Разработки классических и нестандартных уроков начальной, средней и старшей школы

Автор: Крутько Дарья Михайловна

Организация: ГКОУ «В(С)ОШ»

Населенный пункт: Курганская область, город Курган

Тема конкурса: Разработки классических и нестандартных уроков начальной, средней и старшей школы.
Тема: Имя прилагательное 5 класс Русский язык

Тема урока: «Имя прилагательное. Обобщение и систематизация знаний. Урок-квест "В поисках Золотого Прилагательного"»

Класс: 5
Тип урока: урок общеметодологической направленности (обобщение и систематизация знаний).
Форма проведения: урок-квест (нестандартная форма).
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном как части речи.
Задачи:

• Предметные: закрепить понимание грамматических признаков прилагательного (синтаксическая роль, связь с существительным), правописание безударных падежных окончаний; развивать умение точно использовать прилагательные в речи.
• Метапредметные:
  • Регулятивные: формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
  • Познавательные: развивать логическое мышление, навыки анализа, сравнения, классификации.
  • Коммуникативные: развивать умение работать в команде, договариваться, представлять результаты своей деятельности.
• Личностные: воспитывать интерес к русскому языку, культуру общения, чувство взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска (или обычная), маршрутные листы для 4-х групп, конверты с заданиями, карточки-подсказки, «сундук» (коробка) с «золотыми» шоколадными медальками для награждения.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация (3 мин)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычный урок – урок-квест. Мы отправимся в увлекательное путешествие по стране «Имя Прилагательное», чтобы найти таинственный артефакт – Золотое Прилагательное, которое наделяет речь любого человека невероятной красотой, точностью и выразительностью. Но чтобы его найти, вам предстоит пройти несколько испытаний и доказать, что вы отлично разбираетесь в этой замечательной части речи. Вы разделены на 4 команды (экспедиции). Каждая команда получает маршрутный лист. За успешное проявление каждого этапа вы будете получать подсказку-букву. Собрав все буквы, вы сложите кодовое слово, которое откроет сундук с наградой.

II. Актуализация опорных знаний. Станции квеста (30 мин)

Команды работают одновременно, перемещаясь по станциям согласно маршрутному листу. На каждую станцию отводится 7-8 минут.

Станция 1: «Синтаксический маяк»

Задание: Расставьте знаки препинания в тексте. Выпишите все словосочетания «прил. + сущ.», укажите падеж, число и род прилагательных.

Мы вышли на (не)большую поляну. Кругом росли (высокие) стройные сосны. Вот показалась (старая) заброшенная избушка. Мы осторожно подошли к (её) (деревянным) ступенькам. В (густом) воздухе кружились (золотые) листья.

Образец: на небольшую (В.п., ед.ч., ж.р.) поляну.

Цель: проверить умение видеть связь прилагательного с существительным, определять его грамматические признаки в контексте.
Критерий успеха: правильно выписано 7 словосочетаний и определены грамматические признаки.
Награда-буква: «П»

Станция 2: «Морфологический лабиринт»

Задание: Проведите морфологический разбор трех прилагательных из предложений на выбор (например: старую (избушку), деревянным (ступенькам), золотые (листья)).

Образец:

1. Старую (избушку) – прил., обозначает признак предмета.
2. Нач. форма – старый.
3. Постоянные признаки: качественное.
4. Непостоянные: ж.р., ед.ч., В.п.
5. В предложении является определением.

Цель: отработать навык полного морфологического разбора.
Критерий успеха: разбор выполнен без ошибок по алгоритму.
Наград-буква: «Р»

Станция 3: «Орфографический риф»

Задание: Вставьте пропущенные окончания в прилагательных, графически объясните их написание (укажите вопрос и существительное, от которого он зависит).

Сильн... утренний ветер гнал по син... небу пушист... облака. Мы шли по узк... тропинке к дальн... озеру. В густ... ржаной траве звенели кузнечики.

Цель: закрепить навык правописания безударных падежных окончаний прилагательных.
Критерий успеха: окончания вставлены верно, объяснение графическое представлено правильно.
Награда-буква: «Е»

Станция 4: «Лексический водопад»

Задание 1 (творческое): «Оживите» предмет. Напишите как можно больше прилагательных, которые можно отнести к слову «КНИГА». Разделите их на группы: качественные, относительные, притяжательные.
Пример: интересная, старая, бумажная, мамина, захватывающая...

Задание 2: Подберите антонимы к прилагательным: горячий чай – ... , добрый человек – ... , широкая река – ... , яркий свет – ....

Цель: активизировать словарный запас, углубить понимание разрядов прилагательных.
Критерий успеха: подобрано не менее 8 прилагательных к слову «книга» с верным разделением по разрядам и 4 пары антонимов.
Награда-буква: «К»

III. Рефлексивно-оценочный этап (10 мин)

1. Сбор кодового слова. Команды собирают полученные буквы: П, Р, Е, К. Учитель на доске пишет: _ _ _ _ ЫЙ. Задача – составить прилагательное. Правильный ответ – «ПРЕКРАСНЫЙ».
2. Диалог с учителем:
   • Почему именно это прилагательное стало ключом к сундуку? (Оно самое точное для описания нашей речи, обогащенной прилагательными).
   • Какое задание было самым трудным? Самым интересным?
   • В каких жизненных ситуациях умение точно использовать прилагательные может быть полезным? (При описании человека в полиции, при создании рекламы, в сочинении, в повседневном общении).

1. Открытие «сундука». Учитель открывает коробку, в которой лежат шоколадные медальки «Золотое Прилагательное» и грамоты для каждой команды («Самой грамотной», «Самой быстрой», «Самой дружной», «Самой творческой»).

 

Список используемой литературы

1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2-х ч. – М.: Просвещение, 2020.
2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2020.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287).
4. Цветкова Г.В. Русский язык. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся. – Волгоград: Учитель, 2021. – 155 с.

Опубликовано: 21.10.2025