Выполнение заплаты-аппликации на образце

Автор: Саввина Татьяна Викторовна

Организация: МБОУ «Школа № 19 г.Ельца»

Населенный пункт: Липецкая область, г.Елец

Цель урока: закрепить знания и умения в изготовлении заплаты-аппликации.

Задачи:

- образовательные: расширить представления о видах заплат.

- развивающие: совершенствовать навыки культуры труда, взаимоконтроля и самоконтроля; развивать мелкую моторику рук.

- воспитательные: воспитывать эстетический вкус при выполнении работы.

- коррекционные: учить анализировать, сравнивать, делать выводы.

Формирование базовых учебных действий: формирование умения выполнять задание от начала до конца.

Материально-техническое оснащение: образцы заплат, поузловая схема изготовления заплаты-аппликации, презентация, ткани для образца и для заплаты, иглы для ручных работ, булавки, игольница, швейные нитки, ножницы, карандаш, утюг, утюжильная доска.

Тип урока: комбинированный.

 

План урока

1. Организационный момент:

- проверка присутствующих;

- проверка готовности к уроку.

2. Актуализация опорных знаний.

УЧИТЕЛЬ: Сейчас я прочитаю вам отрывок из стихотворения Молотковой Н.Я. «Одежда и Федора», а ваша задача подумать и ответить на вопрос: «Какой вид ремонта необходим для одежды Федоры?».

Юбка:

Мне Федора надоела, в разгильдяйстве нет предела

Низ у юбки оторвался и оторванным остался

Ей не хочется зашить, взять меня и починить.

Блузка:

Посмотрите вы на блузку, ведь она не стала узкой

Боковой шов разорвался, так дырою и остался.

Фартук:

У меня здесь был карман. Это вовсе не обман

Некому карман пришить. На машине пристрочить.

Брюки:

В брюках дырки появились вовремя не застрочились

Дырками буду сверкать, бомжу нищему подстать.

Халат:

Пуговиц через одну.

Край булавкой застегну

Вот хозяюшка у нас разлентяйка высший класс…

 

- Какой ремонт необходим одежде Федоры? (Ответы обучающихся)

Давайте подведём итог, какие виды ремонта одежды мы знаем. Из карточек, расположенных на столе выберите виды ремонта одежды, с которыми мы уже знакомы (слайд 1):

пришивание фурнитуры, вешалки;

ремонт распоровшегося шва;

выполнение штопки;

ремонт в месте разрыва ткани.

- С какой целью выполняется ремонт изделия? (Ответы обучающихся)

Вы сказали правильно, долговечность одежды зависит от того, как человек относится к ней.

3. Введение в тему.

1. Постановка цели и задач урока.

УЧИТЕЛЬ:

Тема сегодняшнего занятия (слайд 2) «Изготовление заплаты-аппликации на образце». Сегодня на уроке мы с вами будем учиться выполнять ремонт одежды накладной заплатой в виде аппликации. (Запись числа и темы урока в тетради)

Мы уже знаем, что ремонт одежды выполняют так, чтобы он был, как можно менее заметен. Когда место повреждения небольшое, это сделать легко. А как быть, если вырван большой клочок ткани, или ткань вытерлась на видном месте. В таких случаях нам на помощь приходят заплаты, которые закрывают собой поврежденные места.

- Как вы думаете, что обозначает слово заплата? (Ответы обучающихся)

Заплата - это кусок ткани, пришиваемый на одежде в том месте, где она износилась или повредилась в процессе носки. Когда трудно сделать заплатку незаметной, можно сделать ее красивой, превратить в украшение. Аппликации изготовляют из ткани, для этого подбирают ткань в цвет изделия или контрастного цвета. Заплаты-аппликации чаще всего применяют в отделке детской одежды.

На образце представлены образцы заплат-аппликаций. Давайте подумаем, чем они отличаются и сделаем вывод, что такое аппликация. (слайд 3) (Ответы обучающихся)

Правильно, аппликации – это способ создания узоров, изображений путем нашивания на ткань разноцветных кусочков ткани.

- А теперь подумаем и ответим на вопрос: какие аппликации могут быть по форме? (Ответы обучающихся)

По форме аппликация может быть круглая, квадратная, овальная, в виде цветка, листочка, фигурки животных и т.д.

У декоративной аппликации цвет, рисунок и форма подбираются по желанию. Мы с вами на уроке выполним отделку изделия декоративной аппликацией. Заплату-аппликацию мы будем соединять с изделием ручными косыми или петельными стежками. (слайд 4)

3.2. Практическая работа.

УЧИТЕЛЬ:

- Давайте вместе выясним, какие инструменты и приспособления нам понадобятся для практической работы. Для этого нужно отгадать загадки:

Всех на свете одевает, что сошьет, не надевает. (слайд 5)

У иголочки подружка, к ней привязана за ушко. След в след за нею ходит, узорчики выводит. (слайд 6)
Два кольца, два конца, посередине гвоздик. (слайд 7)

Гладит все, что касается, а дотронешься, кусается. (слайд 8)

На змею похожа я или поясок, в руки поскорей меня ты возьми, дружок. Помогу тебе обмерить я со всех сторон, можешь ты сполна доверить мне любой фасон. (слайд 9)

(Ответ: игла, нитки, ножницы, утюг, сантиметровая лента).

После того как мы выяснили, что понадобится для работы, следует организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. Выполните подготовку рабочего места.

Перед началом практической работы нужно внимательно ознакомиться с планом работы и повторить правила техники безопасности. Сейчас по очереди зачитываем пункт из плана работы и вспоминаем, какие правила нужно соблюдать при его выполнении. (Учитель параллельно показывает выполнение трудовых приемов на своем образце.) (слайд 10, 11)

План работы:

1. Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону ткани, закрыв место ремонта.

2. Приколоть булавками.

3. Наметать заплату прямыми стежками по контуру детали.

4. Прикрепить заплату к ткани стежками постоянного назначения.

5. Удалить нитки строчек временного назначения.

6. Приутюжить образец.

Перед началом работы проведем физкультминутку, разомнем пальчики.

4.Физкультминутка.

4.1. Гимнастика для пальцев.

Вот за партами ребята

Расшалились, как котята:

парты пальчиками трут,

словно лапками скребут.

УЧИТЕЛЬ:

А теперь преступаем к выполнению практической работы.

Есть ли вопросы по выполнению практической работы? Выполняем работу каждый на своем образце.

(Учитель, контролирует правильность выполнения работы, технологическую последовательность, соблюдение правил техники безопасности.)

5. Подведение итогов:

УЧИТЕЛЬ:

- Ответьте на следующие вопросы:

Для чего служат декоративные заплаты?

На какую сторону накладывают заплату-аппликацию?

Какими стежками вы закрепили деталь-заплату на образце?

Предлагаю оценить свою работу по критериям, обозначенным в вашей технологической карте.

• анализ выполненных работ;
• оценка заданий учащихся.

6. Домашнее задание.

7. Уборка рабочих мест.

 

 

1. file1.ppt (855,0 КБ)

Опубликовано: 02.11.2025