Урок направлен на обобщение и закрепление материала по данной теме в условиях внедрения ФГОС ОВЗ в 5 классе для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Урок-закрепление по одной из сложных тем «Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных» построен в игровой форме- форме путешествия по станциям. На уроке отрабатываются навыки написания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Открытый классный час проведен в 7 классе в рамках Дня творчества, посвящённого юбилею поэта- земляка, Члена Союза писателей России, Василия Михайловича Мишенёва, который проживает в районном центре, городе Никольске Никольского района Вологодской области. Василий Мишенёв все свое творчество посвятил воспеванию родного края. На примере его стихотворений мы, учителя, можем воспитывать в детях любовь к малой родине, красоте её природы и людей. Мероприятие разработано мною лично, презентация сделана
Автор: Екимова Людмила Павловна, Котова Екатерина Александровна
Урок - литературно-музыкальная гостиная разработан на основе программы «Литература» 7 класс под редакцией В.Я. Коровиной и программы «Музыка» 5-7 классы под редакцией Сергеевой Г.П., Критской Е.Д.. Такая форма урока позволяет учащимся раскрепоститься, научиться сопоставлять образы разных видов искусства, находить аналогии, сконцентрироваться на острых проблемах времени, не утративших свою актуальность и теперь. Содержание его направлено на решение ряда проблемных задач нравственного воспитания, л
Статья позволяет осмыслить роль современного учителя в образовательном процессе, уместность и продуктивность использования новых технологий не уроках русского языка и литературы.
Заключительный урок изучения повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» в 7 классе. Урок построен в форме игры между двумя командами.Способствует как систематизации, углублению изученного, так и расширению знаний по теме; развитию коммуникативных умений.
Методическая разработка представлена к учебнику "Русский язык" для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой в соответствии с ФГОС ООО. Данный урок является вторым по теме "Словообразование и правописание прилагательных" . Обучающиеся знают, что такое имя прилагательное, способы образования имён прилагательных. На первом уроке по теме они также познакомились с орфографическими правилами о правописании прилагательных.
Разработка урока литературы для 7 класса. В основе урока лежит системно-деятельностный подход.Тип урока: закрепление и развитие знаний, умений и навыков. Формы и методы урока разнообразны, позволяют формировать предметные знания, умения и навыки. Система вопросов и заданий требует от учащихся добывать знаний в процессе индивидуальной. парной и групповой работы. направленной на формирование коммуникативных компетентностей обучающихся. Урок сопровождается электронной презентацией.
Разработка урока литературы в 5 классе по произведению И. С. Тургенева "Муму". Урок составлен с использованием иллюстраций, презентации и раздаточного материала. Данный урок направлен на анализ главного героя в сопоставлении с другими героями и раскрытие значения для него Муму, а также урок развивает навыки чтения, краткого пересказа, умение анализировать, работать с текстом и воспитывает любовь к чтению, природе, доброту, трудолюбие, критическое отношение к изучаемому.
Целью данного урока является пробудить желание учащихся глубже познакомиться с личностью А. С. Пушкина, рассказать об основных этапах жизненного и творческого пути; развивать умение и навыки учеников высказывать и обосновывать свою мысль; воспитывать чувство уважения к творчеству и личности А. С. Пушкина.
Урок- путешествие в эпоху "Загадка литературного героя" подготавливает учащихся к изучению творчества И.А.Гончарова. В ходе работы на уроке ребята анализируют, сопоставляют и исследуют учебный материал, они сами определяют эпоху, героя, о которых будет вестись речь
Урок "Причастие.Обобщение и систематизация изученного" направлен на систематизацию знаний учащихся о причастии; на отработку умения применять на практике орфографические и пунктуационные правила; на развитие умения учащихся выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию.Тип урока: обобщение и систематизация изученного по теме. Для достижения поставленных целей учитель использует работу в парах, фронтальный опрос, карточки , цифровой диктант, творческое задание, задание в игровой форме.Х
В условиях внедрения ФГОС, организация проектно-исследовательской деятельности на уроках гуманитарного цикла является одним из приоритетов современного образования. Развивающие приемы обучения поискового характера, научно-исследовательская деятельность, учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности обучающихся, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации, и в итоге формированию мобильной, активной личности, необх
Урок по теме «Как важно вовремя успеть…» (по рассказу Б. Екимова «Ночь исцеления») входит в цикл уроков внеклассного чтения в 7 классе. Данное произведение размещено в пособии «Вокруг тебя мир» (7 класс).
Урок построен в соответствии с технологией Развития критического мышления через чтение и письмо. Состоит из трёх фаз:
1. Фаза вызова (самостоятельная актуализация имеющихся знаний по теме, пробуждение познавательной активности, определение направления в изучении темы);
2. Фаза осмысления (
Статья посвящена анализу методов и приемов, направленных на формирование когнитивных, регулятивных и личностных метапредметных универсальных учебных действий средствами уроков словесности.
Максим Горький – один из моих любимых писателей. Когда приходит время изучать его творчество на уроках литературы в старших классах, я всегда волнуюсь: как построить уроки, чтобы заинтересовать детей? Особенно важен первый урок. С чего начать новую тему? Что нужно сделать, чтобы не угас и так еле тлеющий интерес к литературе? Как пробудить у детей желание читать? Я думаю, что начинать первый урок с изучения биографии не обязательно. Это может вызвать у ребят скуку (снова даты, факты биографии, ц
