Конспект урока «Правила полива и опрыскивания комнатных растений», 5 класс

Автор: Яковлева Дарья Эдуардовна

Организация: ГБОУ СО «Красноуфимская школа»

Населенный пункт: Свердловская область, город Красноуфимск

Подготовка младшего обслуживающего персонала

Урок	№ 23
Класс	5
Тема урока	Правила полива и опрыскивания комнатных растений
Тип урока	Открытие нового знания
Цель урока	Формирование умения правильно ухаживать за комнатными растениями с помощью полива и опрыскивания
Задачи урока	Образовательная: Познакомить учащихся с правилами и приемами полива и опрыскивания комнатных растений, с понятиями «умеренный полив», «обильный полив», «опрыскивание» Коррекционная: Коррекция зрительно-моторной координации и пространственной ориентации на основе упражнений в практическом действии с лейкой и пульверизатором
Личностные результаты	Проявляет чувство ответственности за живой объект (растение) и понимает важность правильного ухода для его жизни
Планируемые предметные результаты	Знает основные правила полива и опрыскивания комнатных растений и умеет применять их на практике под контролем учителя
Планируемые БУД	Умеет следовать демонстрируемому образцу действия и выполнять работу по предложенной инструкции
Методы, приёмы обучения	Словесный: устный опрос, беседа. Наглядный: изображения по теме урока. Дидактические карточки для закрепления знаний (дифференцированные). Лейка – 2 шт., пульверизатор – 2 шт., клеенка, тряпки – 2 шт., комнатные растения.

 

ХОД УРОКА

1. Организационно-мотивационный этап (3-4 минуты)

Прием "Зелёный друг в беде".

На доске изображения двух комнатных растений одного вида: одно – ухоженное, цветущее, другое – с поникшими листьями и сухой землей.

Учитель: "Ребята, посмотрите на этих двух зелёных друзей. Что вы можете сказать о них? Чем они отличаются? (Одно красивое, второе – грустное, засохшее). Как вы думаете, что случилось со вторым растением? (Его забыли полить). Совершенно верно! Чтобы наши зеленые друзья были здоровы и радовали нас, за ними нужно правильно ухаживать. Сегодня мы научимся самому главному – правильно их поить водой, то есть поливать и опрыскивать".

2. Упражнение на концентрацию внимания (3 минуты)

Упражнение "Что изменилось?".

Материал: На доске изображения 4-5 различных комнатных растений.

Инструкция: "Внимательно посмотрите на эти растения в течение 30 секунд. Постарайтесь запомнить, как они выглядят и в каком порядке стоят". Дети отворачиваются или закрывают глаза. Учитель меняет два растения местами или убирает одно.

3. Актуализация опорных знаний и способов действий (4-5 минут)

Устный фронтальный опрос:

"Для чего нужны растения в нашем классе, доме? (Украшают, очищают воздух, поднимают настроение)".

"Что нужно всем растениям для жизни? (Свет, воздух, вода, тепло)".

"Как мы можем помочь растению получить воду? (Полить из лейки, опрыскать)".

"Покажите, какой инструмент нам нужен для полива? А для опрыскивания?" (Учитель показывает лейку и пульверизатор, дети называют).

Вывод учителя: "Да, вода для растений – это как для нас еда и питье. Но поливать тоже нужно с умом!"

4. Выявление проблемы (постановка темы урока) (2-3 минуты)

Учитель показывает две картинки: на одной растение залито водой (земля мокрая, в поддоне вода), на другом – засушенное.

"Посмотрите на эти две картинки. Оба растения поливали, но оба чувствуют себя плохо. Почему? (Первое – залили, второе – недополили)."

"Значит, важно не просто лить воду, а делать это правильно. Как вы думаете, чему мы сегодня научимся? (Правильно поливать). И не только! Есть еще один секрет – опрыскивание. Поэтому тема нашего урока: «Правила полива и опрыскивания комнатных растений»."

5. Основной этап (открытие нового знания) (12-15 минут)

Учитель объясняет, используя реальные растения, лейку, пульверизатор, палочку для проверки почвы, таблички-схемы.

"Давайте узнаем секреты правильного полива."

Как узнать, нужно ли поливать растение?

Правило №1: Проверь почву на ощупь. "Послушаем растение: если земля сухая и рассыпается – растение хочет пить. Если земля влажная и липнет к пальцам – поливать еще рано!"

Практическое включение: Учитель предлагает нескольким ученикам потрогать землю у разных растений и сказать, сухая она или влажная.

