Ожидаемые результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

составление последовательности моделирования;

- перечисление и характеристика ткани для пошива юбок;

-закрепление правил безопасной работы с ножницами, клеем.

учащиеся знают виды юбок и приёмы их моделирования, умеют вносить изменения в базовую выкройку;

- развитие логического и пространственного мышления, умения следовать инструкции, работать с графической информацией;

развитие моторики;

- развитие положительного отношения к учению, желанию приобретать новые знания;

- развивать самоконтроль и оценивать выполненную работу по заданным критериям;

- развивать способность чтения инструкций по выполнению моделирования юбки

научится анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия.

формирование аккуратности, эстетического вкуса, интереса к творческой деятельности.

Этапы урока

Задачи этапов урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Организационный этап (мотивация)

(Эмоциональный настрой учащихся на урок, организация внимания, проверка готовности к уроку)

Эмоциональный настрой.

Здравствуйте, ребята! Улыбнемся друг другу.

Присядем каждый на свое рабочее место!

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Постановка цели и задач сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(Постановка для детей учебной задачи на урок, создание проблемной ситуации,)

Создание проблемной ситуации

Давайте посмотрим на девочек-моделей на этом рисунке (рис 1), на что вы обратили внимание?

- Что бы вы хотели добавить,

-А скажите мне, пожалуйста, из какого материала шьют юбки?

Молодцы, вы все правильно говорите.

Давайте посмотрим, какие разнообразные юбочки бывают.

(просмотр слайд-шоу «Модели юбок»

Скажите, а кто занимается созданием моделей одежды?

Да, совершенно верно, модельеры.

-Вам знакомо слово моделирование? Знаете что это?

-Да, правильно,

Моделирование одежды — это процесс творческого преобразования базовой выкройки для создания желаемой формы изделия, от художественного эскиза до готового проекта.

Модельеры придумывают. и создают новые модели одежды. Хорошо знают человеческую фигуру и пропорции, а также разбираются в цветовых сочетаниях, чувствуют линию кроя,

Сегодня предлагаю вам быть мастерами -модельерами.

-Тема нашего урока: «Моделирование на основе выкройки прямой юбки»

-Целью нашего урока будет:

«Развитие творческого мышления и воображения в процессе моделирования юбки»

Отвечают на вопросы:

-одинаковые юбки,

-как у всех,

- скучно,:

-изменить цвет,

-изменить фасон,

-заменить материал.

.

Теплый, Плотный, Шерстяной

Хлопчатобумажные, Льняные,

Шелковые,

Смотрят слайд-шоу

Отвечают на вопросы

-Модельеры

-Моделирование, это изменение выкройки

-Создание новых фасонов одежды

-Создания новых на основе эскиза

Актуализация знаний.

(Привлечение уже изученного материала, обсуждение, формулировка простейших выводов, обобщение)

Формулировка простейших выводов

Повторение пройденного материала:

-Девочки, обратите внимание, у каждого из вас на столах разложен материал, который мы сегодня будем использовать для своей работы.

А теперь давайте вспомним,

-Выкройка какого изделия перед вами?

А вы знаете, какие мерки нужны нам для построения юбки?

-Соня, покажи нам, пожалуйста, на манекене обхват талии

-Да, все правильно, молодец

Как называются детали юбки?

Перед вами две модели юбок.

Посмотрите на них внимательно и найдите сходства и отличия.

Скажите мне пожалуйста, для чего нам нужны вытачки на юбке?

Да, все правильно, вы молодцы

Вы очень хорошо все поработали, давайте чуть –чуть отдохнем и сделаем физминутку.

Отвечают:

Выкройка, прямой юбки.

-Обхват талии,

-Обхват бедер,

-Длина изделия.

Соня встает, показывает на манекене обхват талии

Отвечают:

-Переднее и заднее полОтнища

-Одинаковая длина.

-Юбка на поясе.

-Прямая юбка

-Расклешенная юбка

-Вытачки нужны, чтобы придать юбке объем

Закрепление знаний и способов действия

Физминутка.

Раз — поднимем руки вверх,
Два — опустим плавно вниз.
Три — плечами мы покрутим,
Чтоб усталость всю прогнать.
Четыре — руки в стороны,
Пять — наклоны: влево‑вправо.
Шесть — присели, встали дружно,
Семь — вздохнули: «Как же славно!»
Восемь — хлопнем три раза в лад,
Девять — Улыбнись и тихо сядь назад!

