Конспект урока «Резание древесины. Долбление»

Автор: Сорокин Владимир Владимирович

Организация: ГБУ ОО ЗО «СОШ № 3» г. Бердянск

Населенный пункт: Запорожская область, г. Бердянск

 

Цель:

1. образовательная: познакомить учеников с общими сведениями про резание и долбление древесины, а также с приёмами работами, основными видами инструментов и контролем качества работы.
2. развивающая: развивать пространственное мышление, способность мыслить логически.
3. воспитательная: воспитывать чувство ответственности, опрятности, трудолюбие, коллективизма.

Методы обучения: лекция-беседа, практическая работа.

Тип урока: комбинированный.

Изделия: ящик, столярный угольник, ерунок.

Оборудование: верстак, заготовки, долото, ножовка, лобзик, угольник, линейка, образцы шиповых изделий, эскизы, технологические карты, плакат.

Планируемые результаты:

 

Предметные:

– учащиеся ознакомятся с изготовлением изделий из древесины;

– овладеют методами чтения и способами графического представления технической и инструктивной информации;

– овладеют способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

– соблюдение норм и правил безопасности труда.

 

Метапредметные (УУД):

регулятивные – преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные – умение работать в группе при выполнении задания, умение быть в сотрудничестве с учителем,

познавательные – создание изделий по определенной технологической последовательности с применением инструментов, приспособлений и оборудования.

 

Личностные – развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

 

 

Ход урока

I. Организационный момент.

Организация учеников.

Проверка отсутствующих. Подготовка к уроку.

Учитель:

– Дорогие учащиеся! Сегодня у нас много гостей, прошу их поприветствовать.

– Добрый день вам!

– Мы рады видеть вас!

– Пусть Вам будет интересно с нами!

Учитель:

А теперь повернитесь друг к другу, улыбнитесь, потому что, как поётся в песне: «Дружба начинается с улыбки…», а работа лучше выполняется, когда у человека хорошее настроение.

 

II. Проверка ранее усвоенного материала.

Сегодня мы начинаем изучение раздела «ручная деревообработка».

Раньше мы с вами при обработке древесины пользовались распространёнными способами обработки древесины – резанием.

1. Как называют эти инструменты? (Показать инструменты).

2. Для чего они используются?

3. Какое устройство полотна ножовки? (Назвать и показать).

4. За счёт чего осуществляется резание?

5. Какие профили зубьев вы знаете?

6. Что такое разводка зубьев пилы и для чего её делают?

7. Как крепят заготовку при пилении вдоль и поперёк волокон?

8. Рассказать про приёмы ручного пиления.

При помощи пилы мы можем вырезать разные по форме и по назначению заготовки для изготовления разнообразных изделий из древесины (показать образцы), и даже изготовить самому инструменты для обработки древесины, например, вот такие (показываю).

 

III. Мотивация обучения, сообщение темы и цели урока.

Чтобы из заготовки получить изделие, заготовки обрабатывают различными способами.

Вам уже известны такие, как пиление древесины, строгание, сверление.

С одним из новых видов обработки древесины мы познакомимся сегодня на уроке.

Тема сегодняшнего урока: «Резанье древесины. Долбление».

На этом уроке мы познакомимся с общими сведениями о резании и долблении древесины, с инструментом, который при этом используется, а так же с приёмами работы и контроля, а так же попробуем изготовить столярный угольник, и ерунок – инструмент для разметки и контроля изделий из древесины.

Качественно выполненная работа будет оцениваться высоким баллом.

Однако наиболее важно то, что освоив технологические операции долбление и резание древесины, вы сможете самостоятельно изготовить какое-нибудь изделие (коробку, рамку, столярный инструмент), где используются данные технологические операции.

 

IV. Актуализация опорных знаний учащихся.

Современное производство невозможно представить без обработки древесины. Резание и долбление древесины являются базовыми операциями (основные способы придания древесине нужной формы), которые широко применяются в различных отраслях промышленности и быту.

Навыки работы с древесиной необходимы:

–в мебельном производстве;

–при производстве бытовых изделий;

–в строительстве и ремонте;

–в реставрационных работах.

 

Учитель:

– Чего вы ждёте от сегодняшнего урока?

Ученики:

–изготовить хорошее изделие.

–работать в группе, не подводить товарищей.

–получить хорошие оценки.

 

V. Сообщение нового материала.

Долбление древесины выполняют долотами, а резание – стамесками (показываю, рассказываю про инструменты).

