Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирующее оценивание

Ресурсы (цифровые и традиционные)

1. 1.Организационный этап

(2 мин)

Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

«Смайлики»

Учитель наблюдает за эмоциональным состоянием учеников.

1. 2.Актуализация знаний и мотивация

(5 мин)

1. Задает вопрос: "Какие формы глагола вы знаете?".

2. Предлагает вспомнить изученное, обращаясь к жизненному опыту.

Задает проблемный вопрос: "Как вы думаете, что будет, если у глагола отобрать признак действия, но оставить признак предмета?" Цель - активизировать познавательный интерес.

Отвечают на вопросы учителя, вспоминают изученные формы глагола. Выдвигают гипотезы о том, что может получиться, если изменить признаки глагола.

«Светофор»

Ученики сигналят карточками (красный/желтый/зеленый), показывая свой уровень понимания вопроса.

интерактивная доска

1. 3.Постановка учебной проблемы

(5 мин)

1. Инфографика «Причастие»

2.Демонстрирует скринкаст с текстом, содержащим причастия.

3.Предлагается найти в тексте «особые» слова, которые похожи и на глагол и на прилагательное. Формулирует тему урока совместно с учащимися.

Находят в тексте слова, обладающие признаками глагола и прилагательного. Формулируют тему урока.

«Дерево целей»

Ученики пишут на стикерах, какие цели они ставят перед собой на этот урок. Стикеры прикрепляются на «дерево», нарисованное на доске.

Скринкаст, интерактивная доска.

4. Открытие нового знания (12 мин)

1. Организует работу в группах: каждая группа получает задание изучить определенный аспект причастия (образование, морфологические признаки, синтаксическая роль).

2. Предоставляет доступ к цифровым образовательным ресурсам (электронные учебники, онлайн-справочники) для работы в группах.

3. Консультирует, направляет работу групп.

1. Работают в группах, изучают назначенный аспект причастия, используя цифровые и традиционные ресурсы.

2. Обобщают информацию, готовят презентацию для класса.

«Две звезды и одно пожелание» Каждая группа оценивает выступление другой группы по двум критериям (например, полнота информации, ясность изложения) и высказывает одно пожелание по улучшению.

Компьютеры с доступом в интернет, электронные учебники, онлайн-справочники, раздаточный материал с заданиями для групп.

5. Первичное закрепление (10 мин)

Предлагает выполнить интерактивное упражнение на платформе LearningApps.org: задания на определение причастий, определение их морфологических признаков и синтаксической роли. Контролирует выполнение заданий, оказывает индивидуальную помощь.

Выполняют интерактивное упражнение на компьютерах. Обращаются за помощью к учителю при необходимости.

«Диаграмма успешности»

Ученики отмечают на диаграмме свой уровень понимания темы после выполнения упражнения.

Интерактивная доска, компьютеры с доступом в интернет, интерактивное упражнение на LearningApps.org.

1. 6.Закрепление и применение знаний

(10 мин)

Предоставляет ссылку на интерактивный рабочий лист ( на платформе Liveworksheets.com) с разнообразными заданиями по теме «Причастие»:

1. 1.Выбор правильного ответа.

Определение причастий (выбор из списка)

Инструкция: Выберите из предложенных слов только причастия.

Слова: Бежать, бегущий, стол, прочитанный, читать, играющий, книга, думать, построенный.

Интерактивность: Пользователь должен отметить галочками или выбрать слова, которые являются причастиями.

1. 2.Заполнение пропусков.

Образование причастий (заполнение пропусков)

Инструкция: Образуйте причастия настоящего времени от данных глаголов.

• * Читать - __________ (читающий) * Слушать - __________ (слушающий) * Строить - __________ (строящий) * Бежать - __________ (бегущий)

Интерактивность: Текстовые поля для ввода ответов.

1. 3.Сопоставление.

Время причастия (сопоставление)

Инструкция: Соедините причастие с его временем.

Причастия: * Читавший * Читающий * Построенный Время: * Настоящее время * Прошедшее время

Интерактивность: Соединение стрелками причастия с соответствующим временем.

1. 4.Составление предложений с причастиями.

Использование в предложении (открытый вопрос)

Инструкция: Составьте предложение с любым причастием на тему «Осень».

Интерактивность: Текстовое поле для ввода развернутого ответа. (Этот ответ не сможет быть проверен автоматически, потребуется проверка учителем).

Предоставляет время для работы с листом.

Выполняют задания в интерактивном рабочем листе, вносят ответы в специальные формы.

Символы «+» и «-»

Ученики, выполнившие задания, получают «+» за правильные ответы и «-» за ошибки. Учитель комментирует результаты.

Интерактивный рабочий лист ( Liveworksheets.com), компьютеры с доступом в интернет.

1. 7.Рефлексия

(3 мин)

Задаёт вопросы:

1. Что нового вы узнали на уроке? 2. Какие задания были наиболее интересными?

3.Что было сложным? Предлагает оценить свою работу на уроке, используя «лестницу успеха»

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке.

«Лестница успеха»

Ученики размещают стикеры

со своим именем на «лестнице», показывая уровень достижения целей урока.

1. 8.Домашнее задание

(2 мин)

Дифференцированное домашнее задание:

1. Написать мини-сочинение с употреблением причастий на тему «Осенний лес»

2. Выполнить упражнение из учебника (по выбору).

3.Создание ментальной карты на тему «Причастие»

Записывают домашнее задание.