Лего-конструирование

Автор: Новобрицкая Елена Дмитриевна

Организация: МОУ Кимильтейская СОШ

Населенный пункт: Иркутская область, Зиминский район, с. Кимильтей

Категория участников: 5 класс (11-12 лет)

Тема урока: «Лего-конструирование город будущего».

Актуальность выбранной темы: Актуальность данной темы состоит в том, она практикоориентирована, направлена на конкретные нужды и включает развитие глобальных компетенций.

Тип урока: Закрепление полученных знаний.

Вид урока: Комбинированный.

Форма организации урока: Групповая .

Цель: Развитие глобальных компетенций через создание прототипов город будущего

Задачи:

Образовательная- Способствовать формированию у обучающихся представления о лего-конструировании.

Развивающая – Развить воображение и творческие способности обучающихся

Воспитательная - Воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы

Планируемые результаты:

В ходе занятия, обучающиеся должны продемонстрировать следующие результаты в виде универсальных учебных действий:

-Регулятивные:

Научиться использовать детали лего.

• Познавательные:

Изучение робототехники, конструирование модели город будущего

• Коммуникативные:

Развить коммуникативные умения при работе в группе или команде.

• Личностные:

Развитие воображения и пространственного мышления.

Ресурсы ( оборудование, методическое обеспечение): Кабинет проектной деятельности; конструктор Lego Education 9686

Ход урока.

1. Организационный момент (две минуты).

Класс делится на четыре группы при помощи цветных карточек.

Педагог

- Здравствуйте ребята! Садитесь.

Учитель – ребята сегодняшнее наше занятие будет тематическим, мы попробуем себя в роли архитекторов, дизайнеров..

2. Актуализация знаний (пять минут).

Ученикам предлагается вспомнить правила работы с конструктором и требования безопасности. Затем учитель предлагает им назвать свои ассоциации со словом «город будущего».

3. Мотивация учебной деятельности (пять минут).

Учитель сообщает ученикам, что сегодня они будут строить модель города будущего, и предлагает им обсудить, какие технологии и инновации могут сделать жизнь людей лучше (ответы детей) посмотрим примеры других работ (Приложение №1) обсуждение.

4. Постановка цели и задач урока (пять минут).

Учитель формулирует цель урока («Создание модели города будущего») и задачи («Определить ключевые элементы города будущего», «Подобрать цвета и материалы для зданий», «Выполнить сборку моделей зданий»).

5. Практическая работа (20 минут).

Ученики работают индивидуально или в парах над созданием моделей зданий. В процессе работы они обсуждают, какие глобальные проблемы могут быть решены с помощью технологий и инноваций (учитель контролирует работу и направляет учеников).

6. Физкультминутка (две минуты).

Учитель проводит физкультминутку, чтобы дать возможность ученикам отдохнуть и размяться.

Учитель: ребята нам нужно встать и отойти от парт, чтобы не травмироваться.

Правила: когда учитель поднимает карточку солнце ребята хлопают, когда тучку топают, а когда обе карточки приседают (чередование в свободной форме) (Приложение №2).

7. Подведение итогов урока (восемь минут).

Учащиеся делают небольшую выставку и защиту своих работ. Затем учитель предлагает классу обсудить, какие глобальные проблемы были упомянуты в ходе работы.

8. Рефлексия (пять минут).

Учитель задаёт вопросы классу о том, что нового они узнали на уроке и какую роль играют технологии и инновации в создании города будущего.

Опубликовано: 30.11.2025