Долото – этот ручной инструмент для выдалбливания отверстий, гнёзд, пазов в различных материалах. Стержень долота из инструментальной стали, а ручка из древесины твёрдых лиственных пород (клёна, бука, граба, берёзы).

Стамески – ручной инструмент для выдалбливания неглубоких гнёзд, отверстий, снятие материала небольшой толщины. Стамеска имеет меньший угол заострения, чем долото. Стамески бывают плоские (тонкие и толстые) и полукруглые. У полукруглых стамесок фаска находится на выпуклой стороне.

Долота и стамески заостряют так же, как железко стругов.

Полукруглые стамески заостряют круглыми напильниками.

Приёмы долбления. Резание древесины.

(Демонстрирую на наглядных пособиях, рассказываю, показываю на плакатах)

Различают два вида долбления: сквозное и глухое. При сквозном долблении отверстия, гнезда, проушины заготовки размечают с двух сторон. Отверстия получают встречным долблением: продолбив древесину с одной стороны приблизительно до половины глубины, деталь переворачивают и долбят с другой стороны. Отверстия в тонких деталях долбят с одной стороны, но при этом деталь устанавливают на подставку и крепко соединяют их струбцинами.

Долбят сквозное гнездо в такой последовательности:

– долото держат за ручку левой рукой, а правой киянку

– долото подбирают по ширине гнезда и в начале долбления устанавливают его поперёк волокон древесины так, чтобы разметочная черта оставалась нетронутой.

Фаска долота при этом должна быть направлена в середину гнезда.

(Показываю и демонстрирую, как работать стамеской).

 

VI. Закрепление нового материала.

Класс разделяется на две группы. Каждой группе раздаются вопросы. Каждая группа по очереди задают друг другу вопросы и отвечают на них.

Консультант в группе ставит оценки отвечающим.

Эти оценки будут дополнительными баллами к оценке за урок.

 

I гр.

1) Назовите инструмент, который используется только для долбления древесины? Охарактеризуйте его!

2) Как размечают деталь при долблении глухого отверстия?

3) В какой последовательности долбят сквозное гнездо?

4) Назовите главное отличие между долотом и стамеской?

II гр.

1) Назовите инструмент, который используется для долбления и резания древесины? Охарактеризуйте его!

2) Как размечают деталь при долблении сквозного отверстия?

3) Почему в начале долбления необходимо отступить от линии разметки?

4) Какие работы выполняют стамеской?

 

VII. Осознание содержания работы и последовательность действий.

Перед работой ученики получают возможность выбрать задания, каждое из которых оценивается определённым количеством баллов. В этом случае обучающимся предлагается изготовить изделие и инструменты, которые необходимы при разметке, контроле деталей и при сборе изделий. Это ящик, столярный угольник и ерунок.

К каждому изделию прилагается технологическая карта, по которой изготавливается изделие.

Но перед тем как пользоваться этими технологическими картами, я предлагаю вам составить самим последовательность работы по изготовлению данных изделий.

(Класс разделяется на две группы. В каждой группе 3 техкарты с пустыми клетками и 2 варианта ответов. Даю время. Потом каждая группа зачитывает по каждой техкарте вариант ответа. Голосуем, принимаем правильное решение.)

Хоть это и новая для вас работа, я уверен, что всё будет хорошо, потому что все имеют необходимые навыки работы с древесиной и использования технологических карт.

Нужно только быть внимательным, аккуратным и старательным.

 

VIII. Правила техники безопасности.

1) Надёжно закреплять заготовку.

2) Работать только исправным инструментом.

3) Левую руку не подставлять близко к месту резания.

4) Опилки не сдувать, а сметать щёткой.

 

IХ. Практическая работа учеников под руководством и с помощью учителя.

Работают по группам.

Изделие:

1) Столярный угольник.

2) Ерунок.

3) Ящик.

Ход работы.

1) Проведение инструктажа про последовательность выполнения работы.

2) Получение заготовок и инструментов.

3) Изготовление изделий.

4) Уборка рабочих мест.

 

Х. Подведение итогов и выставление оценок.

Осуществились ли ваши ожидания?

Оценка результатов работы обучающихся.

Мы сегодня познакомились с технологическими операциями обработки древесины, а также с технологическим процессом изготовления изделий из древесины по технологической карте.

Наш урок закончен. Спасибо всем за работу.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (10,0 МБ)

Опубликовано: 06.12.2025