Урок семинар-практикум «Открывая богатый мир России»

Автор: Михнович Ирина Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №2

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Юрга

Россия - огромная страна, охватывающая большую часть Восточной Европы и Северной Азии. Она имеет огромное наследие и богатую историю, которая охватывает тысячи лет. Когда речь идет о характеристике России, существует множество прилагательных, которые можно использовать, чтобы описать эту уникальную страну.

Первое прилагательное, которое приходит на ум, это "большая". Россия - самая большая страна в мире по территории, простирающаяся на протяжении 17,1 миллионов квадратных километров. Это дает ей огромный потенциал, как экономический и политический субъект. Большая территория России также означает разнообразие климатических и географических условий, от полярных регионов на севере до пустынь и гор на юге.

Следующее прилагательное - "многонациональная". Россия - смесь разных этнических групп, культур и языков. Более 190 этнических групп проживает в России, включая русских, татар, чеченцев, мордвинцев и многих других. Это создает многогранное общество с богатым культурным наследием и разнообразием традиций. Многонациональность России также отражается в ее государственной политике, которая признает и защищает права этнических меньшинств.

Одним из прилагательных, которое я бы использовал для характеристики России, является "могучая". Это происходит из ее исторического наследия и стремления к величию. Россия имеет долгую и сложную историю государственности, начиная с Киевской Руси и Московского княжества, и продолжаясь с Российской империи и Советского Союза. Великая Отечественная война также способствовала образованию мощной охранных сил и развитию промышленности и экономики страны. "Могучая" также может относиться к военной мощи России и ее влиянию на международной арене.

Например, урок семинар-практикум « Открывая богатый мир России» имеет повторительно-обобщающий характер и его целесообразно проводить в старших классах. В своем педагогическом опыте данный семинар-практикум проводила с 9 классом. Хотя в сильном классе можно попробовать такую форму уже в среднем звене, так как она способствует формированию научного стиля речи, самооценке собственных высказываний, оказывается эффективной формой контроля и самоконтроля, ребята учатся работать самостоятельно, пользоваться научной литературой.

Основой содержания семинара - практикума служит теория и практика. Учащиеся собирали материал, подготавливали рефераты, изучали растения и природу Сибири и климатические особенности, высаживали хвойные породы на территории школы.

Знакомились и проводили праздники, изучали традиции России. Посещали местные заповедники Сибири в форме экскурсии. Ведущая цель - формирование теоретического и практического мышления, которое позволит учащимся самостоятельно отбирать, изучать информацию и применять полученные знания на практике. По своим педагогическим возможностям уроки семинары - практикумы много богаче по своим возможностям для активизации самостоятельной деятельности учащихся, чем урок-лекция, обычный урок со всеми его дидактическими видами и возможностями, хотя и находятся в прямой зависимости от содержания первоосновы научных знаний, методов обучения на предыдущих уроках. Если уроки не глубоки по содержанию, не закладывают научной основы, то проведение семинаров практически становится невозможным.

Учитель сообщает первоначально учащимся о цели и задачах проведения семинаров, об особенностях самостоятельной работы с разными источниками получения информации, знаний, о подходе к опытнической, научно-исследовательской работы, дается характеристика источников, над которыми предстоит работать, причем некоторые из них, наиболее сложные, требующие специального подхода, рассматриваются учителем в виде образца, примера, другие источники – комментируется практическая направленность знаний, умений и навыков.

Таким образом, в результате проведения семинара –практикума и проведенного анализа, можно сделать выводы, что увлекательная история России, культурное великолепие, захватывающие дух пейзажи и развивающаяся современность делают ее привлекательным местом для исследований и обучения. Россия предлагает мир волшебства, ожидающий своего открытия.

Список литературы:

1. Авилов В.И. Природные ресурсы и безопасность страны / В.И.Авилов, С.Д.Авилова // Использование и охрана природ. ресурсов в России. - 2012. - N 4. - С.3-8.
2. Маклахов А.В. Национальное достояние России // Экон. стратегии. - 2010. - N 11. - С.18-23.
3. «Россия: Физическая и экономическая география»- энциклопедия для детей, «Аванта+»,2005

Опубликовано: 19.10.2025