Как правильно поливать?

Правило №2: Лей воду аккуратно, под корешок. "Нельзя лить воду на листья и цветы! Нужно отодвинуть листочки и лить воду по краю горшка, на землю, чтобы она дошла до корней."

Правило №3: Поливай до тех пор, пока вода не появится в поддоне. "Это знак, что земля хорошо пропиталась. Но помни: лишнюю воду из поддона нужно обязательно слить через 15-20 минут, чтобы корешки не загнили!"

Демонстрация: Учитель показывает правильный полив на одном из растений.

Что такое опрыскивание и зачем оно нужно?

"Опрыскивание – это как легкий дождик для листьев. Оно смывает пыль, помогает растению дышать и любимо растениями, которые приехали к нам из жарких и влажных стран."

Правило №4: Опрыскивай листья с расстояния 15-20 см. "Не подходи слишком близко! Нужно создать туман, а не заливать растение."

Правило №5: Не опрыскивай растения с бархатными листьями (например, фиалку) и цветущие цветы.

Демонстрация: Учитель показывает правильное опрыскивание.

6. Закрепление знаний (5-7 минут)

Работа с карточками-заданиями (индивидуальный подход).

Карточка 1 (базовый уровень): "Соедини стрелкой картинку (лейка) с действием (полив), картинку (пульверизатор) с действием (опрыскивание)". Рядом – изображения сухой и влажной земли, нужно обвести ту, которая говорит "пора поливать".

Карточка 2 (средний уровень): "Расставь цифры (1, 2, 3), чтобы восстановить последовательность полива: ... – Слить воду из поддона. ... – Полить растение под корень. ... – Проверить влажность почвы."

7. Физкультминутка (2-3 минуты)

"Мы – росточки".

"А теперь представим, что мы – маленькие семена, которые только посадили в землю (дети садятся на корточки, обхватывают колени руками).

Солнышко пригрело, пошел дождик (учитель делает вид, что поливает их из лейки). Мы начинаем прорастать! Медленно поднимаемся, тянемся к солнышку.

Расправляем листочки-руки. Покачаемся на легком ветру. А теперь нас опрыскивают из пульверизатора (дети делают вид, что стряхивают с себя капельки). Молодцы! Садимся на места."

8. Самостоятельная работа (практическое задание) (10-12 минут)

Задание "Помоги растению" (индивидуальный и дифференцированный подход).

Класс делится на группы. На каждом столе – свое растение, лейка с водой, пульверизатор, палочки, тряпочка для поддона.

Инструкция: "Сейчас каждый из вас подойдет к своему растению и поможет ему. Вспомните все правила."

Индивидуальные задания:

Для 1 группы (базовый уровень): С помощью учителя выполнить 2 действия: проверить влажность почвы на ощупь и, если нужно, полить растение (учитель помогает направлять лейку).

Для 2 группы (средний уровень): Самостоятельно проверить влажность почвы, принять решение о поливе, полить растение и протереть листья от пыли влажной тряпочкой.

Для 3 группы (высокий уровень): Выполнить весь алгоритм: проверить почву, полить растение, слить лишнюю воду из поддона и аккуратно опрыскать листья (если для этого растения это допустимо).

Учитель контролирует процесс, оказывает помощь, хвалит за аккуратность.

9. Рефлексия (новый приём, связанный с темой) (3-4 минуты)

Приём "Цветок настроения".

На доске прикреплен большой нарисованный цветок без лепестков. Рядом лежат разноцветные бумажные лепестки (красные, желтые, зеленые).

Инструкция: "Ребята, наш урок подошел к концу. Пусть каждый из вас прикрепит лепесток для нашего общего цветка:

Белый лепесток: "Я все понял, смогу сам ухаживать за растениями, мне было легко и интересно".

Желтый лепесток: "Я понял основные правила, но мне еще нужно потренироваться, были небольшие трудности".

Красный лепесток: "Мне было сложно, я еще путаюсь в правилах, нужна помощь".

Учащиеся по очереди подходят и приклеивают свой лепесток к центру цветка, создавая яркий "цветок настроения". Учитель комментирует: "Какой красивый цветок у нас получился! Так же и наши растения будут красивыми, если мы будем о них правильно заботиться".

Подведение итогов, объявление оценок, похвала за помощь растениям. Напоминание, что теперь они – главные помощники в уходе за классными растениями.

1. file1.docx (7,4 МБ)

Опубликовано: 15.11.2025