой басне листы шептались с зефирами о своей красоте? (Листья и корни)

10. В какой басне свинья после сна подрывать стала корни дуба? (Свинья под дубом)

11. В какой басне лисицу сыр пленил? (Ворона и лисица)

12.В какой из басен Крылова рассказывается про добро и зло? (Ворона и Лисица)

Слово учителя: С разминкой справились отлично переходим ко второму конкурсу, который называется «Исследователи». (Слайд 5)

У Вас на партах лежат учебники, в которых есть биография И.А. Крылова, ранее вы с ней уже были знакомы. Вам нужно на страницах 39-40 найти 4 факта в котором говорится об образовании писателя. (в течении 3 минут дети ищут факты, за которые так же получаю по 1 жетону).

1.Был исключительно музыкален;

2.Умело решал математические задачи;

3.Знал европейские языки, более 10 лет учил древнегреческий;

4. Был журналистом, издателем, баснописец.

Слово учителя: Чья команда первой напишет факты в тетрадь, поднимает карточку и зачитывает свои ответы, если ответы не верны, право ответа передаётся другой команде.

Вы дети хорошо потрудились, сейчас предлагаю провести физкульт минутку, внимание на экран. (На экране физкульт минутка под названием: «Смотрите в небе самолёт»).

Идём дальше следующий конкурс под названием «Ассоциации». (Слайд 6)

Сейчас я вам буду демонстрировать рисунки, которые вы рисовали сами, тема этих иллюстраций «Басни Крылова». Вы угадываете к какой это басне рисунок. Поднимаете карточки! После смотрим на экран, задание усложняется, перед Вами картинки с жизни писателя, по ним вы должны определить с какими фактами с биографии они связаны.

Иллюстрации к басням: «Свинья под дубом», «Квартет», «Ворона и Лисица», «Волк на псарне», «Осёл и Соловей», «Листы и корни».

Картинки на экране:

-памятник Крылову в Летнем саду Санкт-Петербург; (назвать в каком городе установлен)

-журнал «Приятное и полезное препровождение времени» (назвать кому посвятит статью)

-Москва; (сказать, чем город связан с писателем)

-орден Святого Станислава; (назвать в каком году был им награждён писатель)

Слово учителя: с этим заданием ребята, вы так же отлично справились! (за правильные ответы дети получают жетоны).

Следующим конкурсным этапом будет проверка домашнего задания.

4 конкурс «Инсценировка» (слайд 7)

Команды показывают инсценировку басни, которую они подготовили дома.

Команды получают по 3 жетона, за инсценировку, которая была самая близкая к содержанию басни «Квартет».

Слово учителя: с домашним заданием, вы так же справились на отлично, а сейчас мы переходим к завершающему конкурсу, после которого мы подсчитаем жетоны!

5 конкурс «Мораль» (слайд 8)

Слово учителя: дети, сейчас я буду вам читать цитаты с басен И.А. Крылова, а вы поднимаете карточку, говорите название басни и какая её мораль.

1.«Ты сер, а я, приятель, сед,

И волчью вашу я давно натуру знаю;

А потому обычай мой:

С волками иначе не делать мировой,

Как снявши шкуру с них долой».

И тут же выпустил на Волка гончих стаю.» (Волк на псарне)

2. «Да только помните ту разницу меж нас:

Что с новою весной лист новый народится;

А если корень иссушится, —

Не станет дерева, ни вас». (Листья и корни)

3. «От радости в зобу дыханье сперло,-

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.» (Ворона и лисица)

4. «Невежда также в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.» (Свинья под дубом»)

5. «И уши ваших понежней,

Им отвечает Соловей:

А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь». (Квартет)

6. «Еще б ты боле навострился,

Когда бы у него немножко поучился».

Услыша суд такой, мой бедный Соловей

Вспорхнул и — полетел за тридевять полей.

Избави, бог, и нас от этаких судей.» (Осёл и Соловей)

Слово учителя: молодцы дети с поставленными целями урока справились на отлично! (подводим итоги, награждаем побидителей)

Опубликовано: 09.10.2025