Ход урока

1. Мотивация, самоопределение к деятельности

Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация на продуктивную деятельность -1мин
- Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть!
- Садитесь.
- К какому уроку мы приготовились?
- Чему мы учимся на уроках швейного дела?
- Где пригодятся нам эти знания?
- Как мы будем работать на уроке? ( будем внимательными, стараться)

 

2. Актуализация знаний

Повторение. -5мин
СЛАЙД 1 (с картинками)

Рассмотрите картинки (лежат на парте).
- Расскажите о предмете, изображенном на картинке.

Работа по картинка (дифференцированно).
картинка №1 волокно; ( это волокно, оно нужно для изготовления пряжи)
картинка №2 прялка; (это прялка, с помощью прялки прядут пряжу)
картинка №3 нить; (нити – пряжа нужны для изготовления ткани)
картинка №4 схема переплетения нитей в ткани; (это ткань, при переплетении нитей получают ткань)
картинка №5 ткацкий станок; (это ткацкий станок, на нем делают ткань)
картинка №6 ткань; ( это ткани, их делают из нитей)
 

Подведение к теме урока, постановка цели. – 5мин

На экране телевизора СЛАЙД 2 (магазин ткани)
- На прошлом уроке мы изучили процесс получения ткани. Ассортимент тканей очень большой и разнообразный.

Послушайте стихотворение.
«Тканей много в магазине,
сразу не поймёшь.
Что, предложит продавец нам,
хлопок, шерсть иль лён,
Все слова нам неизвестны.
Как же их понять?
Ткани очень все красивы!
Как же выбирать?
Чтобы быть нам всех умнее,
Знать какая, где
Мы сегодня на уроке,
начинаем, тканей изучение».

- Попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока.

- Правильно, мы будим изучать ткани, а именно хлопчатобумажные ткани.

Тема: Хлопчатобумажные ткани.
- А для чего мы будем их изучать?

Цель нашего урока:
Научиться определять хлопчатобумажные ткани.

Нам пригодится в жизни это знание? (чтобы, определить где х/б ткань)

Запись темы урока с разбором нового слова.
СЛАЙД 3 Разбор нового слова: ХЛОПЧАТОБУМАЖНЫЕ

 

3.Освоение новых знаний и способов деятельности

Работа по учебнику. -3мин
Стр.20
Тема: Хлопчатобумажные ткани.
Задание. Найти в тексте из чего производят хлопчатобумажную ткань?
Ответ: Хлопчатобумажные ткани производят из волокон растения хлопчатник - ХЛОПКА.

СЛАЙД 4 (растение хлопчатник)


Объяснение учителя:
Хлопковое волокно имеет растительное происхождение, Почему? так как это растение.
Волокно находится в семенной коробочке растения хлопчатник.

 

Вклеивают картинку с растением хлопчатник в тетрадь,
подписывают название растения , указывают местонахождение волокна хлопка стрелкой.

 

• 5 - 6 (Производство хлопчатобумажной ткани).
  В старину хлопок собирали руками. Теперь эту работу делает специальный
  уборочный комбайн.
  Процесс производства х/б тканей и других тканей одинаков.

 

Лабораторная работа - 15 мин
«Свойства хлопчатобумажной ткани».

- Для того чтобы уметь определять тип ткани, необходимо знать свойства тканей.
«Свойство»- это особенности ткани. У хлопчатобумажной ткани свои свойства.

Задание. Провести исследование свойств образца ткани из хлопка заполнить Таблицу№1
(раздать таблицы).

Табл.№1 Свойства х/б.ткани
матовые
с блеском
мягкая
жесткая
тонка
толстая
крепкая
мнётся
не мнётся
пропускает воздух
плохо впитывает воду
хорошо впитывает воду
быстро сохнет
долго сохнет

 

 

 

Самопроверка выполненного задания.-2мин
Ученики сверяют свои показатели в таблице по СЛАЙДУ 7 (Табл.№1 свойства).

 

Физминутка.-2мин

Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуть, разогнуться,
Три — в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.

 

Проблемные вопросы.-3мин
СЛАЙД 7 (Табл.№1 свойства)

Ткани из хлопка бывают разные: однотонные и цветные, гладкие и ворсистые, легкие и плотные.
Виды х/б ткани: ситец, бязь, сатин, фланель, джинс, вельвет ( написаны на доске).
( ученики рассматривают образцы хлопчатобумажных тканей. Делают вывод с опорой на Таблицу №1).

Вопрос1.
1.Рассмотрите образцы ткани дайте им характеристики (какие они), чем они отличаются друг от друга и чем похожи? (Эти ткани похожи по свойствам, разные по толщине).

Вопрос2.
2.Для каких, изделий больше всего подходит ткань с данными свойствами? ( Изделия для летнего сезона: шорты, платья, юбки, пижама, сорочки, постельное бельё).

 

Вопрос3.
3.Почему х/б ткани лучше подходят для летнего сезона? (Потому что х/б ткани мягкие, тонкие, пропускает воздух, быстро, впитывает воду в такой одежде не жарко летом).

СЛАЙД 8 (одежда)
- Из хлопчатобумажной ткани можно сшить пижаму, ночную сорочку, фартук и разную летнюю одежду.

 

 

 

4.Применение новых знаний, обобщение и систематизация

 

Практическая работа.- 3мин

Задание. Подобрать (разложить на парте) подходящий по свойствам образец хлопчатобумажной ткани для изделия.
Обоснуйте свой выбор.

 

Фронтальная проверка выполненного задания. -5мин
Ученики цепочкой отвечают. Обосновывают свой выбор с опорой на Таблицу№2 «Свойства х/б ткани».

 

(Вклеить образцы ткани в альбом) если успеим

 

5.Подведение итогов урока, рефлексия.

Беседа по вопросам. -1мин

Какую тему мы изучали на уроке?
Какую цель мы ставили в начале урока? (Научиться определять хлопчатобумажные ткани).
Как вы думаете, достигли мы этой цели?
Сможем ли мы выбрать в магазине х/б ткань? Как выбрать? (по свойствам)

Рефлексия.-1мин
Прошу поднять смайлики и оценить свою работу на уроке;
- я доволен своей работой на уроке;
- я работал на уроке неплохо:
- на уроке мне было трудно;

Учитель сообщает оценки - 1мин
Урок закончен.
Уборка рабочих мест.