Повторение темы «Сложные предложения с разными видами связи»

Автор: Агеева Надежда Леонидовна

Организация: МБОУ Новокулындинская СОШ

Населенный пункт: село Новая Кулында

Тема урока: Повторение темы «Сложные предложения с разными видами связи» (одна из сложных тем, включенных в ОГЭ)

Цель урока: Повторение и систематизация полученных знаний, необходимых для выполнения заданий ОГЭ

Задачи: образовательные: повторить знания обучающихся по теме, помочь осознать практическую значимость изученного, организовывать деятельность учащихся по подготовке к ОГЭ;

развивающие: развивать читательскую грамотность через речевую и мыслительную активности, формировать умение выделять главное, обобщать и делать выводы;

воспитательные: прививать чувство патриотизма

Формировать личностные УУД: понимание необходимости подготовки к ОГЭ; самоопределение (внутренняя позиция ученика); умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД: формулирование темы урока, цели, соотнесение цели и результатов своей деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с другими участниками группы, умение строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле, осуществление речевого самоконтроля в учебной деятельности и повседневной практике.

Познавательные УУД: умение работать с текстом, анализировать, извлекать информацию из представленных источников и преобразовывать её, строить рассуждения, делать выводы, находить ответы на вопросы.

Деятельность направлена на достижение предметных результатов по ФОП:

1.Распознавание типов сложных предложений с разными видами связи.

2.Соблюдение основных норм построения сложных предложений с разными видами связи.

3.Употребление сложных предложений с разными видами связи в речи.

4.Проведение синтаксического и пунктуационного анализа сложных предложений с разными видами связи.

5.Применение правила постановки знаков препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.

Технологии: технология развития критического мышления, элементы проблемно - диалогического подхода к обучению.

Организационные формы: беседа, фронтальная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

 

Ход урока

1. Приветствие
2. Актуализация знаний

Кластер «Виды предложений» (Приложение 1)

-Какие виды простых предложений отсутствуют? Какие виды сложных предложений отсутствуют? Какие предложения называются сложным с разными видами связи?

1. Определение темы урока
2. Постановка задач урока («Мозговой штурм»), запись на доске
3. Выборочная работа с текстом (задание 3 ОГЭ) (Приложение 2)
4. Работа у доски (Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи, построение схем) (Приложение 3)

Несколько человек у доски, остальные на месте. Взаимопроверка.

(обратить внимание на орфографию)

1. Работа с текстом. Тема Великой отечественной войны и 80-летия Победы. (задание 1 ОГЭ) (Приложение 4)

Аудиозапись. Информация о В.Быкове. Определение темы и основной мысли.

- Почему автор говорит о народности характера войны?

-Как автор описывает цену Победы?

-Почему автор утверждает, что помнить о войне- святой и вечный долг всех живущих?

-Найти предложения с разными видами связи.

8. Самостоятельная работа (Приложение 5). Взаимопроверка. Оценивание

9. Итог урока. Обращение к задачам, поставленным в начале занятия.

10. Спасибо

 

Самостоятельная работа

ФИ__________________________________________________________

1. Наша планета прекрасна и когда космонавты видят её из глубин

Вселенной то они не могут отвести глаз от её бирюзового свечения.

 

2. Уже все было готово к нашему отлету упаковано снаряжение продукты

вещи но ледяной аэродром на реке где нас с Василием Николаевичем

должны были высадить затопила наледь.

 

3. В доме Шуминых только закончилась служба которую заказывала

бабушка и теперь Наде было виден накрытый стол.

 

4. Громадная фигура сидевшая за столом спиной к нему повернулась и на

Павку глянули из-за густых черных бровей суровые глаза брата.

 

5. Солнце как будто запоздало в это утро и когда оно заглянуло из-за домов

и церквей застало всех в страшной суматохе.

 

Выполните задания:

1.Укажите номера СП с разными видами связи_______________

2. Подчеркните в них грамматические основы.

3. Расставьте в них знаки препинания.

4. Составьте ниже схемы СП с разными видами связи, указывая их номера

5. Если выполнили все задания и осталось время, подчеркните основы и

расставьте знаки препинания в оставшихся предложениях.

Опубликовано: 28.10.2025