Выполняют физкультминутку

Изучение нового материала

Итак, переходим к практической части нашего урока. Мы будем моделировать юбку трапеция на основе выкройки прямой юбки.

Нам понадобится инструмент- ножницы, поэтому вспомним правила т/б при работе с опасным инструментом.

Правильно, вы назвали все верно.

И еще нам понадобится клей, вспомните и назовите мне правила при работе с клеем.

Сегодня мы познакомимся с одним из способов моделирования:

Изменение геометрических форм деталей юбки

и начнём мы с простого способа,

Перед вами модель юбки. Рассмотрим (рис 2.) модель №1 (прямая юбка).

(поэтапная демонстрация рисунков на доске)

1. Для начала нам нужно определить, где линия вытачки, (рис 2.1)

Все нашли?

Продлеваем линию вытачки до линии низа.

2. Вырезаем переднее полотнище юбки по контуру. (рис 2.2)
3. Разрезаем наш контур детали юбки по линии вытачки. (рис 2.3)
4. Складываем лист цветной бумаги пополам
5. Приклеить среднюю часть полотнища к центру сгиба цветной бумаги. (рис 2,5)
6. А теперь второй частью полотнища закрываем вытачку, и раздвигаем линию низа юбки, делая ее шире. Приклеиваем боковую часть детали (рис2.6).
7. Обводим новый контур детали. Дорисовываем линию низа плавной линией. (рис 2.7).
8. Вырезаем деталь нашей юбочки по новому контуру (рис. 2.8)
9. Разворачиваем полученную деталь. Переднее полотнище готово.
10. Заднее полотнище делается точно также.

Мы хорошо поработали, давайте отдохнем и сделаем гимнастику для глаз.

Перечисляют правила пользования инструментами.

1. Хранить ножницы в определенном месте (коробке или подставе).

2.При пользовании ножниц, нельзя отвлекаться, быть максимально внимательным и дисциплинированным

3.Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия, кольцами вперед.

4.Ножницы класть справа сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.

1. При работе с клеем быть максимально внимательными, нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо и глаза. По окончании работы вымыть руки. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Ученики указали, где линия вытачки.

Повторяют действия за учителем с использованием инструкционную карту

Физминутка

Гимнастика для глаз:

Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-2 раза

-Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза. 2 раза

- Давай найдем глазами рисунки юбочек у нас в классе,

-Посчитаем, сколько юбочек рисунков у нас в кабинете

Выполняют гимнастику для глаз

Ищут глазами рисунки юбок, считают (ответ 7)

Итоговая рефлексия

(подведение итогов урока, оценка работы учащихся)

Подведение итогов урока,

оценка работы учащихся

- Ребята, посмотрите на ваши разработки!

Давайте поменяем на нашем рисунке прямые одинаковые юбочки на наши, смоделированные, юбка- трапеция,

Посмотрите на своих моделей, вам нравится?

Чего не хватает на лицах наших манекенщиц?

Давайте сделаем их счастливыми!

А еще можно добавить аксессуары!

Вы знаете, что такое аксессуары?

Да, все верно.

Аксессуары — это ключевые элементы, которые могут превратить обычный образ в нечто особенное. Правильно подобранные украшения, сумки или головные уборы способны выразить вашу индивидуальность, сделать образ более завершенным и добавить ему необходимый акцент

Давайте покажем друг другу , какие модельки у нас получились!

Вы умницы. Тему сегодняшнего урока вы усвоили на отлично! Все сегодня заработали пятерки.

-Понравилось вам сегодня создавать новый образ?

Давайте украсим наше Дерево Успеха

Пусть каждый выберет и приклеит на веточку нашего дерева свою картинку.

Листок – у меня не все получилось, было трудно

Цветок – я узнала новое на уроке

Яблоко – мне понравилось, было интересно, я научилась..

- Существует еще много способов моделирования, будем учиться на следующих уроках?

Девочки приклеивают юбочку трапеция на рисунок (рис1).

Отвечают:

-Улыбки!

Девочки дорисовывают улыбку

-Цвета!

Девочки раскрашивают

Отвечают

-кошельки и сумочки, ----зонтики, , трости,

-шляпы, шляпки,

-перчатки, муфты,

-ожерелье, браслеты,

-пояса, платки, шарф…

Добавляют приклеивают к моделькам предложенные аксессуары,

Девочки показывают своих куколок.

- было интересно…

- было трудно…

- теперь я могу…

- я научилась…

Ученицы выбирают свою картинку (листочек, яблоко, цветочек) приклеивают на веточку дерева

-Да, будем учиться!

Спасибо за внимание!